Конспект уроку на тему "Секрети загадки"
Вчитель Полякова Світлана Анатоліївна.
МОУ ЗОШ №1 м. Михайлівки Волгоградської області
Вчитель початкових класів.
Урок з літературного читання (система Л.В. Занкова)
Тема уроку: "Секрети загадки"
Мета: вивчати складати загадки;
вчити підбирати порівняння, для складання загадок;
вчити працювати групою;
розвивати вміння орієнтуватися у словнику та книгах;
виховувати відповідальність, працьовитість, взаємодопомогу.
— Яким ви хочете, щоб ми мали урок? Підніміть картку з тим кольором, який асоціюється з нашим уроком. (У дітей картки 4 кольорів: червоний (сонечко) – енергійний, зелений (травка) – веселий, блакитний (небо) – спокій, чорний (земля) – неспокійність, невпевненість.
II. Робота на тему уроку.
Нас у будь-яку пору року
Вчить мудра природа:
Птахи вчать співу,
Бджоли в полі та в саду
Навчають нас праці.
І до того ж, у їхній праці
Все справедливо;
Відображення у воді
Навчати нас правдивості. Вчить сніг нас чистоті. Сонце вчить доброті,
Щодня, взимку та влітку,
Дарує нас теплом та світлом.
І замість ні в кого
Не попросить нічого!
У природи цілий рік
Нас дерева всіх порід,
Весь великий лісовий народ
Вчать міцну дружбу.
Клас розбитий на 5 груп (довільно). Текст вірша розрізаний на рядки. Кожна група отримує уривок вірша. Діти по групах із рядків збирають свій уривок і олівцем пишуть № рядки. Коли групи виконали завдання, вчитель просить прочитати уривок. Виходить цілий вірш.
Вчитель відкриває на дошці вихідний текст вірша.
Прочитайте ще раз віршдзижчим читанням.
А тепер виразно хором. — То чого нас вчить природа?
2. Введення у тему. Кросворд (робота у групах).
— Розгадавши цей кросворд, ви дізнаєтеся, чому буде присвячено сьогоднішній урок.
1. Комочок пуху, Довге вухо,
У селі курей краде.
3. Червоногрудий, чорнокрилий,
Любить зернятка клювати,
З першим снігом на горобині
Він знову з'явиться.
4. Мохнатенька, вусатенька, Молоко п'є,
5. Господар лісовий Прокидається навесні,
А взимку, під хуртове виття, Спить у сніговій хатинці.
6. Хто взимку холодною ходить похмурий і голодний?
7. То руда, то сіра, А назвою біла.
2.
3.
5.
6.
7.
На дошці вчитель відкриває слова – відгадки: заєць, лисиця, сніговик, кішка, ведмідь, вовк, білка.
-Погляньте уважно на слова кросворда. Що ви можете про них сказати?
( Позначають одухотворені предмети; є іменниками; відповідають на запитання хто?; починаються із згоди…)
Чим ці слова відрізняються?
На які 2 групи можна розділити дані іменники?
(Називають тварин і птахів; _ці слова м. р. і ж. р.; є слова з 2 складами і 1 складом; наголос падає на 1 склад і на 2; слова закінчуються на голосну і приголосну ...)
На дошці вчитель вивішує картинки цих тварин та птахів.
— А який зайвий предмет?
(Кітка. Всі ці тварини та птахи живуть у лісі, а кішка – домашня тварина; сніговик – птах, інші тварини).
-А яке слово вийшло у виділених клітинах кросворду?
Отже, тема нашого сьогоднішнього уроку – «Загадка».
українська народна приказка говорить: «Загадка - розуму зарядка»
— А чому так кажуть? 3. Постановка цілі.
А яку мету ви можете поставити для уроку? (Навчитися відгадувати загадки; знаходити у книзі загадки…)
4.Робота зі словником.
-А Що таке загадка?
