Кому та навіщо потрібна поезія Урок позакласного читання у 5 класі
«Кому і навіщо потрібна поезія?»
Ознайомити учнів, у чому головна відмінність поезій від прози;
Допомогти відчути необхідність поезії у житті кожної людини;
1) Звучить музика про осінь.
2) Роняє ліс багряний свій убір,
Срібить мороз в'януле поле.
Прогляне день, ніби мимоволі
І сховається за край окружних гір.
- Про яку пору року цей вірш?
- А як вам більше подобається: «Настала пізня осінь» або «Роняє ліс багряний свій убір…»?
- Ми вже багато читали віршів, навчали їх напам'ять, і уявляємо, чим відрізняються вірші від прози. Але навіщо і кому пишуться вірші? Адже в повсякденному житті, розмовляючи один з одним, нам і на думку не спадає говорити в риму! Навіщо потрібна поезія?
(Вірші красиві. У них все дуже добре описано. З віршів легко можна зробити пісню. Якби не було віршів, то й пісень, музики теж би не було. У віршах завжди пишеться про хороше. У розповідях погане буває: герої сваряться чи з ними що-небудь трапляється, а у віршах все найкрасивіше і найгарніше)
Щоб краще зрозуміти, у чому головна відмінність віршів від прози, послухаймо казку.
«Жило-було місто. Будинки в ньому були високі, вулиці широкі, світлі, але якісь однакові. Тож найдавніші мешканці в них могли легко заблукати. Місто було велике, люди в ньому жили різні, але кожен, хто приїжджав у місто і бачив його мешканців, стверджував, що всі вони дуже схожі, і ось чому: жителі цього міста не вміли радіти доброму та засмучуватися поганому.
Коли їм було холодно чи боляче, вони хмурились і навіть плакали. Але нікому з них не було сумно, коли сонцезакривалося важкими хмарами, коли комусь поряд ставало боляче та холодно. Якщо вони бачили людину, що послизнулася і впала, вони могли засміятися. Але ніхто з них не посміхався від радості, бачачи квітку, що прокидається вранці, купається в калюжі горобця, пустотливі промінчики сонця, що пробиваються крізь густе листя дерев.
Але всі люди не можуть бути однаковими. Ось у цьому місті жив один дивак. Це була звичайна людина, така сама, як і ми з вами. Але жителям міста він здавався диваком, бо міг довго дивитися, як падає листя, міг розмовляти про щось із горобцями, міг почути і навіть записати, про що шелестять між собою дерева. А часом він вимовляв фрази, які здавалися жителям міста дивними та незрозумілими, на зразок таких:
Не те, що ви думаєте, природа –
Не зліпок, не бездушне обличчя.
У ній є душа, у ній є свобода,
У ній є любов, у ній є мова.
І був у цьому місті великий старий сад. У ньому росли дерева, розпускалися квіти, співали птахи. Але люди не помічали всього цього. Вони приходили сюди тільки тому, що це було корисно – корисно рухатись, корисно дихати повітрям, насиченим киснем. І тільки дивак приходив сюди навесні та восени, взимку та влітку, приходив, щоб помилуватися красою саду. Варто йому з'явитися, як до нього опускали свої гілки дерева, до нього тяглися голівки квітів, тільки для нього співали птахи. Адже дивак помічав те, чого не бачили інші, міг напрочуд точно і красиво про це розповісти. І вдячний сад ставав ще прекраснішим, відкриваючи людині свої таємниці.
Уявіть собі… Вересень. Облітає листя. Вночі був перший заморозок. Ще вчора цвіли жоржини. А сьогодні? Що сталося з ними? Як сказали б про це мешканціміста? Вони подумали б і сказали: «Квіти зав'яли. Треба їх витягнути та скопати клумбу». А наш дивак, подивившись на квіти, написав:
Осипав ліс свої вершини,
Сад оголив своє чоло.
Диханням ночі обпалило.
- Які слова у цих рядках здаються вам незвичайними, несподіваними? (Дихнув, обпалило)
- Що ви собі уявляєте?
- Як ви вважаєте, чому саме ці слова обрав наш герой?
Настала осінь, змінилася вся природа навколо. Наш герой бачить, відчуває це нове та читає вірші.
Початок поеми І.А. Буніна «Листопад» (читає учениця) (вдова – пояснити)
– Який настрій викликає у поета осінь? (Відчуття краси, урочистості, спокою та легкого смутку)
- Перечитаємо опис лісу. Які барви побачив поет?
- Доведіть, що ліс видається прозорим, казковим.
- А які рядки викликають у вас почуття легкого смутку?
- Як ви вважаєте, чому поет назвав осінь «тихою вдовою»? Хто така вдова?
(6) (Це жінка, яка втратила чоловіка. Вона найчастіше немолода. Вік зробив її рухи спокійними, неквапливими. У той час, коли навколо свято, вона тиха, задумлива. Ось і осінь – пора в'янення – нагадала поетові таку жінку. Але незважаючи на легкий смуток, осінь у цьому вірші яскрава, святкова (щоб переконатися в цьому, ще раз послухаємо цей вірш).
