Конспект уроку англійської мови на тему - Давайте будемо ввічливими!
T: (привітання). I`m glad to see you. ( Рада вас бачити !)
T: Sit down, please.
OK, we start our lesson. (Сідайте. Ми починаємо наш урок.)
We are glad to see you too! (Ми також раді Вас бачити!)
Включення у навчальний процес.
прояв позитивного ставлення до предмета.
Комунікативні: вміння підтримати розмову
Етап актуалізації опорних знань
Т : OK, ми повинні find key word for our lesson. Look at blackboard, є task. It helps us to guess it. Якщо ви це правильно, ви будете знати це слово.
(Нам необхідно дізнатися ключове слово, яке підкаже, про що ми говоритимемо. Для цього слід виконати завдання на дошці) (Додаток 1)
T: Do you know this word?
Учні підходять до дошки, вписують літери, читають слово і перекладають його і вгадують ключове слово (polite)
Припускають, що може означати це слово українською
Комунікативні: вміння підтримувати розмову.
Пізнавальні: вміння правильно складати питання.
T: I think these cards help you.
Thank you! Please!
Goodbye! Hello! You are welcome! Good morning!
(ці картки зі словами та виразами вам допоможуть: дякую, будь ласка, до побачення, привіт, ласкаво просимо, доброго ранку!)
T: Try to guess o what we are going to speak today.
Where can we use polite words?
(Про що ми сьогодні говоритимемо? Де ми використовуємо ввічливі слова?)
Учні читають ввічливі фрази на дошці, перекладають їх.
Пропонують тему (Ввічливі слова, ввічливість)
Визначають цілі (умінняскладати ввічливі діалоги, вчитися бути ввічливими у різних ситуаціях)
Регулятивні: уміння ставити цілі; вміння аналізувати та планувати;
Комунікативні: вміння співпрацювати, вступати у діалог
Етап відкриття нових знань
T: Дозволено вивчити та дізнатися, де це є. (Послухайте діалог і скажіть, де ви можете його почути. Які ввічливі слова ви почули?) (Додаток 1)
T: I want you to open your books at p. 80 and find ex. 48. (Відкрийте підручники)
Read it and translate
Слухають діалог і відповідають на запитання (in the kitchen)
Учні відкривають підручники і знаходять цей діалог, перевіряють себе, чи мали вони рацію. Читають по ролях і перекладають
Вміння почути конкретну інформацію
Регулятивні: здатність аналізувати та діяти відповідно до ситуації,
Тепер я хотів би запустити, якщо ви не полите або не.
Stand up, please. I will ask you you questions. If you agree with me, you should clap your hands; якщо ви не маєте, stamp your feet. (Давайте відпочинемо і перевіримо ввічливі ви чи ні. Якщо ви згодні зі мною, то плескаєте в долоні, не згодні - тупаєте) (Додаток 1)
Виконують ті дії, які потрібні за правилами фізкультхвилинки
Регулятивні (формування впевненості у своїх силах)
Етап первинного закріплення
Complete the conversation from your workbook, p. 43 ex. 19 ( Заповніть перепустки у діалозі , використовуючи фрази з рамочки )
Let`s check up this task. (Перевіримо)
Raise your hands if you do not have any mistakes; if you have 1 or 2 mistakes (піднімають руку, якщо немає помилок; 1-2 помилки)
Працюють у парах, у робочих зошитах на друкованій основі (перед початком роботи можна деякі фрази прочитати та перекласти –залежить від рівня підготовки класу)
Перевіряють за слайдом самі себе – слайд 4 (ставлять +, якщо правильно)
Комунікативні: вміння співпрацювати, вміння організувати діяльність,
Вміння аналізувати виконану роботу, формування самооцінки.
