Як розрізняти тусовку та дружний, злагоджений колектив

Зрозуміло, що у вожацький загін людей (принаймні їх переважну частину) приваблює можливість спілкуватися з дітьми і спілкуватися з вожатими. Грубо кажучи, робота та тусовка.

У зв'язку з цим виникають питання:

можна вважати справжнім вожатом, людину, яка розставляє пріоритети так: 1- тусовка, 2 - робота,
чи можна вважати членом педагогічного загону людини зі зворотними пріоритетами,
як бути, якщо в людини добре виходить працювати з дітьми, але при цьому він ва-а-ще не вписується в пед. загін,
як бути, якщо людина - "сорочка-хлопець", і "в дошку свою", і з нею "хоч у вогонь, хоч у воду", а ось для діток він марний (якщо не шкідливий)?

Зрозуміло, що у табір залучає не "тусовка", а саме можливість роботи з дітьми - процесу творчого, насиченого спілкуванням, швидким прийняттям рішень, вирішенням побутових та людських проблем тощо. І тусовка найчастіше – не тусовка, а спільне роблення чогось – вожатника, кліпу, свята, отрмера якогось, якщо не на загоні. А ввечері, під гітарку. м. це безперечно здорово, але іноді так валить, що вже й поспілкуватися-потусуватись і силушок немає.

Іноді підбиваючи підсумки табірної зміни вожаті нарікають на те, що мало було «тусівки» у команді. Ну три звичайні корпоративні точки (заїзд, екватор, від'їзд) із пробудованим спілкуванням у неробочому форматі, багаттям, сосисками та шведським столом не зможуть наповнити бездонну тусову чашу молодої вожацької душі.

Більше вожаті «тусують» у загонах, з хлопцями, з напарниками та вдень, у межах свого робочого часу. А от усіма улюбленого «внутрішняка», нічних репетицією та організованої аніматорами тусовки, не вистачає. Озвучуючи цей факт, вожаті самі того не розуміючи,ставлять собі за роботу оцінку «відмінно» та піднімаючи рівень зміни. «Тушити» у дітях дано не кожному. Як і їхати до табору не заради тусовки в команді, а заради вожацтва. Поза всяким сумнівом, дух команди передається хлопцям. Але не хлопці заїжджають заради того, щоб зібрати веселу компанію та чудово провести час. Ми приїжджаємо в табір заради хлопців і наша компанія може чудово згуртуватися і потоваришувати в роботі, коли свято, підготовлене для хлопців, справді вдалося.

Серед багатьох питань, які починають хвилювати організатора літньої програми у заміському дитячому таборі – тема вожацької тусовки. Іноді її буває надто багато, іноді не вистачає. І завжди вожатська тусня впливає по-різному на процес реалізації зміни, а отже, роботу з підопічними хлопцями. Наприклад, можна порівняти вожатську тусовку на зміні з гольф-клубом.

Не секрет, що багато вожатів їдуть до дитячого табору не підвищувати свій вожацький професіоналізм, а тусуватися. І в цьому немає нічого поганого. Як і немає нічого поганого в тому, що багато хто вступає в гольф-клуб дуже часто не від великої любові до гольфу, а з метою використовувати перебування в клубі як можливість підняття свого престижу, вирішення бізнес-питань, знаходження можливих партнерів для майбутніх проектів, і взагалі для спілкування з людьми «свого середовища».

Але при цьому не варто забувати, що для перебування в клубі необхідно грати в гольф. Правильне ставлення до гри, поважне ставлення до суперника, належний вигляд та фізичний стан, бажання підвищувати свій рівень, робить із вас цікавого партнера з гри та викликає бажання для спілкування. Коли гольф-клуб для вас місце «голої» тусовки, постійного перебування за барною стійкою, коли раз у раз ви граєте «незвичайно», намагаєтеся утримати інтерес до себе не на ігровому полі, а«частуючи» і виступаючи в ролі «душі компанії» за столиками, то логічність вашого перебування в гольф-клубі піддається сумніву. Тим більше складно назвати гольф-клубом тусовку людей, що на перше місце ставлять не гольф і професійне спілкування, а спільний виїзд «потусити», прикриваючись за спинами пари «менш» (на тлі «зовсім ніяких») людей, які грають у гольф, або саме стверджуються на тлі «новачків» або «так собі», або вже не прагнуть гарної гри. Одним словом, відповідайте.

Наявність у пед.загоні людей, які чудово спілкуються з вожатими, але погано працюють з дітьми - не страшно, просто в табір їх брати не потрібно. Зворотна ситуація цікавіша - якщо людина чудово працює з дітьми (ще б хто сказав критерії цієї чудовості), але не спілкується з іншими вожатими, то пед. загін не потрібний йому самому. Якщо ж потрібний - доведеться вчитися спілкуватися і з вожатими, жити в колективі. Туса має бути. Але. за межами робочого дня. Але якщо у таборі (та на будь-якій іншій роботі) колектив не дружний, то вся робота зводиться практично до нуля. Тому що всі сили витрачаються не на роботу та спілкування з дітьми, а на з'ясування стосунків. Ще огидніше, коли до всього цього залучаються діти. Якщо вожаті захоплюватимуться улюбленими, то на дітей у них не залишиться ні сил, ні часу. Кожен вирішує себе. Роблячи те саме - один може вважати це роботою, а інший тусовкою. Як це оцінити сторонньому спостерігачеві? А навіщо йому це оцінювати? Чи так важливо, як людина класифікує свої дії? На мій погляд, абсурдна диференціація, бо це дві складові одного коктейлю. Специфіка цього коктейлю в тому, що від інгредієнта - тусовка можна і відмовитися.величезного торта під назвою – Дитячий Табір. Тож головне – діти, а не тусовка. Але. якщо вожацький склад не дружний, роботи теж вийде, одна формальність. і треба розрізняти просто тусовку та дружний, злагоджений колектив, де один за всіх і всі за одного.

Втім, очевидно, що на черговому етапі розвитку вожатського колективу в таборі вожатим стає не цікаво просто тусуватися один з одним, і на перший план виступають "ідеологія дитячої програми", "загальна справа". Але чи були вони (ці мотивації) у вожатих початківців у пріоритеті спочатку. І що таке “вожатий у дитячій сезонній програмі” над методичному, а субкультурному аспекті.