Як швидко навчитися образному мисленню
Однією з граней образного мислення є чуттєве знання чи мовою парапсихологів емпатійне сприйняття*. Критерієм повернення людини до образного мислення є вміння мислити шляхом осяяння. Це метод уяви занурення в проблему, при якому відповідь приходить миттєво, як осяяння. Він саме приходить, вистрілює із підсвідомості. Виникає внутрішній стан радості – ось він тепер все зрозуміло. Відповідь надходить сама. Наприклад, той самий Менделєєв саме у такий спосіб і відкрив таблицю елементів. А люди, які можуть миттєво перемножити будь-які числа? У таких випадках і працює образне мислення, яке зазвичай супроводжується почуттям емоційного напруження. Людина внутрішньо проводить якусь роботу, вона занурюється у проблему, а потім вистрілює відповідь. Ще його називають методом занурення.
/*Емпатичне розуміння не є результатом інтелектуальних зусиль. Багато фахівців вважають емпатію вродженою властивістю, яка генетично детермінована. Життєвий досвід індивіда може лише посилити чи послабити її. Емпатія залежить від доступності та багатства життєвого досвіду, точності сприйняття, вміння налаштуватися, слухаючи співрозмовника, на одну емоційну хвилю з ним.
Виходить, що людина, яка розкриває у собі образне мислення, починає по-іншому вирішувати поставлені перед нею завдання. Механізми вирішення завдань також можуть еволюціонувати чи деградувати залежно від зростання людини чи її занепаду.
Старші люди, напевно, пам'ятають, що в школі вони не заучували таблицю додавання. Вони розуміли принцип, як їх скласти. Нині у школах вчать як таблиці множення, а й таблиці складання. Вони просто зазубрюють готові відповіді. Безумовно, це показник деградації.
І ще,лінгвісти добре знають, що англійська мова абсолютно порожня. Він викликає у свідомості людини образів. Його іноді називають мовою штучною або знаковою. Лише відображення матеріального в невідомо звідки взявся звук, де звук далекий від того, що він відображає. Візьмемо звукове значення їди, українською: їжа, їжа, харч, хавчик, жор, є й інші звукові позначення цього процесу. А в англійській? Одне слово "фуд". Або: я тебе кохаю, тебе кохаю я, та кохаю я тебе! А англійською: I love you. Все більше нічого і ніяк інакше. Тільки знак, жодної образно-часової наповненості.
Тому чесні вчені з Ізраїлю прямо заявили, що українська мова розвиває не лише ліву півкулю головного мозку, а й праву. Тому що він творить образи, а інші європейські мови на це не здатні.
Сама ж відстала з європейських мов – це англійська. Єдине, що він здатний розвинути, так це пам'ять і ліву півкулю головного мозку. Ось і відповідь, чому найпримітивніша з європейських мов так стрімко нав'язується усьому світу. Але це так, до речі про лінгвістику.
Тому розумно припустити, що наші пращури мали більше механізмів вирішення поставлених завдань. Припустимо, людина шукала відповідь на поставлене запитання. Він поринав у це питання. По суті, він поєднував два образи: образ себе на даний момент, та образ ситуації, в якій він опинився. А далі синтезуючи ці два образи на чуттєвому рівні, йому методом осяяння приходила відповідь найбільш оптимального рішення. Або людина займалася вибором правильної дії з віяла можливих рішень. Він брав образ себе, образ ситуації та далі образ можливого рішення. Синтезувавши три ці образи, він отримував відповідь того, до чого це приведе. Тобто що буде, якщо людиназробить такий вибір. І зараз багато людей так роблять, особливо ті, у кого не так сильно розвинена ліва півкуля (структурно-логічне мислення, абстрактна) порівняно з правою півкулею (чуттєво-емоційна, інтуїтивна, зв'язок з інформаційним полем Всесвіту). Відбувається зчитування способом моделювання подій, способом вибору вектора подальшого руху.
