Як ви навчили дитину виконувати обов’язки по дому
Напишіть також вік дитини, що вона вам допомагає робити чи робить самостійно, як справляється. І, звісно, як вам це вдалося.
Діти – це наше віддзеркалення. насамперед власний приклад. І, якщо дитина просить Вас дати їй швабру чи пилосос, дайте їй спробувати. Не шкодуйте часу на переробку роботи. Відведіть дитині місце, якщо немає можливості облаштувати кімнату, де дитина сама наводитиме порядок. І, почавши забиратися, Ваша дитина копіюватиме всі Ваші дії. Щоправда, спочатку доведеться виконувати роботу двічі (ще й за дитиною). Але в жодному разі не вбивайте в ньому цього початку. Так, треба контролювати. Якщо 6 днів на тиждень він акуратно складає свої речі, а на сьомий – розслабився і Ви його пошкодували, вважайте, що у нього відклалося у пам'яті – можна і не робити, мама зробить за тебе. Ні, мати не зробить. І якщо він не прибрав у раковину за собою тарілку. Ви маєте це показати йому. Якось запропонувала покласти кашу вранці у залишену сином тарілку. він раптом закричав "Мама, вона ж брудна." Я витримала паузу і спитала чому? Хлопчик не сказав, що я її не вимила. Він сказав, що забув віднести тарілку до раковини. Будь-яке починання потрібно закріплювати та контролювати, поки дитина сама не почне це робити. І побачите - з кожним разом він робитиме це краще і краще. Тільки Ваш приклад і терпіння, терпіння та терпіння. Не забувайте хвалити дитину і переробляти роботу за її відсутності.
Я просто з радістю погоджувалась на дитячу допомогу з однорічного віку. Мені син із 1,5 різав на салат огірки. Дочка з 2-х гладить, миє підлогу. А за витирання дзеркал у нас суперництво – хто перший, як і за винос сміття. Так, страшно давати ніж та гарячу праску. Але спочатку це робилосьрука на руці, а потім звикла. І діти, знаючи про справжнє призначення небезпечних предметів, граються у справжній допомозі і більше не чіпають їх. А вже як ми всім світом ліпимо вареники чи сирники, смажимо яєчню чи ріжемо окрошку! І нехай поки мені доводиться купати всіх після такого дійства, зате вони допомагають із задоволенням. Це не покарання і не тягар, а цікава гра. А іграшки збираємо разом, це обов'язкова умова і нікому не прикро.
Чесно кажучи, привчання до порядку та складання речей на місце нам дається не дуже легко. Дітей четверо, всі маленькі, і навіть той, хто спочатку, з найменшого віку, все складав на місце, зараз дивиться на сестру старшу і може кинути взуття не на місце, кинути абияк зняту футболку, забути покласти машинку на місце і т.д. буд.
Привчати, на мою думку, всіх діток потрібно по-різному: у кожного свій склад характеру, свої звички, свій темп життя. Дочка, наприклад, дуже спритна і непосидюча - змінює іграшки кожні 5 хвилин, забуває, що і навіщо вона взяла, грає всім, що знайде в будинку - і рушники в хід йдуть, і подушки. За годину будинок не впізнати – пограла всім, а на місце складати ліньки.
З приводу іграшок потрібно просити дитину складати їх на місце одразу – не складе, не даватиме нову. Так простіше, ніж увечері бути в жаху від того, що всі іграшки рівним шаром на підлозі.
Домашні обов'язки потрібно вводити якомога раніше, щоб вони увійшли до звички. Якщо дванадцятирічній дівчині оголосити, що з сьогоднішнього дня вона миє посуд, та тільки пирхне і нічого робити не стане. Заохочувати допомогу від раннього возратса - з року, з півтора, коли прибирання діти сприймають як гру, як нормальне явище. Я завжди хвалю і допомагаю, показую, як правильно тримати віник, дозволяю повозюкатипилососом по килиму.
Дочці 5 років і вона: може замісити тісто для млинців, оладок, кексів; може вирізати печиво склянкою або спеціальними формами, може порізати овочі для салату під наглядом, може намазати всім масло на хліб, може прибрати ввечері в кімнаті (хоча б усі речі скласти на місце), може помити підлогу (але скоріше не для результату, а для задоволення), може трохи підмістити у дворі, поки їй це цікаво, може протерти пил з дверей, може віднести тарілки в посудомийку. Іноді взагалі нічого не хоче робити, а іноді приходить і сама питає "чим тобі допомогти?"