Конспект уроку літературного читання - Чи може бути письменник вченим (і - Пригоди Мурашки
Тема цього твору – мураха несподівано для себе виявилася далеко від будинку, і йому треба було встигнути додому до заходу сонця. Автор своїм твором порушує кілька проблем: по-перше – не впадати у відчай, опинившись у, здавалося б, безвихідній ситуації, по-друге – завжди шукати вихід, приймати нестандартні рішення, як це зробив мурашка, щоб дістатися додому до заходу сонця. Я думаю, що ідея цього твору полягає в тому, що не варто опускати руки, навіть тоді, коли, здається, що немає виходу із ситуації. На мою думку, ця розповідь має драматичний пафос, оскільки герой твору протистоїть обставинам. У цій розповіді зовнішній конфлікт. Конфлікт полягає в тому, що в оповіданні відбувається зіткнення обставин, що склалися, з особистою необхідністю головного персонажа: мураха, волею випадку виявився далеко від будинку з відбитими ногами і йому необхідно встигнути додому до заходу сонця. Сюжет твору розвивається послідовно та чітко співвідноситься з композиційною структурою твору. Експозиція оповідання полягає в тому, що мураха залізла на березу, долізла до вершини, хотіла відпочити і села на листок, який виявився жовтим і сухим. Зав'язкою розповіді є те, що вітер дунув і забрав листок з мурахою далеко від дому, впав на камінь, мураха ноги і відбив. Далі слідує найбільша частина – розвиток дії, яка включає подорож Мурашки назад додому, зустрічі з різними тваринами, які допомагали нашому герою дістатися мурашника. На мій погляд, кульмінацією є той момент, коли Мурашка вже діставшись рідної берези, не міг спуститися в мурашник самостійно. Тодійому на очі трапляється гусениця-листівка, яка не погоджується виконати його прохання - допомогти спуститися в мурашник. Тоді він накидається на гусеницю, і вони летять униз на нитці, нитка розплутується і спускає мурашки додому. Розв'язка настає тоді, коли мураха з останнім сонячним променем потрапляє в відкритий вхід у мурашнику.
Автор показує, що в житті можна знайти вихід із будь-якої складної життєвої ситуації та знайдуться хороші люди, які допоможуть у цьому.
Перегляд вмісту документа «Конспект уроку літературного читання "Чи може письменник бути вченим? (В.Біанки "Пригоди Мурашки")»»
Чи може письменник бути вченим? (В.Біанки. "Пригоди мурашки")
Учитель Кузнєцова Ірина Валентинівна
Чи може письменник бути вченим?
Віталій Біанки "Пригоди мурашки"
Тип уроку:урок вирішення навчальної задачі.
Дидактична мета:створити умови для осмислення та усвідомлення складної природи дару письменника: поєднання в одній особі художника слова та вченого-знавця природи за допомогою організації на уроці частково-пошукової роботи з вирішення даного завдання засобами технології навчання Д., що розвивається. Б. Ельконіна – В.В. Давидова.
Освітня- створити умови для формування активної читацької позиції, яка допомагає розкрити дар письменника, емоційно вжитися в текст, відчути точність та яскравість мови письменника;
Розвиваюча- створити умови для розвитку навичок роботи з художнім текстом, дослідницьких умінь, розумової діяльності (порівняння, узагальнення), комунікативних умінь, розширити уявлення про навколишній світ;
Виховна- створити умови для формування вміння спілкуватися черезроботу в парі, групі, вміння слухати та коректно оцінювати відповіді однокласників, виховувати дбайливе ставлення до живої природи.
метод вирішення навчальних завдань.
Форми організації навчальної діяльності: