Якості розуму
Якості розуму - розділ Психологія, Психологія Прагнучи До Розвитку І Виховання Розуму, Треба Приймати до уваги окремі Єг.
Прагнучи до розвитку та виховання розуму, треба брати до уваги окремі його якості. Найважливіші їх наступні.
1. Критичність розуму, т. е. вміння суворо оцінювати роботу думки, ретельно зважувати всі докази за і проти гіпотез, що намічаються, і піддавати ці гіпотези всебічній перевірці. Людина з некритичним розумом схильна перше рішення, що прийшло йому на думку, завдання розглядати як остаточне. Показником ж критичності розуму є вміння дивитися на свої припущення як на гіпотези, які потребують перевірки, відкидати ті з них, які цієї перевірки не витримали, відмовлятися від розпочатих дій, якщо виявляється, що вони не відповідають умовам та вимогам завдання. Критичний розум - це дисциплінований, "суворий" розум.
Люди з живою і багатою уявою повинні особливо дбати про виховання в собі справжньої критичності розуму. Багата уява у поєднанні зі строгою та дисциплінованою думкою становить основу творчої діяльності. Уява, не дисциплінована критичним розумом, може зробити людину фантазером, що живе нездійсненними проектами та нездійсненними планами.
2. Гнучкість розуму, під якою очевидна свобода думки від упереджених припущень і шаблонних способів розв'язання, здатність знаходити нові рішення при зміні обстановки та умов задачі.
Гнучкість розуму виражається у свободі від сковувального впливу трафаретних прийомів, а й у уміння урізноманітнити спроби рішення, не повторювати тих спроб, неправильність яких виявилася. Багато людей погано справляються з вирішенням завдань, головним чином тому, що в пошуках рішення вони знову і зновуповертаються до способу, який першим прийшов їм на думку, хоча щоразу переконуються в тому, що цей спосіб ні до чого не приводить. Тут виявляється свого роду «інертність» думки: людина не вміє зрушити свою думку з того шляху, яким вона одного разу пішла.
3. Широта думки, що виражається в уміння охопити все питання в цілому, не втрачаючи в той же час з виду всіх істотних для справи деталей і деталей.
Успішність вирішення складної задачі завжди залежить від того, наскільки вдається одночасно охопити думкою всі дані цього завдання, наскільки вдається, виходячи з однієї групи даних, не забувати в той же час про ті вимоги, умови, обмеження, що випливають з інших даних. Значна частина труднощів і помилок, що спостерігаються під час вирішення складних математичних завдань, визначається саме невмінням охопити одночасно всі ці завдання.
Широта думки відрізняє великих державних і військових діячів, як і великих учених. Усі особи, яким доводилося розмовляти з товаришем Сталіним чи спостерігати його роботу, вражаються цілком винятковою здатністю його під час вирішення найскладніших питань вникати у дрібні, але суттєві справи деталі. «Коли на нарадах обговорюється якесь складне питання, товариш Сталін із винятковою увагою вислуховує думки рядових працівників, які розповідають про найдрібніші деталі своєї справи. На ці деталі та специфічні особливості товариш Сталін завжди звертає особливу увагу» (Герой Радянського Союзу Юмашев). «Товариш Сталін ставив такі суто спеціальні питання, що стосуються літакобудування, що часто замислювався, щоб необачною відповіддю не «ввести в оману». Мене вразило. звідки людина, зайнята справами державної ваги, знає тонкощі авіамотобудування тальотної справи» (Герой Радянського Союзу Байдуков).
4. Швидкість думки. Різні види діяльності висувають різні вимоги до швидкості вирішення розумових завдань. Досить порівняти з цього боку роботу вченого та воєначальника. Шістнадцять років минуло між зародженням у Ньютона основний ідеї закону всесвітнього тяжіння і тим моментом, коли він зумів надати вирішальний доказ цього закону. Двадцять років витратив Дарвін підготовку до написання «Походження видів». Зовсім іншими термінами має воєначальник для вирішення завдань, що стоять перед ним. "Одна хвилина вирішує результат баталії", - говорив Суворов. "Я дію не годинами, а хвилинами".
Безперечно, що і для вченого швидкість думки - якість дуже цінна, але все ж таки в звичайних умовах учений має значно більший час, ніж, наприклад, льотчик. Водіння літака в багатьох випадках не допускає ні найменшого зволікання, і тому людина, що повільно розуміє, не може бути хорошим льотчиком.
Швидкість думки є результатом високого розвитку інших якостей розуму, і цим вона відрізняється від квапливості мислення, яку на перший погляд можна змішати з справжньою швидкістю думки, але яка, по суті, є властивістю прямо протилежною.
Швидкість думки залежить від здатності зосередити у потрібний момент усі сили розуму, виявити найбільшу активність мислення; вона залежить, далі, від широти думки, що дозволяє відразу бачити всі сторони питання, і від гнучкості розуму, що позбавляє втрати часу на повторні повернення до неправильних способів вирішення; вона передбачає, нарешті, високий розвиток критичної спроможності, що дозволяє швидко оцінювати гіпотези і негайно відкидати негідні.
На противагу цьому квапливість розуму є наслідкомсвоєрідної лінощів думки, що змушує людину хапатися за будь-яке рішення, аби припинити важку розумову роботу, і штовхає на те, щоб слідувати за неперевіреними гіпотезами і приймати рішення, засновані лише на частині даних. Рішуча боротьба з квапливістю мислення – необхідна умова розвитку позитивних якостей розуму.
Поєднання виняткової швидкості думки з мудрою неквапливістю під час вирішення складних питань відрізняло геніальний розум Леніна. Товариш Сталін, підкреслюючи у Леніна геніальну прозорливість, «здатність швидко схоплювати і розгадувати внутрішній сенс подій, що насуваються», говорить про те, що він був мудрий і неквапливий «при вирішенні складних питань, де потрібна всебічна орієнтація і всебічний облік всіх плюсів і мінусів».