Конспект НОД з експериментування в середній групі Подорож до лабораторії з вивчення води

Конспект НОД з експериментування в середній групі

Подорож до лабораторії

Тема: Подорож до лабораторії вивчення води.

Ціль: формування навичок експериментування з водою.

актуалізувати знання вихованців про те, кому потрібна вода, формувати на основі дослідів уявлення про такі властивості води:

"замерзає - тане", "прозорість", "вода - розчинник";

розвивати мову, розумові операції; пізнавальний інтерес вихованців у процесі експериментування;

виховувати позитивне ставлення до навколишнього світу, бажання досліджувати його всіма доступними способами.

Інтегрування областей: ГО «Пізнання», ГО «Читання художньої літератури», ГО «Праця», ГО «Фізична культура».

Хід НОД:

I- Хлопці, сьогодні я хочу вас запросити до чарівної лабораторії, де проводять досліди. Щоб потрапити до лабораторії та дізнатися, з чим ми експериментуватимемо і про що говорити. Пропоную вам уважно послухати вірш і сказати, про що в ньому йдеться.

(Декілька дітей читають вірш)

« Якщо руки ваші у ваксі,

Якщо на ніс сіли ляпки,

Хто тоді нам перший друг,

Зніме бруд з обличчя та рук?

Без чого не може мати

Ні готувати, ні прати,

Без чого ми скажемо прямо,

Щоб лився дощ із неба,

Щоб росли колоски хліба,

Щоб пливли кораблі,

Щоб варилися киселі,

Щоб не було лиха –

Жити не можна нам без води.

- Про що йдеться у вірші? (Відповіді дітей: про воду)

- Кому ж потрібна вода? Я пропоную створити модель "Кому потрібна вода?" Потрібно викласти на блакитну тканину-це буде вода, картинки із зображенням тих, кому потрібна вода. (Діти по черзі викладають картинки, перераховують, кому потрібна вода.

- Вода потрібна всьому живому на землі. Без води не було б життя на землі. Так як вода дуже важлива в житті людини, пропоную дізнатися більше про воду. Я для цього ми з вами вирушаємо до лабораторії води. Закриваємо очі та переносимося в лабораторію. (Звучать звуки води, що ллється)

II- Розплющуємо очі, ми в лабораторії з вивчення води. Пропоную підійти до столу для першого досвіду. Ви уважно спостерігаєте, а потім розкажете, що сталося.

Досвід №1

(У літрову банку налита гаряча вода. Банка закрита кришкою з дірочками, зверху потрібно покласти кілька кубиків льоду. Лід танутиме від теплого повітря, у дірочки стікатиме тала вода, імітуючи краплі дощу.)

-Хлопці, подивіться, я беру баночку з гарячою водою, накриваю її кришечкою з дірочками і ще мені треба покласти кригу зверху кришечки.

- Хлопці, подивіться, і в нас у баночці пішов дощ.

-А Як ви думаєте, чому? (Відповіді дітей: лід почав танути, і вода почала капати у баночку).

- Хлопці, покладіть шматочки льоду на долоню. Що сталося? Чому крига танула на кришці баночки? У ваших руках? ( Відповіді дітей: лід почав танути, від гарячої води у баночці, від тепла рук)

-Правильно, крига тане від теплого повітря, гарячої води і в отвори в кришечки стікає тала вода. І на долоні лід тане від вашого тепла.

- Хлопці, а як ви думаєте, як із води отримати лід? ( Відповіді дітей: взимку винести надвір, вода від холоду замерзне. Або помістить воду в холодильник, в морозилку.)

Досвід №2

Діти переходять до столу, на якому стоять склянки з водою та молоком.

- Хлопці, що ви можете сказати про воду? Яка вона? Якого кольору?(Відповіді дітей: вода не має кольору, прозора)

- Давайте перевіримо. Візьміть гудзик і опустіть у склянку з водою. Ви її бачите? (Так) Якого вона кольору? (Діти називають колір гудзика) Значить, яка вода? (Відповіді дітей: вода прозора)

- А молоко, якого кольору? (Відповіді дітей: білого) Молоко прозоре чи ні? (Відповіді дітей: молоко непрозоре)

- Давайте перевіримо. Заплющте очі, а я опущу в молоко гудзики, ваше завдання відгадати якого кольору ґудзика я опустила.

- Розплющуємо очі. Якого кольору гудзик у склянці з молоком, ви можете сказати? (Немає чому? (Відповіді дітей: молоко непрозоре) Тепер пропоную взяти ложечки та витягнути гудзики. Можете тепер сказати, якого вони кольору? (Відповіді дітей)

- Пропоную трохи відпочити, повторюйте за мною рухи та слова.

«Крапля перша впала – кап!

(Сідають показують першу краплю на доріжці)

І друга прибігла – кап! (Теж саме)

Ми на небо подивилися, (Повстають, дивляться вгору)

Краплинки кап-кап заспівали,

(відбивають краплі пальчиками на колінах)

Ми їх витирали. (Рухи згідно з текстом)

Мокрими стали. (Показують руками вниз і дивляться)

Плечами дружно поведемо (Рух плечима)

І всі крапельки струсимо. (Струшують кистями рук)

Від дощу ми втечемо, (Біг на місці)

Під кущиком посидимо (Нагинають голову, прикриваючи її руками)

Досвід №3

1.Діти переходять до столу, на якому стоять склянки з водою та ванни з молоком, сухі фарби.

- Хлопці, перед вами вода та сухі фарби, я пропоную висипати їхню воду. (Діти висипати фарби, ложечкою розмішують воду).

– Яка вода була до додавання фарб? (відповіді дітей: прозора, безбарвна) Якого кольору вода сталазараз? (відповіді дітей) Що сталося із фарбою? (Відповіді дітей: вона розчинилася, перемішалася з водою)

- Правильно, фарби змішалися з водою та пофарбували воду у різні кольори. Вода – дуже добрий розчинник.

2. - Перейдемо до іншого столу і подивимося, як фарби розчинятимуться в молоці. Фарбам щось не дає розчинитися в молоці.

- Візьміть ватну паличку, зануріть її в миючий засіб і доторкніться до центру тарілки з молоком. Подивіться, що станеться? (відповіді дітей: фарби рухаються в молоці та перемішуються)

- Молоко почне рухатись, а фарба перемішуватись. А змусили молоко рухатися за допомогою звичайного миючого засобу, воно розчинило жир у молоці, який не давав фарбам розчинитися. У воді фарби розчинялися краще, тому вода кращий розчинник, ніж молоко.

- Ось нам і настав час повертатися з лабораторії до дитячого садка. Заплющимо очі і повернемося назад. (Звучать звуки води, що ллється)

III – Де ми з вами побували? ( Відповіді дітей: у лабораторії води) Я пропоную згадати, що ми дізналися про воду, прослухавши вірші:

Вода без смаку та прозора,

Але всім завжди потрібна нам,

Настануть холоди, - перетворитися на лід вода,

А тепло прийде вода знову потече.

Вода найкращий розчинник,

Розчинить все легко

Наша супутниця вода.

- Про які властивості води ми сьогодні дізналися, і нам допомогли згадати вірші. (Відповіді дітей: вода не має кольору, вона прозора; у холоді вода застигає, у теплі – тане; вода – добрий розчинник.)

- За вашу допомогу в дослідах, на згадку про подорож до лабораторії води, дарую вам крапельки води.