Конспект заняття у старшій групі із соціально-морального виховання «Про дружбу та друзів»
Якщо успіхи дитини визнаються оточуючими, то покращується ставлення до неї з однолітків, що підвищує активність дітей у спілкуванні, формуються доброзичливі відносини між однолітками.
Цілізаняття :
- сприяти створенню умов для формування позитивного та доброзичливого відношення між однолітками.
- Формувати уявлення про елементарні норми спілкування між однолітками.
- Закріпити знання дітей про позитивні та негативні якості характеру людини.
- Навчити дітей визначати переваги та недоліки себе та інших людей, розуміти причини їх вчинків.
- Допомогти дітям поділитися своїми уявленнями про себе, показати, що кожен має свої таланти та здібності, які роблять нас особливими, не схожими на інших. Допомогти дітям усвідомити, що друзями можуть бути і дорослі, і однолітки, і тварини, і іграшки.
- Вчити узгоджувати власну поведінку з поведінкою інших дітей;
- розвивати вміння співпереживати іншим;
-виховувати взаємовідносини доброзичливості та поваги один до одного;
- формувати уявлення себе як членадружного колективу дітей та батьків;
- надати дітям можливість глибше усвідомити, що таке надійні друзі; викликати бажання матидрузів, робити їм приємне; пояснити, що надійним може бути тільки той, хто жодного разу не обдурив, не порушив обіцянки;
-закріплювати вміння вирішувати проблемні ситуації, розвивати асоціативне мислення;
- Розширювати знання дітей продружбу ; розвивати вміння аргументувати свою думку; формувати моральні якості,навчальні: вміннюдружити, берегтидружбу ;
-вчити пов'язувати значення прислів'їв про дружбу з конкретною життєвою ситуацією, активізувати розумову та мовленнєву діяльність, використовуючи проблемну ситуацію;
- сприяти формуваннюдружного колективу вихованців.
- формування у дітей ціннісних уявлень про дружні взаємовідносини між людьми;
- Придбання навичок взаємодопомоги, поваги один до одного і всього живого в цілому, вміння вибудовувати творчі відносини, дружити.
- Закріплення навичок співробітництва.
Методичні прийоми: проблемні ситуації.
Попередня робота: читання казок(Ш. Перро, українські народні); розучування пісень, віршів продружбу ; створення«Банку прислів'їв»та колективного плакату«Нашідружні долоні ».
Обладнання та матеріали: виставка малюнків«У країніДружби »; книжкова виставка на тему, чарівна скарбничка у вигляді великого серця із заготовленими маленькими серцями, музичний супровід, елементи інсценізації казки, воскові олівці, білий папір для принтера.
Інтеграція: пізнання, комунікація,соціалізація, художня творчість.
Хід безпосередньо освітньоїдіяльності:
Діти слухають пісню«Продружбу »І. Шаїнського.
Вихованець : – Хлопці, сьогодні у нас дуже цікава та серйозна тема нашогозаняття. Як ви думаєте, про що ми сьогодні говоритимемо?(відповіді дітей)
Сьогодні ми говоритимемо продружбу і дізнаємося головний секретдружби.
Дорослі часто кажутьнам:«Потрібно бутидружними,дружно жити »
- А що означаєдружба, друже?(відповіді дітей)
- Чомуми називаємо одним лише деяких людей?
- Хто хоче розповісти про свого друга чи подругу?
- Розкажіть, як його звуть. Де ви з ним познайомились? Чому ви вважаєте його(її)своїм другом(подругою)? Коли він поводився як справжній друг (чим поділився, допоміг, захистив себе?)
Вихованець : Багато хто з вас розповів правильно про своїхдрузів і як потрібно дружити.
Хто вмієдружити, той дбає про товаришів істарається зробити їм щось хороше.
Вихованець : - Що допомагає, а що заважаєдружбі ? Діти. Допомагають доброта, взаєморозуміння, співпраця, ввічливість, почуття гумору. Заважають грубість, обзивання, бійки, образи, впертість, егоїзм.
«Психологічна загадка». За описом дітям необхідно здогадатися, яку якість характеру людини загадавведучий:«Людина, яка вміє жити мирно,дружно, без сварок».(Миролюбний).«Людина, яка вміє сама виконувати свої обов'язки»(Відповідальна).«Людина, що любить трудитися»(Працьовита).«Людина, яка знає свої недоліки»(Самокритична).«Людина, завжди готова допомогти»(Відговірна)
Вихованець : Продружбу є багато прислів'їв.
1. Нема друга – шукай … … /а знайшов – береги/.
2. Не май сто рублів … … / А май стодрузів /.
3. Один за всіх… /і всі за одного/.
4. Людина бездрузів … /що дерево без коріння/.
5.Дружба – як скло … /розіб'єш – не складеш/.
6. Недруг підтакує, а … /друг сперечається/.
7.Дружба - саме …. /Дорогий скарб/.
8.Дружба …. /дорожче за гроші/.
9. Без друга …. /У житті туго/.
