Календарно-тематичне планування (3 клас) на тему План виховної роботи 3 клас з ФГОС,

План виховної роботи складено з урахуванням останніх вимог ФГОС. Включено роботу з профорієнтації.

Вкладення Розмір
plan_vospit._raboty_3_klass.docx64.83 КБ

Зам. директора з ВР Директор

МБОУ «ЗОШ № 15 із поглибленим вивченням МБОУ «ЗОШ № 15 із поглибленим вивченням окремих предметів ЗМР РТ» окремих предметів ЗМР РТ»

______________ М.В. В'язовцева ______________ Є.І. Іванова

«____» ______________ 2015 р. «____» ______________ 2015 р.

3 г клас 2015 – 2016 навчальний рік

Класний керівник: Костяшина Марина Олександрівна

"Формування інформаційно-комунікативної культури учасників освітнього процесу".

Тема виховної роботи школи:

«Розвиток особистості дитини, формування її інтелектуального, комунікативного, естетичного та фізичного потенціалу».

Тема виховної роботи класу:

«Сприяти формуванню гармонійно розвиненої особистості».

  1. Аналіз роботи класного керівника.

за рік 2014 – 20105 навчального року

На початок навчального року, з урахуванням особливості колективу класу, мною була поставлена ​​наступна виховна мета: виховання та розвиток вільної та життєлюбної талановитої духовно-моральної особистості, збагаченої науковими знаннями про природу та людину, готову до творчої творчої діяльності та моральної поведінки.

Реалізація поставленої мети здійснюється завдяки завданням:

-формування інтересу до процесу та змісту навчальної діяльності;

-Створити умови для розвитку моральних якостейособи;

-формувати комунікативні навички (створювати дружній колектив дітей та батьків);

-Створювати умови для реалізації творчого потенціалу дітей.

Реалізація поставлених завдань здійснювалася за напрямами: пізнавальне, цивільно-патріотичне, спортивно-оздоровче, художньо-естетичне та моральне, трудове та суспільно-корисне та учнівське самоврядування; через систему класного годинника, позакласних заходів, олімпіад.

Пізнавальна діяльність (заплановано та проведено 8 заходів): «Різдвяна таємниця» (кл.год.), «Інтелектуальний ринг» (гра), «Я і моя сім'я» (кл.год. разом з мамами та бабусями), «Знавці ПДР» ( вікторина), «Екологія – це…». «Наша мала Батьківщина. Подорож у світ знань» (день знань), «Жіночі професії. Професії співробітників школи» (кл.час), «У царстві короля ПДР» (бесіда), «Ребуси в картинках» (ігрове заняття)

Діти брали участь в інтернеті Вікторині «Умка» по рус. мови: Новікова, Трифонова, Кисельова; з літератури: Шайхулліна, Панов, Гайнуллова; оточ. світ: Герасимов, Домніна. Також у Всеукраїнській олімпіаді з української мови «Ведмедик», у міжнародній олімпіаді з математики: Заїкаєв Рінат, Кисельова Єва, Андріанова Христина.

Спортивно-оздоровча (заплановано та проведено 9 бесід): «Увага діти» (кл година та бесіди), «Сон-найкращі ліки» (бесіда), «Поради Айболіта» (бесіда), «Шкідливі звички та здоров'я» (круглий стіл) , «Вулиця сповнена небезпек і несподіванок» (розмова перед канікулами). «Здоровому – все здорово», Профілактика вірусних захворювань, «Веселості та травми», «Безпечна поведінка на вулиці в період танення снігу».

Цивільно-патріотичне (заплановано та проведено 12 заходів): «Наша Мала Батьківщина» (кл.год.), «Ми вжедругокласники» (бесіда), «Настрій у школі», «Моя перша оцінка» (кл.год.), «Це треба знати! День невідомого солдата. Герої Вітчизни» (розмова).

«Книга наш друг і помічник» (кл.час), «За що дражнять?» (кл.час), «В армії служитиму» (кл.час), «Земля. Зірки. космос. День космонавтики» (кл.год.), «Хай живе перемога!», «Це свято зі сльозами на очах» (урок мужності).

