Курсова робота - Естетичне виховання підлітків за коштами народного танцю
Пропонуємо нашим відвідувачам скористатися безкоштовним програмним забезпеченням «StudentHelp», яке дозволить вам лише за кілька хвилин виконати підвищення оригінальності будь-якого файлу у форматі MS Word. Після такого підвищення оригінальності ваша робота легко пройдете перевірку в системах антиплагіат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Програма «StudentHelp» працює за унікальною технологією так, що на зовнішній вигляд файл з підвищеною оригінальністю не відрізняється від вихідного.
Результат пошуку
Курсова робота на тему: «Естетичне виховання підлітків за коштами народних танців».
Курсова робота студентки групи 1680 Загідуліною Д.А. Науковий керівник: Мавлявієва Л.І.
Вступ 1. Роль хореографічного мистецтва у вихованні культури дітей 1.1 Хореографічне мистецтво як засіб естетичного виховання дітей 1.2 Форми та методи виховної роботи у творчому колективі 2. Вікові та індивідуальні особливості навчання дітей мистецтву хореографії 2.1 Аналіз вікових та індивідуальних особливостей підлітків 2.2 Методи виховної роботи в хореографічному колективі та їх вплив на підвищення активності дітей, а також техніка та практика танцю, як основа танцю-терапії та лікування дітей з обмеженими можливостями Укладання Список використаних джерел
Хореографічне мистецтво завжди привертало до себе увагу дітей. Воно набуло широкого поширення у дошкільних закладах, загальноосвітніх школах. Хореографічні відділення у школах мистецтв та хореографічні школи показали себе на практиці як перспективна форма естетичного виховання дітей та підлітків, в основі якої лежить залучення їх до хореографічного мистецтва. Воно забезпечує повніший розвиток індивідуальних здібностей дітей, і тому навчання в хореографічних колективах має бути доступне значно більшому колу дітей та підлітків. Вони люблять мистецтво танцю та відвідують заняття протягом досить тривалого часу, виявляють наполегливість та старанність у придбанні танцювальних знань та умінь. Використовуючи специфічні засоби мистецтва танцю, зацікавленість дітей, викладачі хореографії мають змогу проводити велику виховну роботу. Актуальність дослідження. В основі педагогічних вимог до визначення змісту, методики та організаційних форм занять з дітьми з хореографії лежить принцип навчання. Виховання та навчання є нерозривною єдністю. Педагогічний процес будується таким чином, щоб діти, набуваючи знань, опановуючи навички та вміння, одночасно формували б свій світогляд, набували кращих поглядів і рис характеру. Заняття з танцю сприяють естетичному вихованню дітей, позитивно впливають на їх фізичний розвиток, сприяють зростанню їх загальної культури, тому можна стверджувати, що хореографічне мистецтво має багату можливість широкого здійснення виховних завдань. Саме тому очевидна актуальність та затребуваність вибору цієї теми. Об'єкт дослідження – особливості естетичноговиховання у підлітковому віці. Предмет дослідження - естетичне виховання підлітків. Мета. Вивчення особливостей виховання дітей мистецтвом хореографії Завдання. Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити низку завдань: визначити роль хореографічного мистецтва у вихованні культури дітей; - розглянути хореографічне мистецтво як засіб естетичного виховання дітей; - визначити форми та методи виховної роботи у творчому колективі; - вивчити вікові та індивідуальні особливості навчання дітей мистецтву хореографії - проаналізувати методи виховної роботи у хореографічному колективі та їх вплив на підвищення активності дітей. Методи дослідження - аналіз та узагальнення. Практична значимість цього дослідження полягає у вивченні особливостей процесу виховання дітей за допомогою мистецтва хореографії. Структура курсової роботи. Курсова робота представлена вступом, двома розділами, що містять по два параграфи, висновки та списку використаних джерел.
Танок стихій. Навчання відбувається у формі групового тренінгу тривалістю від трьох днів до нескінченності. Від вас буде потрібно зовсім небагато: прийти в зал, переодягнутися в спортивну форму, довіритися інструктору і вирушити в дорогу до самого себе. Шлях лежатиме через прості, доступні кожному вправи та завдання, назви яких повністю відображають їх суть: "Скульптури", "Дзеркало" і т.д.