10.Дружбою дорожні …. /забувати її не поспішай
Фізмінка«Як живеш»Як живеш? - ось так! Як біжиш? - ось так! Як стоїш? - ось так! Як пустуєш? - ось так! Як смішиш! - ось так! Якдружиш ? - ось так!
Вихованець : Хлопці, коли у людини багатодрузів який у нього настрій?
Вихованець : А у вас який настрій?
Діти: Веселе, радісне, прекрасне!
Вихованець пропонує всім дітям розглянути зроблений раніше на попередньомузаняття плакат«Нашідружні долоні »і висловитися про те, що означає цей плакат для нашоїгрупи. Уособлення чого така велика кількість долонь на одному аркуші? Навіщо ми їх зняли? Згадаймо, який настрій ми мали, коли ми малювали долоні фарбою?Чи працювали ?
Вихованець : Давайте з вами спробуємо відкрити секретидружби. Створіть правиладружби. Кожен вибирає і вирізає з паперу свій трафарет дівчинки чи хлопчика, розфарбовуємо його восковими олівцями і оформляємо композицію «Земна куля», на якій панує добро і дружба.
Вихованець читає вірш (Я. Абідов«Мати Земля»).
- Скажи мені, як правильно назвати землю?
Ні, краще сказати їй:«Рідна!».
Земля – наша мила, добра мати!
Так ласкаво звучатиме і вірніше
Адже все, що ми любимо,
Вихованець : – А як багато книг продружбу !
Книг продружбу та друзів дуже багато.
Читаючи їх, ви набуваєтедрузів в особі літературних героїв. Яке надійне та ємне слово –дружба ! А як ви вважаєте, чи єдрузі серед тварин ? Які? Чим відрізняється дружба з тваринами від дружби з хлопчиками чи дівчатками? Щонайкраще вдружбі з твариною ? Діти відповідають.
Висновок: відданість, вірність тварин. Турбота про них зігріває серце.
Вихованець : Отже,друзями можуть бути не тільки однолітки, улюблені іграшки, а й дорослі люди, тварини, герої книг, мультфільмів. Мені приємно помітити, що поспілкувалися з радістю.
Вихованець : Давайте з вами спробуємо відкрити секретидружби і придумати правила.
Не боятися просити вибачення, якщо образив друга
Допомагати один одному
Підсумок. Сюрпризний момент.
Вихованець : - Я ще раз переконалася, що у нас угрупі живе дружба, ви вмієтедружити і, звичайно, змогли б навчити інших дітейдружити, яка ще не маєдрузів. А щобдружба ставала між вами міцною і справжньою, покладіть свої побажання продружбу в цю чарівну скарбничку у вигляді великого та доброго серця. Для цього кожен з вас візьме маленьке серце, скаже побажання(якими треба бути, щоб з'явилисядрузі )і кине його в скарбничку.
- Тепер я спокійна за вас, Копілочка залишиться у нас угрупі, і ви зможете поповнювати її новими побажаннями продружбу.
- Молодці! Гра«Встав слівце»:
Розтає навіть крижана брила від слова теплого -(дякую)Зазеленіє навіть пень, коли почує -(добрий день)
Якщо більше їсти не в змозі, скажемо мамі ми -(дякую)
Хлопчик ввічливий і розвинений каже, зустрічаючись -(здравствуйте)І в усіх країнах та на континентах на прощання говорять -(до побачення)
Поетапне створення плакату«Нашідружні долоні ».
Матеріали: лист ватману формату А1, гуашові або акрилові фарби, пензля №8, №9
1.Педагог малює композицію на аркуші та ставить відбиток своєї долоні.
2. Діти, вибравши колір, що сподобався, малюють пензлем з натуральним або штучним м'яким волоссям №8 або №9 свою долоню і ставлять відбиток в частині листа, що сподобалася.
3. Декоруємо краї листа, намалювавши разом із дітьми стовбур та гілки берези.
4. Вирізаємо з кольорового паперу зелених відтінків листочки.
5. Приклеюємо листочки(напівоб'ємні, зігнуті навпіл)до гілочки клеєм ПВА.
Для оформлення композиції з шаблонами з паперу у вигляді хлопчиків та дівчаток знадоблятьсязаготівлі:
1. У вигляді земної кулі, намальованої акварельною фарбою.
2. У вигляді веселки(колірний спектр також намальований акварельними фарбами).
3. У вигляді українського прапора.
4. Малюємо на аркуша для принтера, складеного навпіл, хлопчика та дівчинку Заготовки за кількістю дітей (найкраще із запасом, бо хлопці напевно забажають вирізати та розфарбувати не одну фігурку).
5. Вирізаємо та розгортаємо заготовки.
6. Розфарбовуємо восковими олівцями фігурки хлопчиків та дівчаток.
7. Оформляємо композицію, розташовуючи фігурки навколо земної кулі, українського прапора чи веселки.
8. Композиція«Дружба дітей усієї Землі »готова.
Проект розважально-пізнавальної діяльності з використанням фольклору у дітей із ЗПР. «Квітка дружби» Тип проекту: за змістом-пізнавально-моральний за часом - довгостроковий Актуальність: - проблема становлення міжособистісного спілкування.