Конспект НОД звук та буква С, Логопедія для всіх
План-конспект безпосередньо-освітньої діяльності у старшій групі Звук та літера «С»
Тема тижня: "Домашні тварини".Тема НОД : «Знайомство з літерою «С»
Інтеграція освітніх областей:
Технології:
- використання ігрових методів;
- ігрові технології, спрямовані на розвиток зорової уваги;
- інформаційні комп'ютерні технології;
- здоров'язберігаючі технології: гімнастика для очей, самомасаж обличчя;
- технології збереження та стимулювання здоров'я: пальчикова гімнастика;
- корекційні технології: психогімнастика.
Корекційно-освітні: удосконалювати навички звукового аналізу та синтезу слів (виділення приголосного на фоні слова).
Корекційно-розвиваючі: вчити правильно вимовляти звук [С], виділяти його на початку, середині та наприкінці слів.
Продовжувати формувати поняття «згідний звук».
Розвивати слухову увагу, зорове сприйняття.
Розвивати дрібну моторику, тривалий плавний видих, зорову увагу, пам'ять, мислення.
Матеріал:
магнітна дошка, предметні картинки на звук "С", картка з абетки буква "С", сині фішки, зошити, кольорові олівці, м'яч, картки для визначення місця звуку в слові для кожної дитини.
Хід заняття:
1. Організаційний момент /вступна бесіда/ – Хлопці, яка зараз пора року? - Скільки всього зимових місяців? – Назвіть їх? - Який зараз місяць? - А який сьогодні день?
2. Психогімнастика Логопед: «На вулиці холодно, дме вітер, йде сніг. Покажіть, як ви змерзли, зіщулилися. Давайте зобразимо, як ми ліпимосніговика /імітація рухів/. Попрацювали, відігрілися, розслабились».
3. Повідомлення теми заняття - Послухайте, будь ласка, загадки, якщо ви їх відгадаєте, то дізнаєтеся, з яким звуком ми сьогодні познайомимося.
Забурчав живий замок
Ліг біля дверей упоперек.
- Який перший звук у цьому слові? - У якому положенні губи? /Посмішка/ - Де знаходиться язичок? /мова широка, за нижніми зубами/.
– Подивіться на екран нашого комп'ютера.
4. Характеристика звуку (слайд 3) - Звук "с" приголосний, твердий.
– Яким символом позначаємо приголосний твердий звук? – Які жовтогруді птахи зимують разом із нами?
5. Вправа на дихання - Діти, уявіть, що повіяв сильний вітер, що обпалює обличчя. СССС /видихають твердий звук «з»/». Коли лопається колесо і виходить повітря, то лунає такий звук ССС.6. Розглядання картинок на звук «С» (Слайд 5)
Діти називають картинки та визначають місце звуку в словах.
7. Гра з м'ячем «Эхо» – Хлопці, я «кидатиму» вам звуки, а ви мені «повертати» склади» . "с", "а" - "са"; «с», «і» – «сі»; «с», «у» – «су»; «с», «про» - «с».
8. Розфарбуй картинки, у назві яких є звук «С» (робота в зошитах)
9. Пальчикова гімнастика «Машина каша»
Маша каші наварила, Вказівним пальцем правої руки діти
Маша кашею всіх годувала. заважають у лівій долоні.
Маша поклала кашу Загинають по одному пальчику на лівій руці.
Жучці - в плошку,
А коту – у велику ложку.
У миску куркам, курчатам
І в коритці поросятам.
Весь посуд зайняла, Розтискають кулачок.
Все до крихти роздала. Здувають крихти з долоні.
10. Знайомство злітерою «С» (слайд 7)
– Послухайте вірш про букву «С»:
Що за буква світиться
Старим ясним місяцем?
Півмісяць у небі темному
Літерою С повис над будинком.
- На що схожа літера С?
- Давайте складемо її з пальців.
– Знайдіть літеру «С» у своїх зошитах у правому верхньому кутку. Яким кольором її потрібно розфарбувати? Розфарбовуйте. Обведіть її пальчиком, напишіть у повітрі по черзі всіма пальцями обох рук.
11. Розгляд слайдів 8,9
12. Складання пропозицій щодо картинок