Читання читаючою дитиною зі словника С.І.Ожегова пояснення слова загадка.
5.Робота з книгами. (За групами)
Вчитель. Там, де у травах вітер солодкий,
Де за полем бор стіною,
Збираю я загадки
У кузовок берестяний.
Вчитель бере кошик. У ній лежать різні книжки із загадками. Вчитель роздає кожній групі за книгою.
-Ви хочете побувати на лісовій галявині? Полянка наша непроста, ми самі її створимо та поселимо на ній тих комах та рослини, які будуть відгадками на наші загадки.
1 і 2 групи знаходять загадки для комах - жителів полянки;
3 та 4гр. — про трави та квіти, які можуть рости на нашій галявині.
Вчитель дає час. Діти у книжках шукають загадки. Потім одна група читає свої загадки, інші відгадують. До дошки прикріплений зелений лист. Якщо загадку відгадали, то вчитель прикріплює картинку – відгадку. Так заповнюється галявина.
6. Спостереження характерними ознаками загадки.
— Відгадувати загадки ви вмієте, а зараз ми спробуємо скласти загадку. Але спершу давайте поспостерігаємо, як вона влаштована.
— На зеленій тонкій ніжці
Виросла кулька біля доріжки.
І розтанула ця куля.
Що це за куля? (кульбаба)
А він названий у загадці?
Назва якого предмета замінює слово кульбаба?
Чому раптом таке порівняння? (схожий на кулю)
Які важливі ознаки цього вказуються?
Итак, прочитайте характерні ознаки загадки?
Учні читають спочатку самостійно, та був хором.
1. Предмет не названо. (Названий інший, схожий на нього)
2. Показано важливі ознаки. 3. Рифма.
7. Продовж порівняння.
А тепер спробуємо порівняти предмет.
Тепер не називай предмет, називай лише те, на що він схожий.
(Частина загадки записана на дошці). Білка.
Руда, але не .... (Лиса, гриб - лисичка ...).
Стрибає, але не… (жаба, зайчик…).
Маленька, але не ... (горошина, метелик ...)
Живе у дуплі, але не …. (сова, птах, …)
— Отак і складаються загадки.
8. Твір загадки.
— А тепер, використовуючи цю таблицю, спробуємо самі скласти загадку про жабу.
- Як називають жабу ласкаво? (товстушка)
— Що робить наша «товстушка»? — Якого вона кольору?
— Отже, який у неї живіт? (зелений)
Живіт, а інакше? (черевце)
А що робить жаба? (квакає)
А кого їсть жаба? (комарів, мошок)
Вставте слова у загадку.
Сидить у ставку..., ... черевце, Пісні..., ... поїдає.
-Прочитайте всю загадку. Сидить у ставку товстушка, Зелене черевце, Пісні співає, Комаров поїдає.
- Постарайтеся, прочитавши цю загадку, запам'ятати її. III. Робота з посібником «Я читаю!»
А зараз прочитайте загадки ваших ровесників 15 . (Звуження читання)
Робота з груп. (Запишіть відгадки на листочки) Перевірка. Читання вголос. Від кожної групи одна людина.
IV. Підсумок. Рефлексія.
Наш урок добіг кінця.
Покажіть кружечки. Яким вийшов урок?
Що особливо вам сподобалося на уроці?
Назвіть ознаки загадки.
Кому вдалося на уроці?
А в кого що-небудь не вийшло?
1.В.В.Захарова, Н.Л.Круковська, М.В. Сєрова. Поурочнірозробки з літературного читання до підручника В.Ю.Свиридовой 1 клас – Москва: «Вако», 2007;
Н. В. Нечаєва, К. С. Білорусець, «Я читаю!», Самара: Корпорація Федоров, 2007
В.Ю. Свиридова "Літературне читання" 1 клас. Самара: Корпорація Федоров, 2007
1000 загадок. Популярний посібник для батьків та педагогів. Ярославль, 1996