Конспект дозвілляхороводних ігор «Збирайся народ, вас кличу я в хоровод» (з використанням ІКТ)
Наталія КаспароваКонспект дозвілля хороводних ігор «Збирайся народ, вас кличу я в хоровод» (з використанням ІКТ)
Мета: формування любові донародної гри, залучення дітей до витоківнародної музики – хороводу.
Завдання ГО«Художньо – естетичний розвиток»:
1. Розвивати музичне сприйняття, прагнення рухатися відповідно до характерухороводної пісні, формихоровода.
2. Закріплювати в дітей віком вміння рухатися легко і пластично, поєднуючи рух і спів.
3. Виховувати в дітей віком інтерес до співу без музичного супроводу.
Завдання ГО«Соціалізація»:
1. Формувати уявлення про музичну культуру та музичне мистецтво.
2. Розвивати ігрову діяльність.
4. Розвивати почуття колективізму та вміння діяти за правилами.
Завдання ГО«Фізичний розвиток»
1. Зберігати та зміцнювати фізичне та психічне здоров'я дітей.
2. Створювати позитивний емоційний фон, що благотворно діє на психологічний та психофункціональний стан дитини, який, включаючись у колективний ігровий процес, отримує від цього задоволення.
Завдання ГО«Пізнання»:
1. Розширювати музичний світогляд дітей.
2. Сприяти сенсорному розвитку, формуванню цілісної картини світу засобами музичного мистецтва, творчості.
1. Підбір художнього та музичного матеріалу.
2. Розробка сценарію ««Наші улюбленіхороводні ігри ».
3. Розучування музичного матеріалу.
4. Розмова з дітьми про традиції водитихороводи, про сюжетинародних ігор.
5. Оформлення музичного залу до майбутньогодозвілля.
– музичнийцентр, CD диск, USB-носій, ноутбук, мультимедійний екран, добірка слайдів на тему«Хороводи,хороводні ігри ».
– Мотивація: музичний керівник звертається до дітей з пропозицією згадати та пограти в улюбленіхороводні ігри.
Використовувані технології :
1. Технологія здоров'язбереження - вокалотерапія, спрямована на розвиток вокально-слухової координації, крім того, спів простих народних хороводних пісень без музичного супроводу благотворно діє на дихальну систему, регулює та зміцнює дихання, розвиває голосовий апарат, це відмінний засіб для зняття внутрішньої напруги та для самовираження.
2. Технологія - ігротерапія, спрямована на переключення від негативних переживань на позитивні почуття, думки, дії, на створення у свідомості дітей позитивного образу світу, що благотворно діє на психологічний та психофункціональний стан; через гру, ігрову дію реалізується афективна розрядка.
Хід дозвілля:
На екрані заставка«Хоровод ».
Звучить українськанародна мелодія, діти заходять до зали.
Музичний керівник: Здрастуйте, хлопці! Сьогодні я пропоную вам
згадати та пограти в наші улюбленіхороводні ігри. Ви згодні?Збирайся народ вас кличу я в хоровод.
Діти вільно розходяться по залі, стають у півколо. Дівчатка-ведучі співають, запрошуючи всіх ухоровод.
Хоровод – запрошення«Вишеньку я брала».
Вишеньку я брала, брала зелену, сім'я мала, сім'я мала.
Пристань пристань Маша, дорога пристань.
Сім'юшка мала, сім'я мала.
Пристань, пристань Катя, дорога пристань.
Сім'юшка мала,сім'я мала.
Вишеньку я брала, брала зелену, сім'я мала, сім'я мала.
Виходить два кола, двахоровода, внутрішній йде в годинниковій стрілці, а зовнішній проти годинникової. На екрані заставка«Хороводна гра ».
Дитина:Хороводи водимо - пісню заводимо.
Хоровод-гра«Селезень і качка»
1 частина: вітальнийхоровод«На горі півні співають»
На горі, горі півні співають. Ой, люлі, люлі, півні співають.
Під горою – озеро з водою. О, люлі, люлі озеро з водою.
А біля озера в лісі білий струмок тече. Ой, люлі, люлі білий струмок тече.
По тому струмку кача пливе. Ой, люлі, люлі, кача пливе.
Він мені звістку несе, ухоровод кличе. Ой, люлі, люлі вхоровод кличе.
Дитина: Селезень виходь, спробуй качку наздожени.
2 частина: гра«Селезень і качка».
Селезень – хлопчик намагається вибігти з кола та зловити качку.
Якщо вона її ловить, то запрошує на танець.
Дитина: Довга Аріна, встань біля овина.
І спробуй, відгадай, хто перед тобою дізнайся.
Гра-хоровод«Довга Аріна».
Діти: Довга Аріна встань біля овина.
Ручки склади, чиє ім'я вкажи.
«Аріна»: Я ходжу - гуляю вздовж по короваю,
Уздовж короваю, кого знайду, дізнаюся!
«Аріна»обмацує голову дитини і вгадує – хто перед нею.
Дитина: Ми підемо, підемо гуляти та капустку завивати.
Вийся, ти вийся, капустко моя.
Вийся, ти вийся, вилувата моя.
Прошу до нас у город, у дівочийхоровод !
Хлопчики сідають на стільці. На екрані заставка«Дівчини водятьхоровод ».
Дівчатказаводятьхоровод.
Завивальнийхоровод«Капустка».
Вийся ти, вийся, моя капустка. Вийся ти, вийся, вилувата моя.
Як мені, капустці, не витися? Як, вилуватий, не звиватися? - 2 рази
Частий, сильний дощ. лей поливай. Частий, сильний дощ лий поливай.
Як мені, капустці, не витися? Як, вилуватий, не звиватися? - 2 рази
Дитина: А якличу дітлахів на веселу гру.
Золоті ворота – проходьте панове.
Дитина виставляє у середину кола гілку – символ влади.
Діти розподіляються поролях: ворота, ведучий,хоровод.
Гра-хоровод«Золоті ворота».
Золоті ворота, проходьте панове.
Вперше прощається,
Вдруге забороняється.
А втретє – не пропустимо вас!
Раз, два, три, біжи!
Музичний керівник: Є в мене ще одна гра славна, кумедна.
Збирайтеся чаклуни під гарячі млинці.
Кого сцепну – той виходить.
Кого не схоплю – той водить.
Музичний керівник виставляє вперед долоні, а хлопці постачають під долоні свої пальчики. Музичний керівник співає пісеньку-забаву, і на слова «цапа» хапаємо своєю долонькою пальчики дітей. Кого«схоплює», той виходить із гри ізбирає свій хоровод.
Збирайтеся чаклуни під гарячі млинці.
Котик, жаба, цапа!
Під моїм дахомзбиралися миші,
Зайці, білки, цапа!
Хороводом діти виходять із зали.
«Залучення дітей до витоків української народної культури» Залучення дітей до витоків української народної культури Дана практична діяльність - «Залучення дітей дошкільного віку до витоків.