Як підготувати дитину до школи - Дитяча студія
Як підготувати дитину до школи
Сучасні батьки вже давно не запитують: чи потрібно готувати дитину до школи? Вони впевнені – це необхідно. Тому з раннього віку малюка починають навчати читання та рахунку. Керівник дитячої студії «Синій птах» Ольга Лавриненко розповіла журналу «Птах», на що варто звернути увагу батькам під час підготовки дітей до школи.
Що потрібно вміти майбутньому першокласнику?
Рівень знань дошкільнят у віці 6-7 років зазвичай оцінюють за шістьма параметрами:
Діти повинні виконувати завдання не відволікаючись близько 15 хвилин, знаходити 5-6 відмінностей між предметами, утримувати в зору 8-10 предметів, самостійно виконувати завдання за запропонованим зразком, копіювати в точності візерунок чи рух.
У цьому віці діти можуть визначати послідовність подій, складати розрізну картинку з 9-10 частин, знаходити та пояснювати невідповідності на малюнках, знаходити та пояснювати відмінності між предметами та явищами, знаходити серед запропонованих предметів зайвий, пояснювати свій вибір.
Математика
Перед школою семирічки повинні називати числа у прямому та зворотному порядку, співвідносити цифру та число предметів, складати та вирішувати завдання в одну дію на додавання та віднімання, користуватися арифметичними знаками дій, вміти вимірювати довжину предметів за допомогою умовної міри, креслити по лінійці прямі лінії та відрізки, складати ритмічні малюнки, а також орієнтуватися на аркуші паперу та визначати час щогодини.
Розвиток мовлення
Що стосується розмовних навичок, то дошкільнят необхідно правильно вимовляти всі звуки, визначати місце звуку вСловом, використовувати в мові складні пропозиції різних видів. Вони повинні вміти складати оповідання з сюжетної картини або з особистого досвіду, щонайменше з п'яти пропозицій. З іншого боку, пояснювати значення слів, використовуючи слово-класифікатор.
Навколишній світ
Три грані готовності до школи
Знання — не єдине, що має значення для майбутніх першокласників, насамперед вони мають бути готові до школи психологічно. Експерти виділяють три напрями — особистісну, вольову та інтелектуальну готовність.
Щойно дитина надійде до школи, як на її тендітні плечі ляже величезна кількість різних завдань. Від нього потрібно робити не лише те, що йому хочеться, а й те, що вимагає учитель, шкільний режим, програма. А для цього потрібна вольова готовність.
До шести років відбувається оформлення основних структур вольової дії. Але дитина ще зовсім може самостійно поставити мету, створити план дії, реалізувати його й оцінити результат. Розвинути вольові навички дітей та при цьому не нашкодити психіці допоможе гра. Перетворіть квартиру на період прибирання на палубу корабля, космодром, лікарню, де «важливі» завдання виконуються із задоволенням, а не тому, що так треба. І у дитини з гри в гру складатиметься стереотип поведінки, що допомагає формувати її волю. Згодом гра відійде на другий план, а гарна звичка залишиться.
Дошкільнята вже вміють аналізувати власні рухи та дії, тому вони можуть навмисно заучувати вірші, відмовитися від гри заради виконання якогось «дорослого» завдання. У діях вже має бути послідовність і прагнення довести розпочате остаточно. Це важливо у розвиток гармонійної особистості. Покажіть приклад своєю поведінкою, демонструйтедитині, що вам цікаво почитати про дельфінів, або дуже хочеться зробити аплікацію, і малюк також зацікавиться. Тому що ви зараз товариш, соратник, а не контролюючий наглядач.
Зрозуміло, інтелектуальна готовність також є вкрай важливою. Але розумовий розвиток полягає не лише у великому словниковому запасі. Умови життя змінились. Тепер дитину оточують різні джерела інформації, і діти буквально вбирають нові слова та вирази. Словник їх різко збільшується, а це ще не означає, що так само розвивається і мислення. Тут немає прямої залежності.
Дитина має навчитися порівнювати, узагальнювати, робити самостійні висновки, аналізувати. Але він досягає цієї здібності тільки тоді, коли з ним займаються. Причому не спеціально навчаючи, а за звичайного спілкування.
Дітей дошкільного віку характеризує загальна допитливість, але нерідко трапляється, що у школі, навіть початкової, в дітей віком виникає інтелектуальна пасивність. Вона наводить їх до числа відстаючих. Відбувається це внаслідок «харчування» дітей інформацією.