Класна година Образа
Про вміння будувати взаємини з оточуючими
У нашому 5 класі, на жаль, хлопці часто кривдять одне одного. Причому майже кожен побував і в ролі скривдженого і в ролі ображаючого. Ця проблема дуже заважає життю класного колективу.
Для роботи хлопці розподілились по 4 групам. Для того щоб визначити тему класної години, хлопці отримали картки зі словами, з яких вони повинні скласти фразу (Образа — несправедливо завдане прикрості). Група, яка перша виконала завдання, прочитала визначення.
Потім хлопці отримали завдання продовжити фразу: «Нам стає прикро, коли…» Ось такі відповіді представили групи:
1. коли обзивають, сваряться без причини, заважають займатися справою, вважають що ми гірші за них.
2. нечесно звинувачують, сваряться через дрібниці, ображають, сміються з нас.
3. кажуть неприємні речі, друзі ображають, залишаєшся на самоті, заздрять твоїм новим речам, а не радіють із тобою разом.
4. завдають душевного болю, не хочуть з тобою спілкуватися, пліткують про тебе, ображають, не слухають твою думку, зраджують тебе.
Я попросила хлопців згадати ситуації, коли вони кривдили когось. На обличчях хлопців з'явилося збентеження, було добре видно, що багатьом стало просто соромно.
Наступним етапом нашої роботи став аналіз ситуацій, у яких хлопці кривдять одне одного. Було взято випадки, що сталися у нашому класі, але, природно, було змінено імена, завуальовано події.
Ситуація перша. У класі проводився вечір. Ірина Занозіна дуже чекала на нього, батьки купили їй нову сукню, і дівчинці дуже хотілося її одягти. А купували їй вбрання не часто, тому що мама не працювала, вона сиділа вдома з маленькою сестричкою, а тато отримувавне дуже велику зарплату.
Перед входом до кабінету Ірину зустрів однокласник: «Ну й вирядилася ти, Заноза».
Друга ситуація. Алені купили нову блузку, а подружка попросила дівчинку дати їй обнову, щоб сходити завтра до школи. Олена відповіла: «Вибач, але я сама в цій блузці в школі ще не була, і взагалі мені не подобається давати мої речі іншим». Подружка образилася, підмовила своїх однокласників, і назавтра з Оленою ніхто не розмовляв.
Третя ситуація. У класі навчався Вітя. Він був худенький, невисокий на зріст, часто хворів. А всі інші хлопчики були вищими і сильнішими і при кожній нагоді намагалися нагадати Віте про це: «Гей ти, слабак», «Знову наш маленький застудився», «Погляньте, він знову в теплій шапці» і т.д.
Четверта ситуація. У Олени був день народження і тітка подарувала їй гарну ручку. Наступного дня дівчинка принесла ручку до школи та поклала на парту перед першим уроком. А в цей час хлопчики затіяли біганину за класом і стали хапати все, що попадало їм у руки, і кидати один в одного. Один із них схопив ручку і кинув її з силою, ручка впала на підлогу і переломилася навпіл.
Потрібно було проаналізувати історії з боку кривдника та кривдника та запропонувати вихід із конфлікту.
У групах відбувалася активна робота. Потім виступили по 3 особи від кожної групи. Діти зачитували свої ситуації. Потім дуже справедливо і точно описали почуття та стан кожного учасника конфлікту, кожна група знайшла гідний вихід із ситуації. Охочі з різних груп доповнювали одне одного.
Після цього я прочитала хлопцям уривок вірша.
Підійди, зазирни у вічі
І плече його тихо торкни.
На щоці у нього сльоза
І образи у душі вогонь.
Його більподіли на двох
Допоможи йому, він твій друг.
Легше стане від твоїх слів.
Від тепла твоїх добрих рук.
Наприкінці майстерні я запропонувала хлопцям на листочках написати поради однокласникам, що робити, щоб не ображати інших, а може вибачитися за образи, завдані іншим.
У класі настала тиша, писали всі, багато хто навіть просили додаткові листочки. Поради та вибачення я запропонувала розмістити на дошці або передати особисто до рук. Усі листочки опинилися на дошці.
Хлопці у тиші прочитали всі роботи. Я бачила, як у багатьох тепліли очі, як дехто обмінювався посмішками, прощаючи минулі образи.
Майже всі записки були вибачені перед однокласниками та вчителями, частина записок була з підписами, частина — непідписані (хоча в класі секретів немає, адже почерки всім знайомі).
Наведу кілька прикладів. Альоша Ж., вибач, будь ласка, що я колись сміявся з тебе, а ти був засмучений.
Юля, вибач, будь ласка. Я не хотіла тебе образити. У мене просто вилетіло. Знаєш, ти для мене найкраща подруга.
Дівчатка та всі вчителі! Вибачте за всі мої неправильні вчинки. Я не хотіла завдати вам болю. Я знаю, як це погано. Мені дуже погано, коли я в чомусь винна. Я щиро перепрошую.
Христина! Вибач мені за те, що я обізвав тебе на вечорі.
Дімо, вибач, що я тебе образив. Я просто був зайнятий, а ти мене відволік, тому я почав тебе обзивати.
Христино, вибач за вчорашній вечір. Я була не права.
Надія Анатоліївна (перша вчителька), вибачте за те, що ми іноді Вас підводимо.
Якщо я когось образив, вибачте!