Як навчити вашого малюка математиці Неймовірний метод Домана
Інститут досягнень потенціалу людини працює з матерями та їхніми дітьми протягом останніх 40 років. Фахівці центру досліджень багато часу присвятили роботі з дітьми, які мають ушкодження клітин мозку.
В результаті ретельного вивчення проблеми з'ясувалося, що діти з відхиленнями ходили до школи, розмовляли і поводилися, як здорові, а іноді навіть мали рівень інтелекту, близький до геніального.
Чому ж здорові діти за інших рівних умов не показують кращі результати, ніж ті їхні однолітки, яким внаслідок хірургічного втручання видалили частину клітин мозку? Що ж з ними не та
Проблема в рівні розвитку центральної нервової системи.
Книга «Як навчити свого малюка математики» пропонує ефективну систему навчання, за якою будь-яка дитина зможе легко вважати в думці складні приклади — на радість собі та батькам.
1. Навіщо маленькій дитині математика?
Мами та його діти є чудову команду, налаштовану отримання результату. Маленька дитина здатна вивчити кілька мов, грати на скрипці, вирішувати складні рівняння в умі, бути фізично розвиненою. Навчаючи дитину чомусь, мама не тільки підвищує рівень її інтелекту, а й формує міцний зв'язок, пронизаний любов'ю та повагою.
Математика - предмет складний, але мозок дитини здатний розуміти його набагато легше і швидше, ніж нам, дорослим, здається. Чим раніше починається процес навчання, тим легше та простіше засвоюється інформація.У чому секрет?
На відміну від дорослих, діти простіше запам'ятовують факти, а чи не символи, які їх означають. Наприклад, символ цифри "шість" - це "6", а факт - це реальнекількість предметів – шість метеликів. Або нота "до", зображена в нотному зошиті, це символ, а факт - це звук, який ця нота робить.Символи дитині ні про що не говорять. Йому потрібні голі факти. Якщо дорослі легко розуміють математичні символи, цифри від 1 до 1 000 000, то фактичну кількість предметів, скажімо, більше двадцяти, з ходу визначити складно. Діти можуть з високим рівнем впевненості визначити як кількість предметів, і відповідний символ, якщо навчити їх у ранньому віці.
1.1. Дитина ХОЧЕ вчити математику
Діти за своєю натурою цікаві й у ранньому віці вбирають величезний обсяг інформації. Дорослі помилково вважають цікавість нестачею концентрації. За перші шість років дитина дізнається, можливо, більше, ніж за все життя. Він засвоює цілу нову для нього мову (будь-яка мова, якою дитина починає говорити), і, швидше за все, після шести років він не досягне успіху настільки ж абсолютно в будь-якій іншій іноземній мові.
На жаль, багато дорослих несвідомо обмежують свободу навчання. Цього можна уникнути, заохочуючи здібності дитини та її бажання вчитися. Діти навчаються за допомогою своїх основних почуттів без винятку — вони бачать, чують, відчувають, пробують на запах і смак. Вони слідують інстинктам. Дорослі ж обмежують їхні дії, намагаючись убезпечити, тим самим позбавляють можливості вчитися.
Ми купуємо їм іграшки, які не можна зламати, наприклад, яскраве брязкальце. Дитина витрачає рівно 90 секунд вивчення, та був втрачає інтерес. Його увага переходить на коробку від брязкальця, яка не менш цікава. На відміну від іграшки, коробку можна зламати і цим зрозуміти, як вона влаштована.
Гірка правда полягає в тому, що дорослі винаходять такііграшки для себе, щоб позбутися дитини, нехай навіть тимчасово. Діти, у свою чергу, ніколи не створюють іграшки, вони створюють інструменти — дерев'яна палиця, наприклад, легко стає молотком, а черепашка — тарілкою.
Ми купуємо дитині манеж для гри. Ми вважаємо, що захищаємо його. Однак ми захищаємо себе від необхідності постійно тримати руку на пульсі та від відповідальності за безпеку дитини. Ми не даємо дитині повзати, торкатися різних предметів, ламати їх, обмежуючи процес навчання. І це тоді, коли бажання вчитися у дитини на максимальному рівні!
Дитина сприймає навчання як гру, найвеселішу в житті, доки не приходить усвідомлення того, що це важка і неприємна праця. До деяких дітей це усвідомлення не приходить. Ми називаємо їх геніями.