Художньо-естетичне (заплановано та проведено 16 заходів): Правила поведінки у школі та у громадських місцях» (бесіда на початку року), «Зміна із захопленням» (бесіда), «Безпека - життя. Поведінка як заручник» (бесіда), «Шкільний етикет. Етикет на уроці» (кл.час), «Якій людині можна довіряти» (бесіда), Конкурс малюнків «Скоро, скоро Новий рік!» (переможці: Гісматуліна, Нізамутдінов), Конкурс виробів «Зимові візерунки» (переможці: Нізамутдінов та Хамідуллін). Регулярно з дітьми проводяться бесіду на тему Безпечної поведінки у школі, у транспорті, у канікулярний час і т.д.

Бесіди «Правила життя чесної людини», «Як ми спілкуємося», «Безпечне літо»; класний годинник «Військова честь і слава», «Сімейний літопис», «Вчимося правильно жити та дружити», «Ура! Ми-третєкласники!» (підсумкове). Регулярно з дітьми проводяться бесіду на тему Безпечної поведінки у школі, у транспорті, у канікулярний час і т.д.

Діти за бажанням батьків відвідали спільно з учнями інших класів Страусову ферму у Високогірний район РТ та в Музей природничої науки м. Казань, Казанський зоопарк.

Напередодні ювілейної дати 9 травня на весняних канікулах хлопці відвідали Музей історико-культурної спадщини м. Зеленодольська, виставку, присвячену Дню Перемоги.

Трудова та суспільно – корисна діяльність: «Папері-друге життя», «Чистюля», «Щоденник –обличчя учня», «Допоможи птахам» (діти разом з батьками зробили годівниці: Кисельова Єва, Гатіятуллін Марсель, Гісматуліна Азалія). ), акція «Допоможи птахам», «Чистий клас».

У рамках позаурочної діяльності учні відвідують гуртки:

-«Цікава математика. Магія чисел» Мета: розвивати математичний спосіб мислення.

-«Здоров'ячок» Мета: сприяти розвитку здорової особистості.

Робота з батьками велася через систему тематичних батьківських зборів: «Сідаємо за уроки», «Роль сім'ї та школи у вихованні здорового покоління».

Учні ставляться один до одного доброзичливо, намагаються допомагати своїм однокласникам, разом навчаються співпраці та взаємопідтримці. Іноді почуття суперництва призводить хлопців до суперечок. Запальні, люблять доводити свою точку зору, потрібна постійна мотивація та контроль.

До кінця року можна сказати, що мету виховної роботи досягнуто частково. Аналіз виконаної роботи показує, що більше уваги треба приділяти розвитку та вихованню духовно-моральної особистості.

У 3 г класі навчається 29 учнів, із них 14 дівчаток та 15 хлопчиків. Діти 2005 – 2006 р. народження та один учень 2004 р. народження (Рузайкін А.). З 29 сімей 18 – повні, шестеро дітей виховуються одним з батьків (мамою), шестеро дітей виховуються у багатодітній сім'ї (Ворфоломєєв Є., Гатіятуллін М., Майоров В., Рузайкін А, Хамідуллін Н., Юсупов А.) та одна дитина виховується опікуном (бабусею).

Якщо говорити про здоров'я учнів, то переважна група здоров'я – це ІІ. Є одне звільнення від фізкультури у Домніної Анжеліки та спец.група у Гатіятулліна Марселя. Четверодітей є ліворукими.

Учні здатні продуктивно працювати як у фронтальному, і у індивідуальному режимі. Хочеться відзначити здатність учнів прийняти завдання вчителя та самостійно виконати. Не вдається це виконувати лише в деяких учнів. Особливої ​​уваги вчителів-предметників вимагають Ворфоломєєв Єгор, Ємануйлов Олександр, Домніна Анжеліка, Вікторія Стельмакова, Рузайкін Олександр навчальні навички цих дітей виробляються повільніше, у зв'язку з повільним темпом роботи. Загальний рівень працездатності середній клас. Учні краще засвоюють математику, українську мову. Улюбленими предметами названо ІЗО, музику, фізичну культуру, технологію, математику. Процес навчання будується з урахуванням принципів навчання.

Діти здобувають додаткову освіту, як у школі, так і поза школою. Діти відвідують басейн, частину дітей відвідують музичну школу.

Лідируючі позиції у класному колективі займають Гісматуліна А., Гайнуллова А., Герасимов Р., Сагдєєв С., Хамідуллін Н. Зазнають труднощів у спілкуванні Трифонова А., Бочков І., Шамаєва А. Мікрогрупи в основному формуються за інтересами, за місцем проживання , за особистими якостями.