Варто зазначити, що лівопівкульна та правопівкульна роботи не протиставлені один одному взагалі ніяк. Поширена думка говорить, що ліва півкуля відповідає за структурно-логічне мислення, за логіко-математичний аналіз, а праву півкулю за образно-чуттєве.
*Сучасна система освіти стверджує, що спрямована на те, щоб гіпертрофувати ліву півкулю і при цьому якось обмежити праву півкулю. Але бачимо, що з сучасних людей не доступні елементарні логічні конструкції.
Образна робота включається тоді, коли в людини в гармонії обидві півкулі. Ми знову бачимо потрійність. І довести це досить просто. Як включається метод занурення? Ми починаємо думати, і шукати логічні взаємозв'язки з об'єктом, що вивчається. У нас включається ліва півкуля. Але далі, у процесі роботи, йде певна сонастройка з образом завдання. І завдяки цій співнастрою у нас активізується права півкуля. Ми починаємо відчувати цей образ лише на рівні емпатії надчуттєвого сприйняття. Логіка, як і раніше, працює, але одночасно ми вже шукаємо відповідь, відчуваючи завдання. Отоді й вистрілює мислеобраз відповіді.
Ще одним способом образного мислення, але нижчого порядку, є розмовна мова.
Зрозуміти, яка півкуля у вас розвинена більше допоможе просте вправу. Складіть, не замислюючись, пальці рук у замок. УЗалежно від того, палець якої руки виявиться зверху, то протилежна півкуля у вас і більш розвинена. Якщо зверху палець лівої руки, то більш розвинена права півкуля.
Тепер складіть пальці рук так, щоб зверху виявився палець іншої руки. Чим більша незручність вам завдає ця процедура, тим більша різниця в розвитку півкуль головного мозку. У такому випадку вам необхідно півкулю, що відстає, підтягувати до більш розвиненої, а не навпаки.
Важливим є гармонійний розвиток обох півкуль. Саме тому за старих часів люди вміли писати двома руками, а воїни вміли битися одразу двома мечами. Якщо ваша дитина шульга, не поспішайте переучувати її в правшу. Набагато важливіше просто навчити його писати чи тримати молоток правою рукою як і лівої. Тоді ви отримаєте гармонійну особистість, а не особистість із пригніченою інтуїцією.
Однією із завдань, яку вміли робити давні жерці, було вміння одночасно писати двома руками у двох зошитах тексти на дві теми. Саме це знайшло своє відображення в легендах про Цезаря у тому, що він умів одночасно вирішувати кілька завдань. Звідси і ведичне поняття двічі народжених.
Та й чоловік і жінка, по суті, є половинками чогось єдиного, хоч і світобудови, що знаходиться на іншому плані. Все за образом і подобою як вгорі, так і внизу.
Тому образне мислення – це мислення шляхом осяяння. Зазвичай занурення відбувається через ліву півкулю. Ми осмислюємо, думаємо, намагаємось логічно виявити закономірності. Далі через концентрацію відбувається активізація правої півкулі, людина починає відчувати завдання. І коли вони вирівнюються, відбувається осяяння, вистрілюється готовий мислеобраз відповіді, яку ми просто зчитуємо. Це можна порівняти з буквицею Іжеї з образом потоку. Людина входитьніби в потік. Між півкулями з'являється потік, який і зчитується розумом. Входження в потік є наслідком та приємним побічним ефектом вирівнювання пропорційного співвідношення активації півкуль головного мозку. Тепер зрозуміло, чому свідомість порівнюється із потоком, а життя із рухом?
Коли ми працюємо зі складами у буквиці, що відбувається? Ми беремо склад, є одна буквиця зі своїм чином, є й інша зі своїм чином. Далі починається логічна робота занурення у синтез цих двох образів, та його чуттєве усвідомлення. Ми беремо дві зокрема та видаємо синтезований мислеобраз спільного. Іншими словами, ми робимо крок лівою півкулею, потім крок правим, вирівнюємося і вистрілює потік загального мислеобразу. По суті, ми займаємося свитком, на противагу розвитку, синтез на противагу аналізу. Звідси й поняття vita – життя. А тепер подивіться принципи роботи генетичного коду. Вам не здається, що вони є ідентичними?