- Повторне читання вірша «Листопад»
Минають дні, місяці. Настає зима. Мороз сковує землю, закриває її білою пологою (чи ковдрою). Дерева в лісі стоять «по коліно», а то й «по пояс» у снігу. Зимове сонце не гріє землю, а, здається, ще більше холодить її, і сніг яскраво блищить під його променями.
– Учень читає вірш «Чародійкою зимою..» Ф.І. Тютчева.
- Казка починається вже у першому рядку. Як поет називає зиму?
- А який український поет також назвав зиму чарівницею? (А.Пушкін «Йде чарівниця-зима»)
- Чарівниця Зима якось змахнула своєю крижаною чарівною паличкою, і ось ліс став. Знайдіть слова, які передають його стан. (зачарований, зачарований, обплутаний, окований).
(Сном чарівним – спить до весни)
- Чарівну казку зимового лісу допомагають нам уявити і слова та інтонації вірша. І навіть те, як написано. Ми найчастіше зустрічаємо вірші, написані чотиривіршами. У вірші «Чародійкою..» три строфи. А скільки рядків у кожній?
- Спробуємо прочитати строфу без одного рядка, але так, щоб збереглася рима. (Без 4-го рядка)
- Зміст ніби не змінився. А наше враження? Настрій? Перечитаємо ще раз строфу вірша. Який варіант вам подобається більше? (5-вірш посилює відчуття таємничості, казковості, чаклунства. Все повільно, як у казці про зачаровану красуню).
-Послухаємо ще раз вірш, уявимо собі казково чудовий зимовий ліс.
Наш дивак теж милувався красою зимової природи. Але чекав найкращого часу, коли вона прокинеться під променями сонця. І бачив те, що не бачили інші люди. Чуйною душею він відчував найменші зміни в природі, раніше за інших відчував наближення весни.
- Учень читає вірш Тютчева «Ще землі сумний вигляд»
- Які прикмети її приходу назвав поет?
- Як ви розумієте рядки «повітря вже навесні дихає»? (Повітря трохи нагрівається під теплим сонечком, налітає легкий вітерець, в якому відчувається вологий запах весни).
- Пам'ятайте, у вірші «Чародійкою Зимою» ліс був нерухомий, «окований легким ланцюгомпуховий»? А зараз? («ялин гілки ворушить»)
- Перечитаємо кінець вірша («Ще природа…») Як ви розумієте останній рядок? Що уявляєте, коли чуєте? (Картина весняного сонця на яскраво-синьому небі)
- Послухаймо вірш ще раз.
Бачите, яка прекрасна природа в будь-яку пору року! І дивакові, який умів бачити його красу, радіти їй, вона щоразу відкривала щось нове. Дивак добре знав життя птаха і звіра, умів зрозуміти горе і радість будь-якої живої істоти, бо відчував їхнє горе і радість як свої. І навіть іграшку він міг зробити живою, розповісти про неї дивовижну історію.
- Вірш Луговського «Ведмідь» читає учениця
- Ви, напевно, раніше, коли були маленькими, а можливо, і зараз дуже любили чудову іграшку - плюшевого ведмедя. Ось і маленька героїня поезії його дуже любить. Адже ця дівчинка так самотня! Уявіть собі, як важко залишатися маленькій дівчинці вдома одній, та ще й уночі, та ще у свято:
Хто твою господарку приголубить?
Мати з батьком зустрічають Новий рік,
Домробітниця танцює в клубі,
До дівчинки волохатий сон йде.
І єдиний її друг, єдина радість - плюшевий ведмідь, якого їй подарували на Новий рік.
Дівчинка засинає, і їй чи то сниться, чи здається, ніби її улюблений ведмідь кудись іде:
Але о дванадцятій, бачачи світло ліхтарне,
Звір пішов по лезу променя,
Дуже тихий, дуже вдячний,
- Куди ж іде ведмідь?
Сосни звірові вклонилися самі,
Вся ущелина почала гудіти.
Поводячи скляними очима,
У гори йшов коричневий ведмідь.
Невже звір назавжди втече від своєї маленької господині, якій так самотньо,якій він такий потрібен? Ні, сон же добрий, новорічний. Ведмедеві скажуть, що не можна кидати дівчинку:
Ти лежи, ведмідь, лежи в ліжку,
Лапами не рухай до зорі
І, щоки торкаючись ледве-ледве,
Казки ведмежа говори.
Шлях далекий, а сніг глибокий і в'язок,
Сни притулилися до віконниць і дверей,
Тому що без північних казок
Немає життя ні людям, ні звірам.
Ось такий висновок робить поет: ні людям, ні звірам немає життя без казки, без фантазії, а отже, і без поезії.
Ось які вірші народжувалися у дивака, коли він блукав містом і садом, коли згадував бачене і чуте раніше. Його вірші слухали дерева в саду, звірі та птахи. А люди не хотіли слухати та розуміти їх.
І коли жителі міста гуляли своїм садом, який став ще густішим і був прекрасний у будь-яку пору року, вони часто згадували ці вірші. Давайте і ми з вами згадаємо і прочитаємо ваші улюблені вірші про природу.
Уявимо, що ми йдемо весняним садом або лісом. Які вірші вам згадуються?
- Учні читають свої улюблені вірші про різні пори року до кінця уроку.