Конспект заняття з малювання нетрадиційною технікою Тема «Дощова пізня осінь»
Конспект заняття з малювання нетрадиційною технікою
Тема: «Дощова пізня осінь».
Розвивати уявлення про те, що через підбір фарб можна передавати на малюнку певну погоду та настрій, характерні для дощової пізньої осені.
Ознайомити дітей із новим способом виразного зображення колориту пізньої осені, використовуючи малювання восковою свічкою.
Формувати навички вологого тонування паперу аквареллю, а також віддрукування розфарбованого фарбою засушеного листя.
Розвивати емоційно-естетичні почуття, уяву та творчу активність
Виховувати інтерес до пейзажного живопису та до самого процесу малювання.
Читання віршів українських поетів О. М. Плещеєва, О. С. Пушкіна та ін.
Розгляд репродукцій «Нахмурилася» (осінь) С. Жуковського, «Туман. Осінь», «Пізня осінь» І. І. Левітана та ін.
Слухання музики П. І. Чайковського «Пори року» «Осінь»
Спостереження за небом, дерев, дощ на прогулянці.
Збір та сушіння осіннього листя, оформлення гербарію.
Матеріал та обладнання:
Аркуші білого паперу для малювання
Акварельні фарби, гуаш
Широкий пензель для змочування паперу
Біличі кисті №6, №2
Шматочки білої парафінової свічки
Баночки з водою, підставки для пензлів, клейонка, серветки
1 частина. Формування задуму
Вихователь пропонує дітям поглянути за вікно, звертає увагу, що закінчилася золота осінь. Все частіше небо закривають важкі сірі хмари, і йде холодний дощ. З дерев опало все листя на мокру темну землю. Настала пізня осінь. Поет М. П. Чехов так писав про цей час:
Все дощ та дощ. Всюди калюжі,
На землю з даху потоки ллють.
Щодень, то похмуріше і гірше,
І від осінньої гострої холоднечі
Не знаєш, де знайти притулок.
Все дощ і дощ... зів'яли троянди,
Квіти озябли, не цвітуть,
І на деревах тільки сльози...
Ще тиждень – і морози
До нас грізно з півночі прийдуть.
Вихователь звертає увагу на репродукції картин пізньої осені та пропонує визначити гамму фарб, яку використовували художники при малюванні пізньої осені (сірий, коричневий, чорний усі темні кольори та зовсім мало жовтого, червоного та ін.) Пропонує дітям стати художниками та намалювати фарбами свою пізню осінь з непогодою дощової погоди.
Вихователь показує новий прийом малювання дощу:
- Перш ніж почнете малювати, я навчу вас одному простому, але дуже цікавому та незвичайному прийому, якого ви ще не знаєте. Я покажу, як можна зобразити на папері дощ. Візьмемо простий олівець і на білому аркуші паперу намітимо косі струмені дощу. Пам'ятайте загадку «Довгов'яз у землі увяз». Не забудемо відзначити олівцем лінію землі та намалюємо, як струмені дощу ллються з неба на землю.
- А тепер візьмемо шматочок свічки - він у вас на столі - і проведемо їм, натискаючи із середньою силою, олівцевими лініями дощу.
Вихователь ставить запитання:
-Як нам побачити дощ на малюнку? Що потрібно зробити? (Розфарбувати аркуш паперу).
Вихователь пропонує дітям згадати, як можна отримати розмиті тони для створення фону картини (прийом тонування паперу по сирому).
Вихователь уточнює техніку малювання по сирому:
- Хочу нагадати вам прийом тонування за сирим. Лист паперу злегка змочуємо водою широкими мазками широким пензликом. Потім по мокрому листу наносимо фарбу потрібного нам кольору і відповідну колориту малюнка, наносимо так,щоб межі фарби стикалися, навіть трохи заходили один на одного. Так одним кольором можна виділити землю, а іншим небо, і межа між ними виходить розмита. Вихователь ставить запитання:
-Яку гамму фарб ви використовуватимете при малюванні похмурої, дощової, похмурої погоди? (сіру, чорну, фіолетову, коричневу, темно-синю...)
Вихователь пропонує дітям подумати:
-Як можна зобразити за допомогою надрукування сухим листям голі дерева? (можна зафарбувати не весь засушений лист, а нанести фарбу товстим пензлем тільки вздовж його прожилок).
2 частина. Самостійна діяльність дітей.
Вихователь пропонує дітям розпочати роботу поетапно:
Малюнок дощу простим олівцем та промальовування дощу восковою свічкою.
Тонування паперу за сирим, використовуючи темну гаму фарб.
Віддрукування сухим листям дерев.
(Вчасно самостійної роботи дітей, включити запис музики П. І. Чайковського «Пори року» «Осінь»).
3частина Аналіз дитячих робіт.
Діти розглядають роботи.
Дають назви своїм картинам.
Пояснюють, який місяць та яка погода намальована.
Розповідають, якими способами малювали.
Якими матеріалами користувалися
Який настрій викликають малюнки дітей.
Вихователь пропонує послухати уривок із вірша М. Рубцова.
Дрібний, дрімотний, без міри,
Немов із безлічі сит,
Дощ знобливий і сірий
Все мрячить, мрячить.
Жнива, дерева та стіни
У мокрих мережах напівтемряви
Наче чекають зміни
Чистої, веселої зими!
- Мені здається, хлопці, що цей вірш дуже добре відбиває настрій, який створюють ваші картини. І вселяє в нас радістьшвидкого приходу довгоочікуваної зими. Ви сьогодні все чудово попрацювали. Дякую вам за творчість.