І ще. Образне мислення включає процес розархівування стиснутої інформації з енергоінформаційного поля Нави, (Ноосфера) а образи - це ключі чи принципи отримання інформації з минулого досвіду світобудови. Цей досвід і називають Хроніками Акаші та енергоінформаційним полем Наві.
ЕПІЛОГ
Давайте розглянемо один приклад зворотного зв'язку образного мислення та математики. Ми згадували при описі Буквиці, що одна грань образу буквиці I (Іжеї) тотожна силі струму. Власне вектор сили. Крім цього ми знаємо, що I=U/R, де U - напруга, вектор устремління електронів, сила за одиницю простору, R - опір або інерція, що дорівнює масі за одиницю часу, I - сила струму, кількість електронів за одиницю часу.
Яку буквицю можна співвіднести з прагненням та наближенням до мети? БуквицюУк, межею якої є буквиця Оук. Тепер згадуємо – щоб увімкнути потік, що треба зупинити, що цьому чинить опір? Правильно – думка, розумовий процес нашого мозку. Отримуємо буквицю Мислете. До чого ми дійшли? I=У/М. Якщо ж підставити числові значення буквиць, ми отримаємо: 10=400/40. Збіг? Добре, знайдемо потужність - Р=U·I або У·I=҂Д (4000) - посилення потоку волею породжує дію вищого порядку. А сам потік можна отримати посиливши буття (Є) знанням (Веди) - I = В·Е.
Звичайно, логік скаже: I=М/Д, I=С/К, I=Ф/N і т.д. і т.п. що вгорі до того, що внизу. І в цьому випадку це ставлення породжує потік. Тоді М/Д - співвідношення думок та справ породжує потік божественного світла. С/К - співвідношення озвученої думки та з'єднання (наповнення) кількох систем (обсяг) знову породжує вектор сили. Ф/N - співвідношення значимості суті та втіленого образу. Усі результати цих арифметичних процесів породжують різні види руху.
Якщо ви, як і раніше, сумніваєтеся, можна піти ще далі, стверджуючи, що маючи справу з електричним струмом, ми, по суті, маємо справу з механічними аспектами електрики та магнетизму, і феномен струму можна описати тими самими математичними рівняннями, які застосовуються до звичайного руху в просторі. Т е дійти рівняння v=s/t, де v - швидкість, s - простір, t - час. Закон подібності у дії.
Тут вже доречно навести висловлювання відомого альтернативного фізика Брюса ДеПальма:
“Час як прояв більш глибокої та базової сили – ось що нас турбує. Точка зіткнення – інерція об'єктів пов'язані з енергією часу, поточної них”.
Згадавшиквантову теорію і прирівнявши простір та час до одиниці, ми можемо дійти до одиниці швидкості зчитування потоку осяяння у матеріальному світі. Як ви вважаєте, чому вона дорівнює? Свідомість – це потік, потік – це електричний струм, електричний струм – це швидкість нервових імпульсів, нервові імпульси – це основа роботи мозку. Що у їх основі? Світло! Отже, природна одиниця швидкості в Явному чи матеріальному світі дорівнює швидкості світла, тобто 2,9989 x 1010 см/сек. Округливши, ми отримаємо 3 (Дієслова) - рух, закінчення, напрям, передача знання від витоку. Хоча і без округлення – досить цікава кількість. А через частоту світла ми виходимо на фізичні величини одиниць простору та часу.
Зрозуміти все це суто логічно - марна трата часу. Це можна лише відчути. Ось у цьому і полягає вся суть образного мислення.
Не засмічуйте, чада мова рідну, дієсловом і прислівниками чужої мови.
У серцях живуть лише слова Родні, і мертві для Душі інші голоси.