Конспект НОД з експериментальної діяльності у середній групі «Лабораторія загадок»
Олександра ГордєєваКонспект НОД з експериментальної діяльності в середній групі «Лабораторія загадок»
Конспект НОД з експериментальної діяльності в середній групі«Лабораторія загадок ».
Мета: Ознайомлення дітей з властивостями води, магніту, скла, металу та дерева. Навчитигрупувати предмети за матеріалом з якого вони зроблені(метал, гума, скло, дерево, папір, пластмаса)Розвивати допитливість, спостережливість, кмітливість познайомити дітей з повітрям та його властивостями(прозорий, невидимий, легкий). Виховувати спостережливу увагу.
Обладнання: метал, скло, скляна склянка, гумові рукавички, гума, тазик з водою, трубочки, рукавиця, магніт, вулкан із пластиліну, сода, оцет, фартухи, серветки.
Вихованець: Здрастуйте, хлопці! Усміхніться, подаруйте один дугу гарний настрій! Тепер привітаються пальчики наших рук:
Пальчикова гра«Привіт».
Доброго дня, сонце золоте!
Привіт, небо блакитне!
Привіт, вільний вітерець,
Привіт, маленький дубок!
Ми живемо у рідному краю –
Всіх я вітаю!
Вихованець: Молодці, хлопці! А ви любите розгадуватизагадки ?
Вихованець: ну тоді слухайте!
Загадки :
1. Мене п'ють, мене ллють. У морі я завжди солона,
Всім потрібна я, А в річці прісна,
Хто я така? /Вода/.
2.«Звучуча, прозора, води не боюся, а вдари - розіб'юся»(скло).
3. Через ніс проходить у груди і зворотний прямує.
Він невидимий, та все ж, без нього ми жити не можемо.(Повітря)
4. Він на дошці завжди «сидить»
Іназивається.(магніт)
Вихованець: Молодці, хлопці! Ви впоралися із завданням та допомогли розгадатизагадки. А тепер давайте сядемо на стільчики і я розповім вам казку:
«Одного разу зустрілися метал, дерево, вода, скло, гума та повітря і стали вони хвалитися один одному. Метал гордокаже:«Я найголовніший!», а деревозаперечує:«Ні я!», скло і вода кричать, що вони найголовніші у житті людини. Вони довго сперечалися. Але так і не змогли вирішити, хто з них головніший»
Вихованець: хлопці давайте допоможемо нашим новим знайомим розібратися хто ж із них найголовніший?
Вихованець: для цього нам потрібно потрапити до нашої чарівноїлабораторії.Лабораторія - місце, де люди, їх називають вченими, проводять різні досліди з різними речовинами. І сьогодні ми будемо вченими.
Але спочатку давайте згадаємо правила поведінки влабораторії :
• Перед початком роботи потрібно одягнути фартух
• Не заважати один одному, працювати тихо та акуратно
• Після досвіду витирати руки серветкою
Діти одягають фартухи і йдуть долабораторії
Вихованець: Для того, щоб визначити хто головний потрібно розглянути кожен матеріал окремо. Давайте проведемо досвід із водою.
Діти переливають воду у різні ємності, пробують, нюхають.
Висновок: вода не має форми, кольору, запаху. Вода потрібна для пиття, щоб вмитися та вимити руки.
Діти опускають трубочки у воду та дмуть у них. Утворюються міхури.
Діти наповнюють повітрям пакети, закручують їх розвиваючи дрібну моторику.
Діти роблять висновок(разом з вихователем)про те, що скрізь навколо нас знаходиться повітря. Він прозорий, невидимий, легкий. Без повітря ми не змогли б дихати.
Руки в сторони розвів,
Ключик, мабуть, не знайшов.
Щоб ключик нам дістати, Треба на шкарпетки встати
Вихователь одягає рукавичку з магнітом і показує дітям, як він притягує металеві предмети через тканину. Пропонує дітям спробувати провести досвід, чи притягує магніт через папір, воду, пластик.
Висновок: магніт притягує залізо, без запаху. Він дуже корисний у побуті.
Досвід № 4 Дерево та метал.
Діти роблять різні дії зі своїми предметами - гладять (гладкі,
пробують переламати (міцні, тримають у руці (легкі). 8. Хлопці по черзі опускають у таз з водою спочатку металеві предмети, а потім дерев'яні. Спостерігають, що відбувається.
Висновок: метал – це матеріал, штучно зроблений людиною, він має різні властивості та якості; посуд з металу може бути чавунний, алюмінієвий. з дерева зроблено меблі, будинки, іграшки та багато іншого.
Дощ бігає по даху - Бом! Бом! Бом! По веселому дзвінкому даху – Бом! Бом! Бом! Діти встають один за одним «паровозиком» і приплескують один одного по спинках.
Вдома, вдома посидіть, Бом! Бом! Бом! Нікуди не виходьте, Бом! Бом! Бом! Постукують пальчиками.
Почитайте, пограйте, Бом! Бом! Бом! А піду - тоді гуляйте, Бом! Бом! Бом! Побивають кулачками.
Дощ бігає по даху - Бом! Бом! Бом! По веселому дзвінкому даху – Бом! Бом! Бом! Погладжують долоньками.
Діти розглядають, чіпають, гладять скло. Дають йому визначення. Олівцем ударяють по вазі. Слухають дзвін.
Висновок: Скло теж дуже потрібне людині. З нього роблять посуд, окуляри, вікна у будинку, дзеркала тощо.
Діти розглядають шматочки гуми.
Потім одягають гумові рукавички та опускають руки у воду.
Висновок: гума м'яка, еластична, не пропускає воду. З гуми роблять дуже багато речей: шини на машину, чоботи, човен, рукавички та багато іншого.
Вихованець: Ну ось хлопці ми з вами провели досліди та дізналися кожен матеріал окремо. Як ви вважаєте хто все-таки головний?
Діти: всі вони дуже потрібні та важливі речі для людини.
Вихованець: Правильно, сподіваюся, що вони більше не смітитимуться! Ну а вам я приготувала сюрприз! Подивіться, який досвід вам покажу!
Показ досвіду«Вулкан».
Вихователь роздає дітям подарунки.
Перспективне планування з дослідно-експериментальної діяльності для дітей середньої групи "Перспективне планування з дослідно-експериментальної діяльності для дітей середньої групи". Вересень. 1. «Властивості піску». Завдання:.
Гра з групування предметів за матеріалом «Квітка» Гра «Квітка». Мета: вчити дітей групувати предмети за матеріалом, з якого вони виготовлені; виховувати спостережливість, увагу.