Конспект уроку навколишнього світу «Листопад, листопад, листя різні летять! »
Муніципальний освітній дошкільний заклад
м.Сєвєродвинська, Архангельської області
Конспект уроку навколишнього світу
«Листопад, листопад, листя різні летять!»
Збагачувати та розширювати знання дітей про сезонні явища у природі
Ознайомити дітей з осіннім явищем – листопадом
Стимулювати мовні прояви дітей
Вдосконалити вміння дітей у нетрадиційній техніці малювання (друкування листя)
Вчити змішувати фарби прямо на листі
Розвивати спостережливість, пізнавальне ставлення до світу природи, сприйняття кольорів, зорово-моторну координацію
Закріплювати навички обстеження предмета
Виховувати естетичне сприйняття природи
Педагог звертає увагу дітей на листок, що лежить на підвіконні:
Вихователь: — Хлопці, подивіться, що приніс нам у відкрите вікно вітерець. Що це?
Вихователь: - Правильно, листочок. А якого він кольору?
Діти: — Листочки жовтого кольору.
Вихователь: - Правильно, листочок жовтого кольору.
Дидактична гра «Знайди і принеси листочок такого ж кольору»
Мета: Закріплення умінь впізнавати і називати кольори спектра.
Вихованець пропонує дітям, що погано розмовляють, знайти в групі листочок певного кольору. (Дитина знаходить заданий за кольором лист і називає колір)
Вихователь: — Діти, а як ви думаєте, де «взяв» вітерець цей листочок?
Діти: — Листя опадає з дерев, бо настала осінь.
Вихователь: — Мабуть, дме вітер, зриває листочки з дерев, починається листопад, і вони тихо падають на землю. Діти, подивіться, а сюди вітерець принісцілу гірку (кучу) листя. Ой, та тут під листочками хтось сховався. Хто ж це? Послухайте загадку:
Він живе в лісі дрімучому,
Сам він круглий та колючий.
Вгадайте, хто це?
Ну звичайно це (їжачок)!
Педагог дістає іграшку з-під листя.
Вихователь: — Мабуть, тут сховався їжачок (на спині їжачка листочки).
Золотим клубочком став
Хитрий їжачок колкий,
Листя клена нанизав
Їх несе собі додому
Стелет на ліжечко,
Щоб довгою зимою
Спати під ялиною солодко. (Малишев Ст.)
Вихователь: — То навіщо потрібні листочки їжачку?
Діти: — Щоб зробити собі ліжечко та будиночок.
Вихователь: - Правильно. А зараз їжачок хоче пограти з дітьми та листочками.
Гра «Листя» (фізкультхвилинка).
Мета: зняття м'язової та емоційної напруги.
Педагог пропонує дітям взяти в руки листочки та виконувати рухи по показу (під музику):
Листя осіннє тихо кружляє,Кружиться навшпиньки, руки в сторони
Листя нам під ноги тихо лягаютьПрисідають
І під ногами шарудять, шелестять, Рухи руками вправо, вліво.
Ніби знову закружляти хочутьРозуміються, кружляють
Вихователь: — Ось як весело ми пограли з їжачком та листочками. Ну, а зараз їжачок дуже втомився і хоче відпочивати. Відпустимо, хлопці, його у свій будиночок. Хлопці, поки ви грали, ніхто ніжок своїх не намочив, ніхто не настав у калюжку?
Вихователь: - Це добре. А ось ці листочки впали прямо в калюжку, подивіться(Педагог звертає увагу дітей на «калюжі», в яких плавають листочки).
Вихователь: А від чого з'явилися калюжі?
Діти: - Від дощу (8) (якщо діти не відповідають на запитання, відповідьдає педагог).
Вихователь: - Правильно. Дощ капав, капав, і утворилися калюжі. Покажемо, як капав дощик.
Вправа на релаксацію «Крапля раз…».
Мета: розвиток емоційної сфери.
Вихователь: — Ці листочки впали прямо в калюжі і стали сирими, мокрими, холодними, бо вода в калюжках холодна. Пропоную помацати воду в калюжці і дістати листочки.
Психологічний етюд «Страх».
Мета: розвиток емоційної сфери.
Вихователь: Вода у калюжі дуже холодна. Страшно заморозити ручки. Покажіть як страшно. (Діти мімікою зображають страх)
Вправа на дихання «Погріємо долоні».
Мета: розвиток мовного дихання.
Вихователь: Замерзли ручки, давайте їх погріємо.(Діти дмуть на свої долоні).
Вихователь: А щоб вони стали зовсім теплими, ми покатаємо стовпчики.(Педагог дає кожній дитині до рук термобігуді, а діти катають їх між долонями, тим самим виконуючи самомасаж).
Вихователь: — А зараз, хлопці, я пропоную вам прикрасити ось це деревце, з якого вітерець зірвав усі листочки, і воно стало таким неохайним. Я пропоную намалювати красиві, яскраві листочки та ними прикрасити наше деревце.
Малювання «Листок» (нетрадиційний метод – відбиток, друк).
Вихователь: Візьміть по листочку, намажте його фарбою і прикладіть до гілочки дерева. Змащувати лист можна різними фарбами, змішуючи їх.
(Діти виконують завдання. Під час роботи дітей, вихователь індивідуально запитує кожну дитину про колір фарби, яку він використовує для малювання).
Вихователь: - Молодці! Гарне деревце вийшло у нас. Ну а зараз, щоб наша група стала ще наряднішою, давайте зберемо вселисточки і зробимо з них гірлянду (діти збирають розкладені по групі листочки, а педагог нанизує їх на нитку).
Вихователь: — Подивіться, яка ошатна вийшла гірлянда.(Вихованець прикріплює гірлянду на певне місце)
Вихователь: - Наше заняття добігло кінця. Сьогодні ми з вами дізналися багато нового – що таке листопад, навіщо потрібні листочки. А ви всі були активні та добре позаймалися. Молодці!
Кашин Р.В. У гостях у Попелюшки. (Заняття, ігри, вправи). - Псков, 2003р.
Колпаков Н. Розвиток емоційно-моральної сфери та навичок спілкування у дітей старшого дошкільного віку.// «Дошкільне виховання», 1999 №10.