Як навчити дитину чути з першого разу
Навіть дорослі люди, буває, не чують із першого разу. Адже і про чоловіків, і про співробітників часто можна почути подібні скарги: «Я говорю, говорю, а як про стінку горох. Ось як ще людині сказати? Але, можливо, ці дорослі виросли з дітей, яких не навчили чути з першого разу? Спробувати навчити цю дитину все ж таки варто.
1. Перш за все, переконайтеся, що вас уважно слухають. Так буває, що дитина поглинена грою чи творчістю і справді не чує. До речі, я, коли пишу текст або розробляю програму тренінгу, настільки сконцентрована на процесі, що зовсім виключена з навколишньої дійсності. Щоб я щось у цей момент почула, потрібно або дуже голосно покликати, або доторкнутися. Другий варіант приємніший. Не люблю гучних звуків. Тому сама в аналогічній ситуації теж підходжу, кладу руку на плече, привертаючи до себе увагу, можу навіть трохи розвернути. І тільки переконавшись, що я таки потрапила до центру уваги, починаю говорити. Ви коли-небудь розмовляли з маленькою дитиною, яка дуже хоче сказати вам щось важливе? Який аж захлинається словами, щоб встигнути розповісти вам усе, що рветься назовні. Дитина у такому разі зазвичай навіть фіксує голову дорослого двома руками, щоб утримати увагу. Так-так, охоплює пухкими долоньками, так, щоб дорослий не зміг відвернутися. А то раптом відвернеться і не почує важливості. Я пам'ятаю кумедний випадок, коли тато сказав дворічному Арсенію: «Я тебе уважно слухаю. Тільки, будь ласка, відпусти мої вуха». Тримати дитину за вуха зайве. Але можна тримати його за плечі. В принципі, достатньо встановити очима зоровий контакт. Якщо мене 100% побачили, то ймовірність, що менепочують, суттєво зростає. Коли ви щось кажете очі в очі, це дуже важко пропустити повз вуха. Я багато разів спостерігала, як діти молодшої групи дитсадка, коли щось хочуть сказати приятелю за іграм, руками розвертають його до себе. Вони щиро хочуть бути почутими. Ще дуже важливо звертатися на ім'я. Або навіть просто звертатися. Сказане без звернення – це найчастіше звернення до нікуди і ефект від цього ніякий. З досвіду педагогічної діяльності можу сказати, що «Прибираємо іграшки» пролітає повз набагато частіше, ніж «Діти, очі свої на мене підняли! Настав час обіду. Починаємо все прибирати іграшки»
2. Переконайтеся, що дитина вас справді почув. Слухав і почув – це не одне й те саме. Візуально людина начебто і слухала, і в очі дивилася, і, можливо, навіть кивала чи «гукала», а сама думками десь дуже далеко була. Про всяк випадок краще перепитати. Щось на кшталт цього: «Ти мене почув? Про що я зараз попросила? Катя, що ми зараз робитимемо?» І якщо відповідь збіглася з тим, що ви до цього говорили – вітаю, ви почуті. Це лише перший час здається, що надто багато усіляких «реверансів». Потім це входить у звичку і всіма сприймається нормально. - Арсеній, закінчуй гру, через 5 хвилин вечерю - Угу - Що означає "угу"? - Я зрозумів, за п'ять хвилин вечерю. Як то кажуть, слухайте і не кажіть, що не чули.
3. Договоріться про наслідки. «Я говорю, говорю, а як об стінку горох». Звичайно. Якщо «говорю, говорю», то можна й далі говорити, говорити, говорити… Навіщо чути з першого разу, якщо буде і третій, і п'ятий? Щоб навчити чути із першого разу, треба говорити один раз. І попереджати про наслідки. «Я не накриватиму на стіл двічі» Той, хто вчасно не прийде до столу, залишиться голодним.Або сам собі розігріватиме і накриватиме на стіл. Залежить від домовленостей. Той, хто не почув, що треба прибирати іграшки, увечері сидітиме без іграшок. У дитячому садку загальне правило: «Хто не прибирає, той і не грає» Той, хто не почув «Несіть мені брудні речі, я запускаю прання», сам руками пратиме свої штани. Не тому, що я шкідлива. А тому, що штани потрібні вже завтра, а пральну машину пізно ввечері я не вмикаю, бо під час віджиму її звук порушує сон безвинних сусідів по панельній багатоповерхівці. Той, хто не почув «Треба швидко вдягатися. Якщо за 10 хвилин не вийдемо, то запізнимося в кіно», запізниться у кіно. Звісно, щоб це спрацювало, треба, щоб домовленості завжди виконувались та наслідки наставали. До речі, на дорослих цей алгоритм також працює. Я перевіряла. «Контрольні, не здані до зазначеного терміну, перевіряти не буду. Спізнився зі здаванням автоматично в журналі в колонці за контрольну рису 2 Сурово. Проте терміни здачі студенти чули з першого разу.
УВАГА! Дуже важливі доповнення щодо застосування алгоритму.
Обов'язкові для прочитання. Чи не застосовувати третій пункт без перших двох. Це негуманно. Вчити дітей як наслідками, а й особистим прикладом. Тобто обов'язково чути свою дитину з першого разу. Ганна Бикова http://annabykova.ru/zadat-vopros/kak-nauchit-rebenka..