Пізнавальні: формування вимовних навичок
Етап самостійної роботи
Now it is time to work в малої групи. You will have different tasks. (Час попрацювати у маленьких групах, у вас будуть різні завдання) (Додаток 3)
Працюють у групах зі здібностей:
1) виконують упр. 18 стор. 43(знайти пари – скласти міні-діалоги) для учнів, кому мова дається насилу
2), 3), 4) (середні здібності) складають готові діалоги із фраз
5) і 6) (сильні учні) - складають свій діалог за прикладом упр.19 стор. 43
Пізнавальні: вміння використовувати інформацію з різних джерел та виокремлювати необхідну інформацію;
Соціальні: уточнення своїх можливостей.
Комунікативні: освоєння способів спільної діяльності, співробітництво, правила та культура взаємодії, уміння домовитися.
Регулятивні: уточнення своїх можливостей.
Complete the poem, pleasе: ( заповніть перепустки )
Always be polite and sweet
At your home, в street.
Remember ______, goodbye and _____
And you will have a lot of friends ( слайд для перевірки ) ( додаток 2)
Учні відновлюють вірш на картках у парах, підбиваючи підсумок уроку, слайд 6 – для перевірки (Додаток 2)
Комунікативні: правила та культура взаємодії, уміння домовитися.
Пізнавальні: формування вимовної навички
Якщо ви працювали добре, виконували всі завдання тазгодні, що бути ввічливим це добре, то помаранчева пелюстка, не забудьте назвати ввічливе слово. Якщо іноді лінувалися, щось ще незрозуміле залишилося – зелена пелюстка
Аналізують свою діяльність, підходять до дошки і кріплять на неї пелюсток, виходить квітка зі словом "Polite"
Регулятивні: вміння аналізувати свою діяльність
Які цілі стояли перед нами? Чи все ми зробили?
Thank you for your work. I hope you will be polite children .(Дякую за роботу, сподіваюся, що ви будете ввічливими дітьми)
Прогнозування, аналіз виконаної роботи
Скласти діалог на тему «За столом» або с.81 упр. 50 у робочому зошиту
Мають право вибору
Уточнення власних можливостей
Якщо завантаження матеріалу не почалося, натисніть ще раз "Завантажити матеріал".
- Іноземні мови
Тип уроку– урок відкриття нових знань
Мета уроку: - узагальнення вивченого лексичного матеріалу на тему «ввічливість»;
- формування вміння складати ввічливі діалоги з використанням відомих учнів фраз.
Завдання уроку: 1)спрямовані досягнення предметних результатов:
- тренувати вимовні навички (УУД: вміння правильно складати питання);
- активізувати навичку читання та орфографічну навичку (УУД: пізнавальні);
- розвивати вміння складати діалоги (УУД: правильно використовувати вивчені фрази у діалогах)
2) спрямовані на досягнення метапредметних результатів:
- організувати сприятливі умови для таких аналітичних здібностей, як уміння зіставляти, порівнювати та аналізувати (УУД: вміння вичленювати потрібну інформацію з різних джерел, уміння аналізувати свою діяльність);
- розвиватисамостійність мислення (УУД: вміння аналізувати, ставити цілі, формування самостійності та відповідальності, прогнозування).
- 3) спрямовані на досягнення особистісних результатів:
- виховувати шанобливого ставлення до інших людей та один до одного при роботі в групах та парах (УУД: вміння підтримати розмову, вміння домовлятися, вміння навчального співробітництва, освоєння способів спільної діяльності, правила та культура взаємодії);
- Формувати позитивне ставлення та мотивацію до вивчення іноземної мови (УУД: включення в навчальний процес, прояв позитивного ставлення до предмета, уточнення власних можливостей).
Технології: ігрові технології, ІКТ технології, здоров'я - заощаджуючі
Форми роботи:робота в групах, робота в парах, фронтальна
Обладнання: мультимедійний проектор, картки з ввічливими фразами, підручники, робочі зошити на друкованій основі, картки із завданнями для роботи в групі (розрізані діалоги), пелюстки для квітів (два кольори)