Як повернути спеціальності «інженер» колишню значимість
Нинішня система інженерної підготовки в Україні за своїми кількісними та якісними характеристиками загалом відповідає. вимогам часу індустріалізації та повоєнного підйому економіки СРСР. Про що мова?
Незважаючи на брак фінансування, у нас, як і раніше, надмірна кількість інженерних вузів, багато з яких сьогодні втратили свій основний профіль. Програми підготовки, які передбачають літнє навчання за вузькоспеціалізованими напрямками, відірвані від реальної економіки — за своєю структурою вони відтворюють структуру економіки СРСР середини ХХ століття. Зрозуміло, що навчання з них перетворюється на якусь імітацію підготовки фахівців. При цьому престиж інженерної професії недостатньо високий, а мотивація надходити на інженерні напрямки для найздібніших випускників шкіл немає. У результаті попит, що пред'являються українськими та міжнародними корпораціями до інженерів, не задовольняється: випускники вишів недостатньо компетентні як у сфері загальноінженерної підготовки, так і в іноземних мовах, сучасних IT, економіці та управлінні.
Що можна зробити для виправлення ситуації?
По-перше, необхідний перехід на систему дворівневої підготовки інженерів (бакалавр-магістр). Завданням бакалаврату має стати формування широких базових основ професійної культури та основних діяльнісних компетенцій (комунікативних навичок, навичок пошуку та аналізу інформації, самоосвіти, колективної роботи тощо). Навчання в магістратурі має бути спрямоване на підготовку «креативного класу» фахівців, здатних до вирішення найскладніших завдань професійної діяльності, до організації нових галузей, до проектної інженерії, до дослідженьта управлінню як основним сферам, що забезпечують економічний розвиток України.
По-друге, необхідне повсюдне впровадження нових освітніх програм, які в силу галузевої системи організації інженерної освіти ніколи не реалізовувалися в СРСР та Україні (General Engineering, Operations Management). Одночасно потрібне якісне покращення викладання англійської та інших іноземних мов.
По-третє, потрібно провести реструктуризацію мережі інженерних вузів, приєднати слабкі та нежиттєздатні до сильних із їхньою подальшою санацією.
Ну і, по-четверте, кров із носа слід усіма можливими способами підвищити престиж навчання на інженерних напрямках підготовки. Для цього необхідно, у тому числі, суттєво підвищити фінансування вишів, які здійснюють інженерну підготовку на високому рівні, з одночасним підвищенням стипендій для студентів інженерних напрямів підготовки.