У колективі діти відкриті до спілкування. Переважна більшість учнів доброзичливі до оточуючих, готові допомогти сусідові по парті, товаришу. Конфліктну поведінку виявляють Гайнуллова А, Гісматуліна А, Гірфанова Е., Сагдєєв С., Хамідуллін Н., Гатіятуллін М., Селіверстов І., Тимуршина Р. (бажання звернути на себе увагу зухвалою поведінкою, підкорити собі егоїзм).

Умови життя дітей у сім'ях задовільні. Службовців – 10 батьків, робітників – 33, не працюють – 6 осіб. Більшість батьків позитивно налаштовані щодо школи – допомагають дітям у навчанні, контролюють їх, відгукуються напрохання про допомогу в прибиранні, ремонті школи, кабінеті, підготовці свят, проведенні заходів. Батьки підтримують у дітях навчальну мотивацію, сприяють їхньому особистісному зростанню, розвитку їх розумових та фізичних якостей.

  1. Виховні цілі та завдання на новий навчальний рік.

Мета: в виховання та розвиток вільної життєлюбної талановитої духовно-моральної особистості, збагаченої науковими знаннями про природу та людину, готової до творчої творчої діяльності та моральної поведінки.

  • Формувати інтерес до процесу та змісту навчальної діяльності;
  • Створити умови у розвиток моральних якостей особистості;
  • Формувати комунікативні навички (створювати дружній колектив дітей та батьків);
  • створювати умови для реалізації творчого потенціалу дітей;
  • Ознайомити учнів із різноманітністю світу професій;
  • Формувати конкретно-наочні уявлення про суттєві сторони професії.

  • сформованість системи знань, поваги та інтересу до державних символів України;
  • правосвідомість, здатність до усвідомлення своїх прав та прав іншої людини.
  • залучення учнів до роботи.
  • розвиток художніх здібностей;
  • виховання почуття любові до прекрасного.
  • створення умов для збереження та зміцнення здоров'я дітей.
  • розвиток навичок організації та здійснення співпраці з педагогами, однолітками, батьками, старшими дітьми у вирішенні спільних проблем.

координувати та приймати різні позиції у взаємодії.

Проблема у початковій школі у тому, що уроки знайомства з професіями у межах шкільної програми займаютьнезначну частину. Тому завдання класного керівника полягає в тому, щоб познайомити учнів з різними професіями у позаурочній діяльності та позакласній роботі.

Ціль: розвиток пізнавальних здібностей учнів на основі створення максимально різноманітних вражень про світ професій.

  • познайомити учнів із різноманітністю світу професій;
  • формувати конкретно-наочні уявлення про суттєві сторони професії;
  • розвивати інтелектуальні та творчі можливості дитини.

Цілі та завдання профорієнтаційної роботи у 3 класі: продовження розвитку загальнотрудових знань, умінь та навичок, знайомство з працею навколишніх людей та їх професіями, вироблення перших навичок організації своєї роботи та роботи товаришів. Виявляти активність та ініціативу у пошуках корисних справ. Виховується почуття відповідальності за якість виконуваної роботи.

Підготовка з профорієнтації у початкових класах спрямовано розширення кругозору учнів, формування в дітей віком ціннісного ставлення до праці.

Необхідно розпочинати профорієнтаційну роботу з дітьми з наступних етапів:

Перший крок - розминка, де відбувається знайомство з професією (бесіди, класний годинник):

  • що я знаю, про цю професію;
  • що повинні вміти люди, які займаються цією професією;
  • які навчальні предмети допомагають здобути цю професію;
  • що нового я дізнався про цю професію від батьків, знайомих, книг та телепередач.

Другий крок - екскурсія (очний та заочні), іноді бувають віртуальні, після якої проводиться анкетування, на якому видно як змінюються інтереси дітей. До кінця 2 класу хлопці починають віддавати перевагу саме тій професії, яка їмподобається.

Третій крок: діти виконують творчі роботи (малюнки про нові професії, міні-твори), проводяться ігри, бесіди з батьками, випуск газет “Наші батьки на роботі”.

Четвертий крок: спільна праця батьків та дітей на присадибній ділянці, на пришкільній ділянці, на городі. Відбувається гармонізація відносин із старшим поколінням, можливість участі дитини на різних посильних справах по дому, господарству та формування в нього реалістичного погляду необхідність і значимість праці людини.

Профорієнтаційну роботу треба розпочинати з початкових класів, дітям у старшій ланці буде набагато легше обрати свій життєвий шлях, професію на все життя.