Контрольні вимірювальні матеріали «Коми мова (як нерідна)» для учнів 2 класу, ФГОС
 Контрольні вимірювальні матеріали для проведення проміжної (річної) атестації з навчального предмета «Коми мова (як нерідна)» для учнів 2 класу. Робота призначена для проведення процедури проміжної (річної) атестації індивідуальної загальноосвітньої підготовки учнів 2 класу з навчального предмета «Коми мова (як нерідна)». Зміст підсумкової роботи Характеристика структури та змісту роботи Проміжна (річна) робота з навчального предмета «Коми мова (як нерідна)» складається з письмової тестової роботи, завдання в якій розрізняються формою і рівнем складності. До роботи включено 10 завдань, серед яких: 1) 2 завдання - завдання з вибором відповіді, до кожного з яких наводиться чотири варіанти відповіді, з яких вірний лише один. 2) 7 завдань - завдання з короткою відповіддю, відповідь необхідно записати у вигляді послідовності букв, або правильно зіставити відповіді. 3) Одне завдання, у якому потрібно написати коротке повідомлення себе. Робота представлена двома варіантами. У розділі «Граматика та лексика» перевіряються навички оперування граматичними та лексичними одиницями. У розділі "Лист" контролюються вміння створення письмового тексту. У всіх розділах представлені завдання, що стосуються двох рівнів складності (базового та підвищеного). Розподіл завдань по основним розділам Перевірені вміння та навички Граматика та лексика Лист особистого характеру Розподіл завдань за основними розділами курсу Знайомство.Зоднокласниками, учителем: ім'я, вік. Привітання, прощання (з використанням типових фраз мовного етикету). Я і моя сім'я.Члени сім'ї, їхні імена. Покупки у магазині: одяг, взуття, основні продукти харчування. Сімейні свята: День народження, Новий рік. Подарунки. Я учень.Шкільне приладдя, предмети, шкільний кабінет. Мої іграшки.Назви іграшок, колір, зовнішній вигляд. Комі гри.Лічилки, назви та правила комі ігор. Тіло людини.Людина, здоров'я, у лікаря. Комі кухня, посуд.Назви продуктів, посуду, смак їжі. Тварини.Назви диких і свійських тварин, їх дитинча. Одяг.Назва одягу та взуття, комі національний одяг, орнамент. Час виконання підсумкової роботи Лист (коротке повідомлення про себе) Додаткові матеріали та обладнання Під час проведення тестування дозволяється використання словника (зошит). Оцінка виконання окремих завдань та роботи в цілому Критерії завдань 1,2, 4-10 письмової роботи наведено у таблиці. За правильне виконання завдання 3 роботи учень отримує один бал. За неправильну відповідь чи його відсутність виставляється 0 балів. За виконання завдань зі * (за власний варіант відповіді) може бути виставлено від 0 до 2 балів. Текст розділений правильно, дотримані орфографічні та пунктуаційні правила. Текст розділений з помилками, є 1-2 орфографічні помилки. Текст розділений частково, є орфографічна та пунктуаційна помилки. Текст неправильно розділений. Всі лексичні одиниці виділені правильно і складено речення Виділено 4 лексичні одиниці та складено пропозицію Виділено 3 лексичні одиниці таскладено пропозицію Виділено 2 лексичні одиниці та складено пропозицію Виділено 1 лексичну одиницю та складено пропозицію Не виділено лексичні одиниці, пропозиція не складена Правильно співвіднесено 3 словосполучення Правильно співвіднесено 2 словосполучення Правильно співвіднесено 1 словосполучення Не співвіднесено словосполучення Усі лексичні одиниці виділено чітко і складено пропозицію. Виділено 4 лексичні одиниці та складено пропозицію. Виділено 3 лексичні одиниці та складено пропозицію. Виділено 2 лексичні одиниці та складено пропозицію. Виділено 1 лексичну одиницю та складено пропозицію. Не виділено лексичні одиниці, речення не складено. Зайве слово виділено з усіх слів. Зайве слово виділено із 2 рядів слів. Зайве слово виділено із 1 ряду слів. Зайве слово не виділено з слів. Вибрано 2 правильні відповіді Вибрано 1 правильну відповідь Не вибрані правильні варіанти відповідей Правильно складено 3 словосполучення Правильно складено 2 словосполучення Правильно складено 1 словосполучення Словосполучення складено невірно Усі лексичні одиниці виділено правильно. Виділено 4 лексичні одиниці Виділено 3 лексичні одиниці Виділено 2 лексичні одиниці Виділено 1 лексичну одиницю Завдання виконано повністю: комунікативне завдання вирішено. Лексика використана правильно, відповідає поставленої комунікативної задачі (орфографічних помилок немає). Мене Шушу Машукон. Меним кк'ямис аррес. Ола Ухта Карін. Ме веледча мед класин. Радейта гижні і лидьдісьни. Класним міян дружній. Менимвідсалони велодчини батьків. Завдання виконане, комунікативне завдання вирішено. Текст логічно збудований, правильно використані лексичні одиниці. Є орфографічні помилки (допускається трохи більше 2-х помилок). Завдання виконано частково: комунікативне завдання вирішено, але є недоліки (1-2 лексичні одиниці використані неправильно). Допущено 1-2 орфографічні помилки. Завдання не виконане: текст відповідає заданому змісту, лексичні одиниці використано неправильно. Допущено численні орфографічні, мовні помилки, які ускладнюють розуміння тексту Загальна кількість балів переводиться в позначку за п'ятибальною шкалою. Відмітка за п'ятибальною шкалою У Додатку 1 пропонується план варіанта контрольно-вимірювальної роботи з комі мови (як нерідної), сконструйований на підставі викладених вище вимог. У плані роботи дається інформація про кожне завдання: код за кодифікатором, тип завдання, час виконання та максимальний бал. Предметні результати освоєння основної освітньої програми за курс 2 класу (перший рік навчання) початкової загальної освітиз навчального предмета «Коми мова (як нерідна)» повинні забезпечувати успішне навчання предмету в наступному класі на рівні початкової загальної освіти. Цей документ побудований на засадах узагальнення та систематизації матеріалу за курс 2 класу (перший рік навчання) початкової загальної освіти з навчального предмета «Коми мова (як нерідна). 1.Перелік елементів змісту, з навчального предмета «Коми мова (як нерідна)», що перевіряються на проміжній (річній) атестації за курс 2 класу (перший рік навчання) У першому стовпці вказано код розділу, якому відповідають великі блокизмісту. У другому стовпці наводиться код елемента змісту, котрого створюються перевірочні завдання. Елементи змісту, що перевіряються на контрольній роботі Співвідносити графічний образ комі слова з його звуковим чином. Вимова слів без порушення норми, з відсутністю необґрунтованих пауз Граматична сторона мови Дієслова теперішнього часу однини. Прикметники у позитивній формі. Найбільш уживані післялоги: вилин, улин, дорин, бокин, сайин. Іменники в однині і множині (утворені за правилом та винятком). Займенники: особисті (в називному відмінку). Кількісні чисельні до 10. Лексична сторона мови Лексичні одиниці у рамках тематики 2 класу (перший рік навчання). Найбільш поширені стійкі словосполучення. Репліки-кліше мовного етикету. Коротке повідомлення про себе Знайомство.З однокласниками, учителем: ім'я, вік. Привітання, прощання (з використанням типових фраз мовного етикету). Я і моя сім'я.Члени сім'ї, їхні імена. Покупки у магазині: одяг, взуття, основні продукти харчування. Сімейні свята: День народження, Новий рік. Подарунки. Я учень.Шкільне приладдя, предмети, шкільний кабінет. Мої іграшки.Назви іграшок, колір, зовнішній вигляд. Комі гри.Лічилки, назви та правила комі ігор. Тіло людини.Людина, здоров'я, у лікаря. Комі кухня, посуд.Назви продуктів, посуду, смак їжі. Тварини.Назви диких і свійських тварин, їх дитинча. Одяг.Назва одягу та взуття, комі національний одяг, орнамент. 2. Перелік вимог до рівня підготовки учнів 2 класу, досягнення якого перевіряється на контрольній роботі з навчального предмета «Коми мова (як нерідна)» Вимоги до рівня підготовки учнів, досягнення якого перевіряється на контрольній роботі Співвідносити графічний образ комі слова з його звуковим чином. Читати вголос невеликі тексти, побудовані на вивченому мовному матеріалі, дотримуючись правил читання та відповідної інтонації; здогадуватися про значення незнайомих слів у контексті (2-3 слова). 2. Мовна компетенція Користуватися комі алфавітом, знати послідовність літер у ньому. Застосовувати основні правила читання та орфографії, вивчені в курсі 2 класу (перший рік навчання). Групувати слова відповідно до вивчених правил орфографії. Розпізнавати і вживати в мові вивчені іменники в однині і в множині. Розпізнавати та вживати у мові вивчені дієслова 1,2,3 особи в єдиному. Розпізнавати та використовувати у мові вивчені займенники (особисті в називному відмінку). Розпізнавати та вживати у мові вивчені кількісні числівники від 1 до 10. Розпізнавати та вживати у мові вивчені найбільш уживані післялоги: вилин, улин, дорин, бокин, сайин. Розпізнавати та вживати у мові вивчені прикметники позитивно, утворені за правилами (і винятки) Володіти технікою листа. Складати розповідь у письмовій формі за ключовими словами (3-4 речення/5 і більше)/ за планом. Списувати текст і виписувати з нього слова, словосполучення, речення відповідно до навчальної задачі, що вирішується. У письмовій формі коротко відповідати на запитання. Контрольна робота з предмету «Коми мова (як нерідна)» для учнів 2 класу. Ключ для перевірки письмової частини роботи наведено в таблиці. Ме веледчісь. Мене шуони Ілляон. Павло Васильович мінам велися. Школа ме гіжа, лидься, велодча. 4 пропозиції Ме веледчісь. Мене шуени Машаон. Марина Іванівна обмінювалася. Школа ме гижа, лидься, велодча |