Конспект уроку з навколишнього світу на тему «Як рослини розселяються на нові місця»,
МОУ Сергіївська середня загальноосвітня школа
по навколишньому світу
Тема уроку:«Як рослини розселяються на нові місця»
познайомити учнів з особливостями поширення плодів та насіння у природі;
з'ясувати відмітні ознаки плодів і насіння, що розповсюджуються вітром, тваринами, людиною;
розвивати вміння порівнювати, аналізувати, класифікувати, узагальнювати та робити висновки;
виховувати комунікативні навички, спостережливість, самостійність.
I.Організаційний момент.
Візьміться за руки і скажіть: я бажаю тобі добра.
Якщо буде важко, то я тобі допоможу.
Сьогодні нашої допомоги потребуватимуть рослини і дуже важливо, якщо ми працюватимемо дружно і постараємося дізнатися щось нове та цікаве.
На якігрупиділяться рослини? ( Дерева, чагарники, трави)
У кожного на парті лежить картка із зображенням рослини. Визначте кожне у свою групу.
Що спільного у дерев, чагарників та трав? (корінь, стебло, лист, квітка, плід та насіння)
Чому рослини називають частиноюживоїприроди?
III.Введення у новий матеріал.
Давайте заглянемо зараз в один казковий ліс і дізнаємося, хто живе в ньому, відгадавши загадки.
- Весною зеленіла, влітку засмагла,
Осінь у сад прийшла, червоний прапор запалила. ( Горобина)
- Гарний, дикий, вирізний,
Стояв він біля доріжки,
І лист його був червонуватий,
Як дитячі долоні. (Клен)
- Хто не торкається,
Через це чіпляється.
Прив'язливий та колкий,
Навколо стирчать голки. (Реп'яха)
Отже, у казковому лісі жили – були Горобина, Клен та Реп'ях. Жили – не тужили, завжди приходили один одному на допомогу. Якось, прокинувшись ранком, помітили вони нових мешканців лісу.
Презентація «Плоди та насіння»
Гра «Знайди пару»: треба співвіднести насіння з рослиною.
Виявилося, що у Клена, Горобини та Реп'яха на місці квітів утворилися плоди з насінням. Раді були рослини потомству, що з'явилося. Але прийшла осінь, і настав час прощатися.
- Може, не відпустимо наших діток у далеку дорогу? -Схлипнувши, запропонувала Горобина. - Нехай живуть з нами тут, поряд.
- Справді, - продовжив Реп'ях, - ми їх і від дощу вкриємо, і захистимо у скрутну хвилину. Та й як вони вирушать у дорогу, у них ніжок немає?
Клен хотів уже погодитися зі своїми друзями, але тут почувся голос мудрого Пня, що зростав неподалік:
- Друзі, ви не праві. Послухайте історію про один дуб.
І старий Пень розповів друзям ось що…
«На узліссі ріс дуб – похмурий, буркотливий і жадібний. Нічим не хотів із іншими ділитися. Раз прибігла до нього мишка – норушка і каже:
« Дозволь взяти в тебе два шлунки. Один я з'їм, інший посаджу на дальній галявині, щоб і там ріс дубочок»
А дуб на неї як накинеться: « Забирайся, поки ціла! Не дам я тобі жолудів, нехай зі мною залишаються!
Тремтіла мишка від страху, втекла і більше не з'являлася. З того часу ніхто не наважувався наближатися до дуба. Так і жив він на самоті. Часом у дуба з'являлися шлунки. Дозрівши, вони падали на землю і тут же, під могутньою кроною, проростали. Дубові дуже хотілося, щоб усі його численні нащадки були при ньому. Але нащадкам не пощастило. Всім паросткам, що з'явилися з жолудів, не вистачало місця. Вонизаважали один одному, глушили один одного та гинули в молодому віці.
Минули роки. Дуб постарів, затрухляв і одного разу, в бурю, звалився. Так і не дочекався жадібний старий собі зміни ... »
- Чому ж дуб так і не дочекався собі зміни?
( Насіння потрібно проростати під великими деревами. Їм тісно, вони мало отримують сонячного світла. Тому їм необхідно подорожувати, переселятися на нові місця.)
IV. Повідомлення теми уроку.
Як рослини переселяються на нові місця? Хто і що їм у цьому допомагає? Про це ми сьогодні й дізнаємось на уроці.
V. Робота над новим матеріалом.
«Задумалися Горобина, Клен і Реп'ях над словами мудрого Пня. Робити нічого, доведеться розлучатися зі своїми дітками. Але хто їм у цьому зможе допомогти?
Мудрий Пень хитро посміхнувся і сказав, що допоможе їм, якщо вони впораються з усіма його завданнями»
Слайд № 3Робота з підручником на стор.
Лежить – мовчить, підійдеш – забурчить.
