Кабінетна мова

Кабінетна мова – коли дитина правильно, самостійно вимовляє звуки лише за певних умов кабінету, під контролем логопеда.

Кабінетна мова виникає, коли:

• не розвинений самоконтроль за власною мовою, відсутній контроль з боку дорослого (педагог, батько). Це коли дитина неправильно вимовляє слова з уже поставленим звуком, а дорослий не звертає жодної уваги на цю вимову;

• недостатня сформованість фонематичного та слухового сприйняття, як найважливіших психічних процесів у формуванні навички правильної звуковимови;

• прихильність дитини до певних умов (у цьому випадку, це кабінет логопеда, дзеркало тощо).

кабінетна

Навчившись вимовляти поставлений звук ізольовано, дитина не відразу використовує його у своїй промові. Настає складний та тривалий етап логопедичної роботи – закріплення правильної звуковимови або автоматизації звуку.

Закріплення звуку відбувається поетапно: 1. Закріплення у складах. 2. Закріплення у словах. 3. Закріплення у фразах, реченнях. 4. Закріплення у повсякденному мовленні дитини.

Тільки за активної участі батька у виправленні мовлення позитивного результату буде досягнуто в найкоротші терміни! Пам'ятайте, що у дітей відсутній самоконтроль, тому спочатку неправильне виголошення звуку не є наслідком небажання або ліні дитини, як можна подумати, але саме відсутністю самоконтролю, а також звички до правильного звуку. Чим частіше дорослий правитиме дитину, тим швидше звук увійде в мову. Інтенсивність виправлення Ви встановлюєте самі залежно від емоційного настрою дитини. Повний цикл введення звуку в мову дуже індивідуальний залежить від багатьох чинників. Однаку середньому цей процес займає від місяця до року.

Прийоми успішної автоматизації звуків. Закріплення звуку дає більш високий ступінь автоматизації, пов'язану з відволіканням від вимови на такі подразники: - «Глядач» (для розвантаження аудіоканалу дитини використовуємо картинки, схеми, предмети, мнемотаблиці, іграшки, алгоритми, таблиці.…) - «Тактильно-м'язовий» ( використовуємо відчуття через пальчики наших рук через лист, моделювання літери, пальчикові ігри у поєднанні з віршами, вірші у поєднанні з рухами загальної моторики та координації рухів. - «Біоенергопластика» (вимова словесного матеріалу з використанням рухів) обох рук одночасно) - "Театральний" (інтонування складів, слів, фраз - вимовляємо з подивом, запитально, соромлячись, з сумом, з вигуком ....) - "Прийом заплющені очі" (вимовляємо словесний матеріал із закритими очима, концентруючи свою увагу на артикуляції, на фонематичному слуху.Можна вимовляти матеріал дитині в той момент, коли вона заплющує очі). - «Максимальне залучення аналізаторів до автоматизації звуків». Ні для кого не секрет, що чим більше аналізаторів бере участь у процесі навчання, корекції, тим успішнішим буде результат. Дитина бачить, чує, відчуває, відчуває...

Найголовніший секрет автоматизації звуків – це позитивні емоції та непідробний інтерес до занять у дорослої та дитини!

Якщо Ваша дитина потребує розвитку мови, Ви завжди можете звернутися до нас, до логопедичного клубу "TALK"

Тел.: 8 914 226 0012, 8 924 763 1144