Конспект заняття у підготовчій групі «Поговоримо про школу»
Анна КаменськихКонспект заняття у підготовчій групі «Поговоримо про школу»
Конспект заняття у підготовчій групі«Поговоримо про школу.»Тема:Поговоримо про школу.
Мета: 1. Розвивати мотиваційну готовністьдошкільнят до навчання у школі :
• Систематизувати та розширювати уявлення дітей прошколу ;
• Ознайомити з правилами поведінки на уроці та розпорядком життя ушколі(дзвінок, урок, зміна)
• Показати важливість та значущістьшкільних знань ;
• Розкрити образ«хорошого»та«поганого»учня;
• Закріпити знання дітей прошкільні атрибути та навчити правильно збиратишкільний ранець ;
• Викликати бажання навчатися ушколі ;
• Формувати позитивне ставлення до навчання ушколі ;
2. Розвивати зв'язне мовлення дітей (розширювати та активізувати словник, використовувати у мові складні пропозиції);
3. Виховувати дружні та поважні стосунки дітей один до одного.
Обладнання: дошка з кросвордом,Дзвіночок,12 стаканчиків з водою (4 - з кислою, 4 - з солодкою, 4 - з солоною, 12 наклейок (4 - червоних, 4 - жовтих, 4-зелених, 8) чайних ложечок,Телевізор, диск з кліпом, DVD,Магнітофон з касетою для фізхвилинки,2 ранця зі шкільними атрибутами
хідзаняття :Вихованець: Діти, я хочупоговорити сьогодні з вами на дуже цікаву тему, але про що ми говоритимемо - це секрет, а дізнаєтеся ви, якщо розгадаєте кросворд. Я загадуватиму вам загадки, а першу літеру відповіді будемо вписувати в квадратики кросворда.
Загадки:1. якщо сніг і якщо холоднеча, якщо вітер надвір, щоб не був ти застуджений, будиночок потрібен голові.(шапка)Літера - Ш
2. Траву жує, голосно реве, спереду вила, ззаду мітла, трави наїлася -молока дала.(корова)Літера – К
3. Порожні поля, мокне земля, дощ поливає, коли це буває (восени).
4. Без дощок, без сокир, через річку міст готовий. Міст як синєскло:слизько, весело, світло.(лід)Літера – Л
5. Кафтан на ньому зелений, а серце як кумач. На смак як цукор солодкий, а
сам схожий на м'яч.(кавун)Літера - А
Діти читають у кросворді слово -ШКОЛА
Вихованець: Правильно! Сьогодні мипоговоримо про школу. Чим ушколі займаються діти ? (Читають, пишуть, вважають, дізнаються багато нового, знайомляться з новими друзями). Як ви думаєте,школа відрізняється від дитячого садка?(Так)
А давайте порівняємо їх і знайдемо схожість та відмінність.
Дитячий садок -Школа
- зустрічає вихователь – вчитель
- приходять угрупу - у клас
- проводятьзаняття - уроки
- їдять угрупі - у їдальні
- поле обіду сплять - гуляють
- діти-дошкільнята - учні,школярі,першокласники
- найголовніший - завідувач - директоршколи
- за хорошу відповідь -хвалять - хвалять і ставлять оцінки
- без портфелів - приносять ранці, портфелі та змінне взуття
– сидять діти за столами – за партами
- міжзаняттями перерва - між уроками – зміна
Вихованець: - І який же можна зробити висновок - чи є різниця міжшколою та дитячим садком ?
- А як ви думаєте, ушколі цікаво ? Чому?(нове приміщення, нові друзі, перша вчителька, нові предмети)
- Хочете на кілька хвилин побути учнями?(Так)
Тоді закривайтеочі, а я вимовлю чарівні слова:
Ми дуже вшколу захотіли, Очі закрили - полетіли. Раз, два, три – ось ішкола, заходь!(діти відкривають очі, дзвенить дзвінок, вихователь запрошує їх у клас)
Вихованець: - Де ми вами знаходимося?(у класі)
За що ми сідаємо?(за парти)
Хто я зараз перед вами?(вчителька)
А ви хто?(учні)
Правильно! А зараз я вам нагадаю правила, які мають виконувати учні на уроці.
