Конспект уроку
Конспект відкритого уроку на тему: Різноманітність музеїв. Експонати музеїв. 2 клас. Навколишній світ. УМК Гармонія.Мета: формувати уявлення про різноманітність музеїв (історичний, краєзнавчий, палеонтологічний, політехнічний) та їх експонатів, про професію археолога; продовжити розвиток історичного мислення, вміння цілеспрямовано спостерігати, описувати свої спостереження; виховувати інтерес до історії свого народу, дбайливе ставлення до предметів старовини.
Перегляд вмісту документа «Тема»
Навколишній світ, 2 клас, УМК «Гармонія»
Учитель початкових класів Толстоп'ятова Олександра Миколаївна.
Розмаїття музеїв. Експонати музеїв
Мета:формувати уявлення про різноманітність музеїв (історичний, краєзнавчий, палеонтологічний, політехнічний) та їх експонатів, про професію археолога; продовжити розвиток історичного мислення, вміння цілеспрямовано спостерігати, описувати свої спостереження; виховувати інтерес до історії свого народу, дбайливе ставлення до предметів старовини.
освітні:сприяти формуванню історичного мислення, вміння цілеспрямовано спостерігати, описувати свої спостереження;
розвиваючі:сприяти розвитку творчого мислення, уяви, сприяти розширенню словникового запасу.
виховні:створити умови для виховання інтересу до історії свого народу, дбайливого ставлення до предметів старовини.
- позитивне ставлення до процесу вчення, до набуття знань і умінь, прагнення долати виникаючі труднощі;
- готовність оцінювати свою навчальну працю, приймати оцінки однокласників, вчителі;
- усвідомленнясебе як громадянина своєї Вітчизни, набуття почуття любові до рідної країни, до її природи, культури, інтересу до її історії.
Регулятивні універсальні навчальні дії
- ставити навчально-пізнавальне завдання та зберігати її до кінця навчальних дій;
- планувати у співпраці з однокласниками свої дії відповідно до розв'язуваних навчально-пізнавальних, навчально-практичних завдань;
- діяти відповідно до складеного плану;
- Контролювати виконання дій, вносити необхідні корективи;
- оцінювати результати вирішення поставлених завдань, знаходити помилки та способи їх усунення.
Пізнавальні універсальні навчальні дії
- здійснювати пошук інформації, необхідної на вирішення навчальних завдань, з матеріалів підручника (текстів і ілюстрацій), власних спостережень об'єктів культури, особистого досвіду;
- розуміти інформацію, подану у вербальній формі, образотворчій, схематичній, модельній, визначати основну та другорядну інформацію.
Комунікативні універсальні навчальні дії
- будувати мовленнєвий вислів в усній та письмовій формах, відповідати на питання, обґрунтовувати свою точку зору;
- вступати у навчальну співпрацю з учителем та однокласниками, здійснювати спільну діяльність у групах, освоюючи різні способи взаємної допомоги партнерам зі спілкування;
- допускати можливість існування у людей різних точок зору, виявляти терпимість до висловлювань інших, виявляти доброзичливе ставлення до партнерів.
- усвідомлення понять «музей», «експонат музею»; історичний, краєзнавчий, палеонтологічний, мистецькі музеї;
- Вміння розрізняти види музеїв.
Обладнання:інтерактивна дошка, комп'ютер із виходом до Інтернету, таблиці «ЗХУ кожного учня, пакет матеріалів кожної команди.
Продзвенів дзвінок і змовк - Починається урок. Вітаємо наших гостей. Ви за парти тихо сіли, на мене всі подивилися. Побажайте один одному успіхів очима І вперед, за новими знаннями!
Постановка навчальної задачі, актуалізація знань.
Ми знайомилися з проблемами сучасного міста, дізналися, що у містах є старовинні будинки, пам'ятники давньоукраїнської архітектури.
- Ми говорили про людину-винахідника. Про те, що багато своїх винаходів він робив, використовуючи «підказки» природи Ми продовжуємо розмову про людину-творця, людину-мислителя. Щоб дізнатися про щось цікаве, подумати над чимось, людина має отримати інформацію. Джерела інформації бувають різні: музеї, книжки, мистецтво, види зв'язку.
- Де, на вашу думку, людина бере інформацію про те, що носили в давнину, які були предмети побуту?
- Чи є у містах місця, де можна побачити багато предметів старовини?
Одним із найважливіших джерел інформації є музей. З різними видами музеїв ми маємо познайомитися на уроці.
Як ви думаєте, у 18, 19 столітті багато було музеїв і що в них зберігалося?