Як системно-структурна освіта
12. Мова як системно-структурна освіта. Структура та система
Під системою розуміється єдине ціле, що домінує над своїми частинами і складається з елементів і відносин, що їх пов'язують. Сукупність відносин між елементами системи утворює її структуру. Сукупність структури та елементів складає систему.
Під структурою розуміється таке поєднання елементів, у якому кожен елемент зумовлений усіма іншими. Для наочності можна здійснити таку аналогію. Група екскурсантів, наприклад, не утворює структури, оскільки кількість та внутрішні відносини у цьому випадку байдужі. Відділення солдатів, навпаки, є прикладом структури: воно може існувати як ціле тільки при певній і незмінній (або змінюваній лише у вузьких межах) кількості людей і при певних і незмінних відносинах між ними. Кожен солдат має властивість солдата лише з цих умов. Індивідуальні психічні, фізичні якості, ріст, колір волосся тощо. не відіграють тут визначальної ролі. У разі, якщо командир вибуває з ладу, його місце займає наступний за ним у побудові, незалежно від свого зростання, кольору волосся тощо. Ставлення командира до підлеглим, тобто. саме те, що створює відділення солдатів як бойову структуру, залишаються при цьому незмінними.
При визначенні того, що є мовною системою, необхідно мати на увазі, що система домінує над своїми членами. Система та структура визначають елемент як приналежність даної системи та в цьому сенсі домінують над ним. Тому щодо системи логічне визначення відносин передує логічному визначенню елементів [Степанов 1995]. У системі мови важливу роль відіграють не жорстко детерміновані,імовірнісні відносини – нежорстка домінація.
Структурну складність системи мови вчені усвідомлювали давно. Про системний характер мови говорив ще В.фон Гумбольдт, він підкреслював, що в мові немає нічого поодинокого, кожен окремий її елемент виявляє себе лише як частину цілого. Глибоке теоретичне осмислення системності мови було здійснено концепцією Ф. де Соссюра. Мова, згідно Соссюру, є система, всі частини якої можуть і повинні розглядатися в їхній синхронічній взаємообумовленості. Тому кожен елемент мови має вивчатися з погляду його роль системі.
Терміни система і структура іноді використовуються як синоніми. Однак іноді їх розмежовують. Під системою розуміється внутрішньо організована сукупність елементів, що у відносинах і зв'язках друг з одним. Під структурою розуміється внутрішня організація цих елементів, мережу відносин. Немає структури без структурної співвіднесеності елементів.
Структура мови є частиною її системи. Структура мови недоступна безпосередньому спостереженню, вона відкривається у вигляді поглиблених лінгвістичних досліджень, з різних боків, хіба що виявляючись у різних видах.
У Празькій лінгвістичній школі було висунуто тезу про мову як систему систем. Система мови стала представлятися як система рівнів мови, кожен із яких також є системою. Система мови розуміється також як система функціональних стилів (підмов), кожен з яких також є системою.
Розмитість. нечіткість, мінливість мовних систем та складових їх елементів дозволяє їм пристосовуватися до опису будь-яких явищ дійсності, у тому числі таких, які раніше не описувалися. З іншого боку, ці властивості мовних систем уможливлюютьпостійне підстроювання цих систем до потреб мінливого світу у процесі історичної еволюції мови.
Степанов Ю.С. Мінливий образ мови у науці сучасності // Мова і наука кінця 20 століття. М., 1995.
^ 13. Рівні мови та одиниці мови
Сучасні уявлення про системність мови пов'язано насамперед із вченням про її рівні, їх одиниці та відносини. Структура мови утворюється ієрархією рівнів. Рівні мови – це підсистеми (яруси) загальної мовної системи, кожна з яких має набір своїх одиниць та правил їх функціонування. Рівнем мови називається та частина його системи, яка має відповідну однойменну одиницю [Степанов 1975]. Традиційно виділяються такі основні рівні мови:
- фонемний (фонологічний);
- морфологічний;
- лексичний (лексико-семантичний);
- синтаксичний.
Кожен із рівнів мови має своїми одиницями, що мають різне призначення, будову, сполучуваність та місце в системі мови.
Між рівнями (підсистемами) у системі мови – відносини ієрархії. Одиниці вищого рівня будуються з одиниць довколишнього рівня, тобто. їх можна сегментувати. Так слово можна сегментувати на морфи. Одиниця нижчого рівня реалізує своїх функцій в одиницях вищого рівня, тобто. має місце інтеграція одиниць нижчого рівня освіти одиниць вищого рівня. Так, морфи, поєднуючись, утворюють словоформу.
Рівні мови є ізольованими, а тісно пов'язані між собою. Багатоярусність мовної системи сприяє економії мовних засобів, дозволяє мовібути гнучким засобом вираження комунікативних потреб суспільства. Кількість фонем, морфем, слів звичайно. Шляхом різних комбінацій із цих одиниць може бути побудовано практично нескінченну кількість мовних творів. Як зауважив О.Есперсен, «з жменьки фігур можна збудувати легіон знаків».