Вчитель запитає – треба встати, (діти встають тихо і безшумно)
Коли він сісти дозволить - сядь (діти сідають, звертає увагу на поставу і положення рук).
Відповісти хочеш - не галасуй,А просто руку підніми.(уточнюють положення піднятої руки)
Отже, ми починаємо урок. Нині у нас урок природознавства. Сьогодні ми проведемо досвід, який полягає в наступному: вам необхідно дізнатися в яких із трьох, що стоять у вас на столі, склянок знаходиться солона, солодка і кисла рідина. Нагадую, що з техніки безпеки не можна пити невідомі рідини, тому що вони можуть бути отруйними або можуть бути небезпечні для здоров'я людини мікроби.(дається час, щоб діти поміркували, висловили свої припущення)
А тепер візьміть червоний папірець і наклейте його на склянку з великою кількістю рідини, зелену на склянку з малою кількістю рідини і жовту на склянку, що залишилася. Хто може прочитати, що написано на наклейках(діти читають – КИСЛА, СОЛОДКА, СОЛЕНА)
Дзвенить дзвінок. Вихователь: Ось і закінчився наш урок. Починається зміна. Що можна зробити на перерві? (7) (відпочити, сходити в туалет, попити, пограти) А я пропоную вам потанцювати під веселу музику.Виходьте у коло!(діти танцюють знайомий танець). От і побували ми з вами в школі, відчули себе учнями. А зараз я запрошую вас на диван, відпочити після веселого танцю та послухати одну історію, яку я вам хочу розповісти.
Історія: У моєму будинку живуть знайомі – Аріна та Паша. Щоранку я їх зустрічаю по дорозі на роботу, вони йдуть разом із мамами дошколи, вони обидва – першокласники. І ось, що япомітила: Аріна завжди йде з мамою весела, вони спокійно крокують і спілкуються один з одним. З Пашею ж зовсім інша картина: він іде похмурий, мама його теж сердита, тягне Пашу за руку, поспішає, показує на годинник і вимовляє, що вони знову спізнюються. І так я спостерігала кілька разів. Я вирішила з'ясувати, у чому причина такої поведінки дітей. Мені вдалося зняти фільм про цих хлопців. Зараз подивимося, що вийшло, а ви спробуйте здогадатися, у чому причина їхнього настрою.
Хлопці, а ви знаєте, які предмети треба класти в портфель? Як вони всі одним словом називаються?(шкільне приладдя ).
Давайте підійдемо до столів і повчимося правильно і акуратно складати шкільні приналежності в ранець. (Розбиває дітей на дві команди, розглядають предмети, правильно їх називають, вихователь пояснює необхідність таких предметів як пенал, папка для зошитів, обкладинка для книг і т. д. Діти тренуються збирати ранець)
А зараз давайте пограємось. Хто швидше збере ранець. Тільки пам'ятайте, складати треба акуратно, правильно та дружно.(грають).Тепер я сподіваюся, що ви навчилися складати портфелі та ранці. І ще запам'ятайте одне правило: складати їх треба з вечора, перевіряючи, чи все необхідне ви приготували і нічого не забули.
Вихованець: Ось і підійшов нашсьогоднішня розмова прошколу до кінця. Насамкінець я вам приготувала сюрприз. Хочете знати який? Я запросила до нас у гості першокласників зі школи №14. Вони, як і ви, торік ходили в наш дитячий садок у підготовчу групу, а нині вони учні. Давайте з ними познайомимося та подивимося, які вони стали.
-Я сподіваюся, що нам з Наталією Анатоліївною не буде соромно за вас, тому що ви будете справжніми учнями, добре вчитись, добре поводитись на уроках та змінах, слухати вчителі та виконувати його вказівки.
Міні-проект «Школа майбутнього» Мета: сприяння розвитку інтелектуального потенціалу та мотиваційної готовності дітей до шкільного навчання. Завдання: • пробуджувати інтерес.
Робота із батьками. Психологічна готовність дітей до навчання у школі. Вступ до школи- дуже важливий момент у житті дитини та її батьків. Успіхи його навчальної діяльності у школі, адаптація до нових умов.