Конспект НОД для дітей підготовчої групи з малювання ілюстрацій до казки Д
Олена УдачінаКонспект НОД для дітей підготовчої групи з малювання ілюстрацій до казки Д. Н. Мамина-Сибіряка «Сіра Шейка»
Тема: «Малювання ілюстрацій до казки Д. М.Мамина-Сибіряка „ Сіра Шейка“ »
Форма роботи: організаційний момент, загадка, бесіда з використанням ІКТ, гра, продуктивна діяльністьдітей, аналіз дитячих робіт.
Розвивати інтерес до створення колективної композиції як панорами.
Формувати вміння вибирати епізод, який хотілося б передати в малюнку; створювати образиказки (ліс, лісова галявина, річка та її береги; птахи, що збираються в зграї, що летять у небі; лисиця, зайці, мисливці,Сіра Шейка ).
Закріплювати прийомималювання фарбами, зафарбовування малюнка пензлем, сангіною; використання простого олівця для набряків прималюванні складних фігур(лисиця, мисливець та ін).
Закріплювати вміння ліпити качку, зайців, лисицю. Домагатися більшої точності передачі основної форми, характерних деталей.
Формувати вміння колективно обмірковувати розташування героїв і натомість.
Викликати інтерес до малюнків, бажання розглядати, розповідатиказку.
Способи: словесний (загадка, художнє слово, питання, словесна гра,оповідання -супровід презентації, наочний (мультимедійна презентація, наочно-практичний (виконання зображення, інформаційно-розвивальний) бесіда)практичний (перцептивний аспект(виконання творчого завдання - створення книги для книжкового куточка).
Кошти: Альбомні листи (або папір трохи більшогоформату, фарби гуаш, акварель, сангіна, палітри, пензлі. Глина чи пластилін, стеки, дошки для ліплення.
Попередня робота: Читанняказки Д. Н.Мамина-Сибіряка«Сі-раюШия », бесіда показці.
Хід діяльності.
Організаційний момент(звучить голос качок, що відлітають у теплі краї). Чиї голоси ви чуєте? Читаю уривок із вірша.«Качки відлітають»Катерина Новожилова Качки збилися в клин і відлітають,
Шлях їх відомий, вони це знають.
Відлітають птахи в теплий край,
Там для них і корм та світлий рай.
Згадайте як називаєтьсяказка, де качки відлітають у теплі краї, а одна качечка, що пошкодила крило, залишається зимувати? Ми її з вами нещодавно читали.«Сіра Шейка ». Слайд 1
Хто написав цюказку ?Мамин-Сибіряк.
український письменникМамин -Сибіряк дуже любив природу, спостерігав за її явищами, за життям та звичками тварин, птахів. Нагадаю вам, як письменник описує вказці збори птахів до відльоту в теплікраї: “Перший осінній холод, від якого пожовкла трава, привів усіх птахів у велику тривогу. Всі почали готуватися в далеку дорогу, і всі мали такий серйозний, стурбований вигляд. Так, нелегко перелетіти пространс-тво в кілька тисяч верст… Хто є головним героєм казки?Сіра шийка. Слайд 2
Давайте згадаємо хто зустрівся на шляху Сірої шийці? Слайд 3.
Чи не баранець і не кіт,
Носить шубу цілий рік.
Шубасіра - для літа,
Для зими – іншого кольору.(Заєць)
По сніжку взимку бігла,
І сліди все заметала.
Руде хутро, а хвіст – краса!
Підкажіть, хто?(Лиса)
Хто з героїв позитивний ічому?
Хто із героїв негативний і чому?
Птахи почали спускатися,
На галявині всі сідають.
Має бути довгий шлях,
Треба пташкам відпочити.(Діти сідають у глибокий присід і сидять кілька секунд.)
І знову час у дорогу,
Пролетіти нам треба багато. (Діти встають і махають«крилами».)
Ось і південь. Ура! Ура!
Приземлятися нам час.
Діти зараз я пропоную Вам створити колективну композицію у вигляді панорами. І тому ми розділимося на трипідгрупи. Зверніть увагу на ваші стільці. Що у них незвичайного? На них осінні листочки.
Однапідгрупа дітей, з березовим листом, зображує ліс(зимовий чи осінній). Іншапідгрупа, з кленовим листом, малює горизонтальну частинупанорами: річку, її береги. Персонажівказки (качок, що збираються до відльоту, СіруШию, зайців, лисицю, мисливця) ліплять діти третьоїпідгрупи, з дубовим листом. Слайд 4, 5.
Займаємо свої місця. Згадуємо прийомималювання та ліплення.
Пропоную дітям розпочати роботу. Звучить спокійна музика Ф. Шопен «Осінній вальс». Підходжу до кожної дитини, спостерігаю за роботою, допомагаю у разі труднощів, даю поради. Якщо хтось із хлопців потребує уточнення уявлень про зображувані предмети та явища, показую заздалегідь підготовлені ілюстрації.
Аналіз дитячих робіт:
Виліплені фігурки встановлюємо на панораму. Створені композиції розглядаємо та відзначаємо найбільш виразні рішення. Поєднуємо, створюємо сюжет. Ви сьогодні були справжніми художниками, скульпторами, ви дуже старалися і тому у вас вийшли гарні ілюстрації та підробки, які ми з вами об'єднали в одинсюжет. Діти проводять аналіз своїх малюнків та робіт. Вислуховуємо відповіді 2-3дітей. Пропоную дітямрозповісти про свої малюнки та підробки. Що вдалось? Які труднощі зазнавали? Що було легко? Хто врятував сіру шийку? Слайд 6 Згадуємо прислів'я продобре: