Країна Пітон
Батьки ваших учнів дарують подарунок. Ваша реакція?
Радію, щиро дякую
Соромлюся і почуваюся зобов'язаним(им)
Відразу починаю підозрювати, що від мене чогось хочуть
Відразу відмовляюся від подарунка
Приймаю подарунок, але потім передарую друзям, колегам, знайомим
Всього проголосувало: 30
Поточний номер
Добре, коли у дитини багато питань, вважає Анастасія Поспєлова
Читайте у наступному номері «Вчительської газети»
Повернути трудове навчання до шкіл – це вимога самого життя. Але зараз у навчальному плані замість уроків праці є технологія. За темами близько, насправді – нудний теоретичний предмет. А дітям потрібний практичний досвід справжньої роботи справжніми інструментами. Потрібно це й країні, бо вже через три-чотири роки ринок відчуватиме гостру нестачу молодих та готових до праці кадрів. Що для цього потрібно змінити? Відповідь – у статті Володимира Семеніхіна.
Бути спортивним так само престижно та модно, як бути начитаним та дотепним. Принаймні, така справа в школах Англії. А в Японії понад 40% старшокласників займаються спортом не менше дев'ятої години на тиждень… У той же час в українських школах "прогуляти фізру" не соромно, була б переконлива відмовка чи довідка. Про те, чому закордонним педагогам вдається набагато ефективніше мотивувати школярів напружувати не тільки звивини, а й м'язи, розмірковував Сергій Риков.
Наші програми
Країна Пітон
Унікальність єдиного свого роду Санкт-Петербурзького Нахімовського військово-морського училища починається з його території. Точніше – за відсутності такої. Особливо це впадає у вічі сьогодні, коли кожен загальноосвітній навчальний заклад прагне мати свій «шматок» землі, огороджений парканом. У Нахімівському училищі інакше. Навчальний (головний) корпус і два житлові (старий і новий) стоять один від одного майже на півкілометра. На цій ділянці крім плацу, на якому нахімовці займаються стройовими заняттями, вміщається кілька звичайних петербурзьких будинків, і територією, що де-юре належить училищу, снують незрозумілі цивільні особи. Але ця особливість Пітонії – не єдина.
Хлопці звідусіль. У тому числі з республік Північного Кавказу, у всіх відносинах вони зарекомендували себе не гірше за інших. Вступити до Пітонії з вулиці не можна. Тільки за напрямком військкоматів, у яких – рознарядка. А вона така, що, наприклад, до недавніх часів такий величезний регіон, як Московська область, виділялося всього. два місця.
У зв'язку з демографічним спадом у країні та непопулярністю військової служби кількість тих, хто приїжджає надходити, не надто значно перевищує кількість тих, кого, в результаті, приймають, тому конкурс майжеВідсутнє. Очевидно, щось у цій системі треба міняти. Але тільки не так, як це спробували зробити у 2002 – 2004 роках. деякі громадські організації міста на Неві. З великим шумом, потоком статей та передач у ЗМІ, величезною кількістю різноманітних комісій та перевірок. Контр-адмірал Олександр Букін тоді лише очолив Нахімовське училище і зізнається, що за 25 років служби на атомному підводному флоті нічого складнішого в його практиці не було.
А побачив він чимало. Після закінчення в 1976 р. Вищого військово-морського училища в Ленінграді відбув у місто Гаджієв на Північний флот, де і прослужив аж до 2001 р. Закінчив Вищі командирські класи та Військово-Морську академію, пройшов усі посади від командира бойової частини до начальника штабу атомні підводні човни. Він розповідає:
- Багато хто досі не знає, що це був цілеспрямований і добре спланований «накат», потрапити під який мала вся система воєнізованого виховання дітей. Саме на той час стало очевидно, що за цей напрямок у нашій країні взялися серйозно. Почала створюватись широка мережа кадетських корпусів та патріотичних клубів, у школах відновили викладання військової справи. Комусь за кордоном це не сподобалося і як «головний калібр», зокрема, було обрано комітет солдатських матерів із Санкт-Петербурга. А об'єктами для удару – два училища: Нахімовське та Суворівське.
Справа дійшла до того, що достатньо було позначити будь-яку проблему, навіть найбезглуздішу, і її відразу по повній схемі починали перевіряти. Моїх хлопчиків тричі роздягали догола щодо побоїв, наявності фашистської свастики, елементів «блакитності». З яких інстанцій з ними не розмовляли - і поодинці, і групами. Мої зустрічі з прокурорськими працівниками стали трохичи не щоденними. І весь цей «театр ляльок» влаштовувався заради однієї мети: геть військово-патріотичне виховання дітей, даєш переведення всіх середніх воєнізованих навчальних закладів із відомства Міноборони до Міносвіти.
Коли у всьому розібралися і було доведено, що ні керівники училища, ні окремі нахімовці ні в чому не винні, ніхто навіть пальцем не поворушив, не спробував вибачитись перед нами. В даний час у суді Петроградського району знаходяться позови про захист честі та гідності мене як начальника та Нахімівського училища. Тож крапку в цій справі ще не поставлено.
- А як би в принципі сприйняли б перепідпорядкування Нахімовського училища Міносвіти чи двовідомчу підпорядкованість?
– У цьому випадку порушиться головний зміст, призначення Нахімовського училища. Основний показник його діяльності – виконання держзамовлення на підготовку кадрів для ВМФ. Сьогодні щонайменше 90% наших випускників продовжують навчання у військово-морських інститутах. Це не феномен, а наша специфіка навчання. На всіх уроках без винятку хлопчакам прищеплюється любов до моря та флотського життя. А під час практики, коли вони «пробують» море «на дотик» і запах, переважна більшість нахімовців закохуються в море назавжди. Навряд чи навіть найпрофесійніші педагоги з Міносвіти зможуть підтримувати цю налагоджену організацію.
До речі, протягом останніх років у Нахімівському училищі немає жодної вакантної посади педагога. І це при тому, що зарплата їх значно менша, ніж у середній школі. Наші педагоги (деякі - флотські офіцери запасу) настільки зрослися зі специфікою навчання в Нахімовському училищі, що не уявляють, як можна працювати інакше. На відміну від школи, де педагогам доводиться дітей навчати та виховувати, у нас функціївихователів виконують офіцери.
Щодо двовідомчості підпорядкування, то ця ідея не нова. Але ж не дарма прислів'я про дитину, яка у семи няньок без ока. Переконаний, що набагато корисніше і для училища, і для підготовки дітей удосконалюватиме те, що є. Директивою головнокомандувача ВМФ кожна рота училища (всього їх 6) закріплена за одним із флотів (Тихоокеанським, Чорноморським, Північним та Балтійським), а також – Ленінградською Військово-морською базою та Каспійською флотилією. Кураторство в основному зводиться до забезпечення нахімовців інформацією про життєдіяльність флотів та виділення коштів на проведення косметичних ремонтів у ротах. Дякую за це. Але, на мій погляд, найкращою допомогою з їхнього боку було б вирішення питань організації практики нахімовців на флотах.
Нашого озера, на березі якого розташований літній табір училища і яке ми спотворили на ялах вздовж та впоперек, недостатньо для повноцінної морської практики. Катерна практика в Кронштадті - теж половина справи. Дуже не вистачає повноцінних виходів у море на військових кораблях. З випускників-нахімовців лише п'ята частина одержує таку можливість.
До речі, територія табору в мальовничому місці Карельського перешийка з прилеглою акваторією Нахімовського озера (раніше воно називалося Сула-Ярві) належить училищу з його заснування. У середині 1990-х років. група бізнесменів має намір забрати частину табірної території та підготувала розпорядчі документи за підписами обласних чиновників. Тодішній начальник училища контрадмірал Микола Малов приніс на переговори з цього приводу документи, що підтверджують право власності на землю. Вони було написано «Територію площею. в районі. передати у безстрокове користування Нахімовському училищу». Підпис: Сталін. Іпретензії на територію табору припинились.
Ще одна проблема, що цілком вирішується флотами-шефами - комплектування училища офіцерами-вихователями, як, наприклад, це зробив у 2001р. Північний флот. Було проведено конкурс на заміщення вакантних посад офіцера-вихователя та старшини роти. Офіцер і мічман не лише були призначені до училища. Командувач флотом зі свого фонду виділив їм квартири у Санкт-Петербурзі.
- Звідки, як правило, приходять до училища офіцери-вихователі?
- Це - найболючіше місце. Хороший фахівець із роботи з дітьми у такому училищі, як наше, - «штучний товар». Мало бути хорошим і дисциплінованим офіцером, відмінником бойової підготовки, потрібно мати певну інтуїцію. Нахімовці – не військові моряки, з якими всі проблеми можна вирішити командами «рівняйся» та «смирно», і часом на додаток до горезвісних педагогічних «батігів» і «пряника» потрібно мати звичайну носову хустку. Головне – зорієнтуватися, коли та чим краще скористатися. Тому просто так до нас за розрядом офіцера не призначиш. Потрібно також мати на увазі, що в училищі майже найнижча тарифна сітка грошових окладів і немає жодних перспектив отримання житла. Погодьтеся, складно такими « пряниками» заманити до себе добрих фахівців з флотів.
А процес виховання не припиняється ні на хвилину, і перерву на час комплектування кадрами оголосити неможливо. Доводиться обходитися тими силами, які є. При цьому ми завжди повинні пам'ятати, що наше головне завдання – не випустити з училища солдафона, а виховати з хлопця, готового до життя.
- Чи часто вам доводиться відраховувати нахімовців і за що?
- У рік – до 30-40 осіб. В основному за недисциплінованість, з навчання - практично ніколи. Тут у наснеухильно діє принцип: «Не можеш – навчимо, не хочеш – змусимо». В училищі невигідно бути двієчником. Звільнення – дріб, осінні та весняні канікули – повз, тому стимул добре вчитися є у кожного.
- Статус єдиного училища у країні допомагає?
- Наскільки мені відомо, такого середнього військово-морського закладу немає і в світі. Але щоки від гордості не надимаємо, запевняю вас, та й, відверто кажучи, ніколи. А більше допомагають конкретні люди та організації. Наприклад, губернатор Санкт-Петербурга Валентина Матвієнко. Вона підтримала ініціативу колишнього градоначальника та доплачує училищним педагогам невелику грошову надбавку. Дуже добрі стосунки склалися у нас із Мурманською областю та особисто губернатором Юрієм Євдокимовим. Ми беремо на виховання їхніх хлопчаків-сиріт, вони нас підтримують матеріально. Другий рік над нами шефствує один із московських заводів плавлених сирів. Продукція у них чудова - саме те, що треба для організмів, що ростуть, хлопців. Клуб воєначальників України на чолі з президентом маршалом Сергєєвим зробив нещодавно училищу подарунок (комплект звукопідсилювальної апаратури), без якого жоден культурно-масовий захід у нас до ладу не міг провести. Словом, живемо як можемо.
- Які з училищних традицій бережете?
- Всі. Адже на флоті нічого просто так не вигадують. І мідний ніс Петру на фасадній стіні навчального корпусу училища щороку випускники надривають до блиску; та посвята нахімовців у пітони після першого року навчання узаконили. Але особливо ми пишаємось своєю головною «фішкою». Прізвище кожного з 14 тисяч випускників вигравіруване на поручнях двох головних «трапів» у головному корпусі. І щороку там додається приблизно 180 – 190 нових прізвищ. Саме стільки підготовлениххлопців ми щороку випускаємо у велике плавання під назвою – життя.