Хто до господаря йде, вона знати дає. ( Собака)
Якій рослині собака зможе допомогти переселитися?
( Реп'яхові. У нього колючі плоди з гаками - зачіпками, які чіпляються до кожного, хто проходить повз.
Справді, сухі плоди деяких рослин мають різні причіпки. Варто восени пройти по пустирі або березі річки, що заросла бур'яном, - обов'язково винесеш на одязі цілу колекцію чіпких плодів лопуха, гравілату, череди. Так само як до одягу, плоди цих рослин причіплюються до вовни тварин, пір'я птахів, набуваючи здатності переноситися на нові місця.
Намиста червоні висять,
З кущів дивляться на нас.
Дуже люблять намисто ці
Діти, птахи та ведмеді.
- Визначте, чим схожі плоди. Хто допоможе їм переселитись?
( Соковиті плоди служать кормом для птахів і тварин. Яскраві, смачні плоди черемхи, малини, калини приваблюють багатьох птахів. У польоті птахи можуть упустити плоди з насінням, і ті проростуть далеко від материнської рослини.)
Виявляється, насіння може подорожувати і в шлунках птахів. Поїдаючи плід разом з м'якоттю, вони проковтують насіння. М'якуш у шлунку і кишечнику перетравлюється, а захищене щільною шкіркою насіння, проходить неперетравленим і викидається де-небудь з послідом. Так насіння виявляється на новому місці.
Поширенню плодів і насіння сприяють тварини (білки, бурундуки), що заготовляють їх у запас. Нез'їдене або втрачене насіння за сприятливих умов нерідко проростає.
На галявині біля ялинок будинок збудований з голок.
За травою не видно він, а мешканців у ньому мільйон. ( Мурахи та мурашник)
- Чим мурах приваблює насіння?
(Можливо, використовують їх для будівництва мурашника.
Насіння, яке переносять мурахи, багате на смачну і поживну олію. Цю ласу їжу мурахи заготовляють про запас. Частину насіння мурахи поїдають, а інші разом із сміттям, що накопичилося, виносять назовні. Так розселяються насіння фіалки, чистотілу, медуниці.
Прочитавши текст із хрестоматії, ви дізнаєтесь, як дерева з вітром дружать. У вас на партах знаходяться крилатки клена. Зверніть увагу на особливу будову крилатки.
( У неї один край крильця прямий і потовщений, а інший -округлий і тонкий, як лопаті у пропелера. Дуне вітер і полетить крилатка далеко-далеко.)
Практична робота в парах: розглянути малюнок у підручнику та поспостерігати, як подорожують крилатки клена.
Трохи тремтить на вітерці стрічка на просторі.
Вузький кінчик – у джерелі, а широкий – у морі. (Річка)
– Як річка допомагає розселенню рослин?
(Деякі насіння струмок або річка переносять на інше місце. Водоплавні птахи також допомагають розселенню.)
-Виявляється, плоди та насіння деяких рослин, як крихітні човники, подорожують водою. Та й варто качці, гусю, лебедеві поплескатися в ставку, як до його оперення прилипне насіння. Перелетить птах до іншої водойми, а разом з нею вирушить у подорож і насіння. Особливо ці «прилипали» розносяться під час осінніх та весняних перельотів птахів.
VII. Закріплення нового матеріалу.
« Подякували Клену, Горобину та Реп'яху мудрого Пня за нього загадки. Тепер вони знали точно, хто допоможе вирушити в далеку дорогу їхньому насенню. А Ви, хлопці, здогадалися?
Далекий шлях чекає насіння проте не все насіння зможе прорости на нових місцях. Деякі можуть сісти на густу щітку сухої трави. Багатьом насінням доведеться витримати жорстоку боротьбу з рослинами, які оселилися раніше. І часто у цій боротьбі переможцями виявляються саме господарі, а нові поселенці гинуть.
Ось і підійшла подорож до кінця.
Яке значення у житті рослин має поширення плодів та насіння?
З якими способами переселення рослин ви сьогодні познайомилися на уроці?
Вирішіть кросворд: тваринами, вітром, водою, людиною.
« Поширення плодів та насіння»
Впиши способи поширення плодів і насіння так, щоб літера «О» у них була загальною: тваринами, вітром, водою, людиною.
Слайд № 11 – перевірка
Наш урок добіг кінця.
Що нового та цікавого ви дізналися сьогодні на уроці?
На праву долоню покладіть знання, з якими ви прийшли на урок, на ліву - ті, які отримали на уроці.
З'єднаємо долоні в бавовні і скажемо один одному «Дякую»
Тривале спостереження -сходити на город, принести землю на підошві свого взуття, зіскребти цей бруд, покласти в поліетиленовий пакет, закрити його щільно і залишити на тиждень у теплому місці.
У процесі спостереження ви повинні переконатися, що насіння переноситься на підошвах взуття людини.