Категорії діалектики Завдання уважно прочитайте текст та дайте відповідь на запитання
Категорії- загальні поняття, які відображають властиві всім предметам та явищам сторони. Категорії парні, виступають як єдність протилежностей, одна без іншої не існують і, таким чином, їх зв'язок можна назвати законом. (ЗАКОН– це суттєва, необхідна, загальна, повторюваназв'язокпредметів і явищ). Це не основні закони діалектики: закон зв'язку одиничного та загального, причини та наслідки тощо.
Одиничне та загальне
ОСОБЛИВЕ – це єдність одиничного і спільного у самому предметі.
Ведучим у розвитку є спільне (наприклад, багато говорять про пріоритет загальнолюдських інтересів, їх важливість для існування та розвитку людства, особливо в наш вік глобалізації; з цієї ж причини ми, вивчаючи той чи інший предмет, науку, вивчаємо спільне).
Загальне та одиничне завжди існують разом як особливе: так, гуманізм, демократія, як спільне для різних країн, завжди несуть риси культури, рівня розвитку цих країн (одиничне) і ніде не зустрічаються у «чистому вигляді».
Поняття загального та одиничного відносні. Те, що в одних відносинах є спільним, в інших може бути розглянуто як одиничне (демократія – загальний для демократичних країн режим і один із можливого розмаїття політичних режимів, а політичний режим, який є в будь-якій державі – спільне).
Загальне висловлює сутність предметів однією стадії розвитку (загальне щось є в усіх людей, саме, здатність мислити тощо. – це значно). Але загальне для якісно різного – це щось поверхове (людина і мавпа - вони багато спільного, але у сутності – це різні види), тут з'ясування сутності треба шукати відмінності.
Упізнанні ми йдемо від одиничного до загального, якщо перед нами предмети невідомі нам, та від загального до з'ясування одиничного, деталей, якщо перед нами предмети з відомого нам класу предметів (індукція та дедукція).
Відповідайте на питання: 1. Що є провідним у розвитку – одиничне чи загальне? Чи можна недораховувати інший бік? 2. Що буде, якщо у процесі навчання та виховання метафізично відірвати одне від одного: перебільшити роль одиничного чи навпаки – загального? 3. Покажіть відносність класифікації явищ на одиничні та загальні (це важливо для того, щоб з'ясувати, що є провідним для розвитку даної системи): національне – загальне стосовно …? Національне – одиничне стосовно …?