Консультація для педагогів «Як знайомити дітей із грошовими одиницями»
Наталія ХламоваКонсультація для педагогів «Як знайомити дітей із грошовими одиницями?»
Логіка роботи зі спеціальним дидактичним матеріалом «Гроші. Обмін» граничноясна: від простого до складного, від конкретного - до абстрактного. Для цього потрібно намалювати або надрукувати на ксероксі паперовігрошові купюри. Звичайно, можна скористатися і справжніми паперовими грошима, але це переважно з двох причин. По-перше, ходові гроші в буквальному значенні брудні. Вони постійно переходять з рук в руки і можуть стати рознощиками різних інфекцій. По-друге, при частому вживанні справжні гроші в дитячих руках швидко втрачають «товарний вигляд», зімнуться і ізотруться. Можна використати металеві монети.
Робота з матеріалом «Гроші. Обмін» ділиться на 3етапу:
ЗНАКОМСТВО З ГРОШОВИМИ ЗНАКАМИ
На підносі розкладаються в три стопочки паперові купюри, металеві монетки та таблички, на яких словами та цифрами позначено вартістьгрошового знака.
Завдання дитини - правильно розкласти таблички навпроти відповіднихгрошових купюр. Цим малюк може займатися з того моменту, коли здатний запам'ятати графічний образ цілого слова, написаного на табличці.
ОБМІН
Мета другого етапу - продемонструвати дитині, що гроші є засобом обміну предметами (товарами) між людьми.
На піднос викладаються маленькі іграшки (дзвіночки, фішки, наклейки, «кіндер сюрпризи» і т. д., таблички-цінники (за кількістю предметів) і гаманець з грошима. «Сумагрошей » у гаманці відповідає суміцін на всіх табличках, причому ціни проставлені так, що можна розплатитися з однією, у крайньому випадку – двома купюрами чи монетками.
Дитина розставляє предмети на столі і «оцінює» їх - поряд з кожним кладе цінник на свій розсуд.
Потім дитина відкриває свій гаманець і починає міняти його вміст на предмети, що сподобалися. Це заняття хлопцям зазвичай дуже подобається.
В останньому випадку заняття є аналогом гри в магазин, і діти виконують роль продавця та покупця.
ГОТОВА СУМА, ЦІНА ТА ЗДАЧА
Третій етап -«безпредметний». Тут дитина повинна навчитися співставляти ціни з наявними у нього готівкою і оперувати ними.
Матеріал нагадує лото із табличок чотирьох видів. Три таблички з
написами ВАРТО, ПЛАЧУ, ЗДАЧА; інші з зазначеноюгрошової сумою.
Таблички ВАРТО, ПЛАЧУ, ЗДАЧА розкладаються в 1 ряд, а під ними потрібно викласти інший ряд табличок - з позначеннямгрошової суми.
Наприклад, під табличкою ВАРТО дитина кладе табличку 20 руб. А під табличкою ПЛАЧУ – табличку 100 рублів. Завдання полягає в тому, що правильно визначити суму здавання.
Щоб оперувати з цим матеріалом, малюк повинен вміти порівнювати числа в десяти(сотні)і складати та віднімати круглі числа. Залежно від рахункових навичок учасника занять завдання можнаускладнювати: наприклад, запропонувати платити не однією, а двома табличками або використовувати не таблички із записами чисел, а картки з цифрами, за допомогою яких набирається будь-яке число.
Вважається, що дитина, освоївши роботу з цим матеріалом, може самостійно ходити в магазин.
