Квитки для складання іспиту з біології на вибір випускниками 9 класів загальноосвітніх
КВИТКИ ДЛЯ ЗДАВАННЯ ЕКЗАМЕНУ З БІОЛОГІЇ
ЗА ВИБОРУ ВИПУСКНИКАМИ 9 КЛАСІВ
у 2009-2010 навчальному році
1. Біологія як наука, її досягнення, зв'язки України з іншими науками. Методи вивчення живих об'єктів. Роль біології у житті та практичної діяльності.
2. Царство рослин, його від інших царств живої природи. Поясніть, яка група рослин займає нині панівне становище Землі. Серед живих рослин чи гербарних екземплярів знайдіть представників цієї групи. Назвати покритонасінні рослини Мурманської області.
3. Використовуючи знання про обмін речовин та перетворення енергії в організмі людини, дайте наукове пояснення впливу на обмін речовин гіподинамії, стресів, шкідливих звичок, переїдання.
1. Ознаки живих організмів. Основні відмінності живих організмів від тіл неживої природи.
2. Екологічні (біотичні) чинники, їх впливом геть організм. Наведіть приклади конкурентних відносин у природі та розкрийте їх значення. Як людина використовує знання конкуренції у практичній діяльності?
3. Поясніть, чому підшлункову залозу відносять до залоз змішаної секреції. Як у крові підтримується постійна кількість глюкози? Яких заходів необхідно дотримуватись, щоб не захворіти на цукровий діабет?
1. Клітинна будова організмів як доказ їхньої спорідненості, єдності живої природи. Порівняння клітин рослин та грибів. Будова мікроскопа.
2. Пристосування організмів до різних екологічних факторів. Наведіть приклади паразитичних відносин у природі та розкрийте їх значення. Серед гербарнихекземплярів, колекцій та вологих препаратів знайдіть рослини та тварин, для яких характерний паразитичний спосіб життя.
3. Використовуючи знання про норми харчування та витрати енергії людиною (поєднання продуктів рослинного та тваринного походження, норми та режим харчування та ін.), поясніть, чому люди, які вживають з їжею багато вуглеводів, швидко додають у вазі.
1. Клітина – одиниця будови та життєдіяльності організмів. Порівняння клітин рослин та тварин. Приготувати та розглянути під мікроскопом мікропрепарат шкірки луски цибулі (замалювати клітку та підписати її частини).
2. Лишайники – симбіотичні організми, їхня різноманітність. Серед гербарних екземплярів знайдіть лишайники. За якими ознаками ви визначите їх? Наведіть інші приклади симбіотичних відносин у природі та розкрийте їх значення. Назвати лишайники Мурманської області.
3. Розкрийте роль білків в організмі за таким планом: у яких продуктах містяться, кінцеві продукти розщеплення в травному каналі, кінцеві продукти обміну, роль білків в організмі. Поясніть, чому в харчовому раціоні дітей та підлітків повинні обов'язково бути присутніми білки.
1. Ч. Дарвін - основоположник вчення про еволюцію. Рушійні сили еволюції.
2. Царство грибів, їх характерні риси, отримання їх продуктів харчування, ліків. За якими ознаками ви відрізните їстівні гриби від отруйних, використовуючи колекцію муляжів? Яку першу долікарську допомогу необхідно надати при отруєнні грибами? Які гриби виростають на Кольському півострові?
3. Поясніть, з якою метою людині вимірюють пульс. Що таке пульс? Де він визначається і що можна дізнатися з пульсу? Підрахуйте свій пульс. Визначте, чи є відхилення від норми. Поясніть відповідь.
1.Спадковість та мінливість - властивості організмів, їх значення в еволюції органічного світу. Ген, генотип, фенотип.
2. Класифікація рослин на прикладі покритонасінних. Серед гербарних екземплярів виберіть рослини сімейства (Пасльонові, Розоцвіті, Бобові та ін.), за якими ознаками ви їх дізнаєтесь. Навести приклади рослин перелічених сімейств, які ростуть біля Мурманської області.
3. Розкрийте особливості скелета людини у зв'язку з прямоходінням та трудовою діяльністю. Назвіть заходи профілактики порушення постави, викривлення хребта та виникнення плоскостопості.
1. Особливості хімічного складу живих організмів. Органічні речовини, їх роль організмі.
2. Пристосованість птахів до польоту у зовнішній та внутрішній будові, розмноженні. Поясніть, у чому проявляється відносний характер пристосованості. Назвати птахів, що мешкають на території Мурманської області.
3. Використовуючи знання про будову та функції скелета людини, розкрийте особливості першої долікарської допомоги при переломі ребер, хребта, травмах черепа.
1. Вигляд, його ознаки. Різноманітність видів. Рідкісні та зникаючі види рослин та тварин, заходи їх збереження. Назвіть відомі вам рідкісні та зникаючі види рослин, у тому числі занесених до Червоної книги Мурманської області.
2. Пристосованість риб до життя у воді у зовнішній та внутрішній будові, розмноженні. Як людина використовує знання про життєдіяльність риб для їхнього штучного розведення?
3. Використовуючи знання про будову та функції м'язів людини, поясніть, чому тренування підвищують м'язову силу та витривалість, чому спортсменам забороняють приймати допінги?
2. Царство бактерій, особливості будови та життєдіяльності. Бактеріальні захворювання,їх профілактика.
3. Розкрийте роль вітамінів в організмі людини, способи збереження вітамінів у продуктах харчування. Поясніть, які авітамінози ви знаєте. З якою метою випускають полівітамінні препарати? Яка роль вітамінів для жителів Крайньої Півночі?
1. Автотрофне харчування. Фотосинтез, його значення.
2. Характеристика царства тварин. Роль тварин у природі. Серед найпростіших мікропрепаратів знайдіть евглену зелену. Поясніть, чому евглену зелену ботаніки відносять до рослин, а зоологи – до тварин.
3. Поясніть біологічне значення безумовних та умовних рефлексів. Складіть схему рефлекторної дуги (безумовного рефлексу) і поясніть, які частини вона складається. Наведіть приклади безумовних рефлексів людини.
1. Біологічне значення розмноження. Способи розмноження, їх використання у практиці вирощування сільськогосподарських рослин та тварин, мікроорганізмів.
2. Хребетні тварини, їхня класифікація. Ускладнення ссавців у процесі еволюції. Визначте місце виду лисиці звичайної системи тваринного світу (тип, клас, загін, сімейство, рід). Назвати ссавців Мурманської області.
3. Розкрийте особливості газообміну в легенях та тканинах, взаємозв'язок дихальної та кровоносної систем. У чому полягає долікарська допомога при зупинці дихання?
1. Агроекосистеми, їх від природних екосистем. Наслідки діяльності в екосистемах. Збереження екосистем.
2. Покритонасінні рослини – панівна група рослин Землі. Класи покритонасінних. Серед гербарних екземплярів або живих рослин знайдіть покритонасінні, що належать до різних класів. За якими ознаками ви їх відрізните?
3. Поясніть роль системи органів дихання у підтримцісталості внутрішнього середовища організму людини. Захворювання органів дихання. Які заходи профілактики дозволять вам захистити себе від захворювань на грип, ГРЗ, туберкульоз?
1. Екологічні проблеми, їх вплив на життя людини (парниковий ефект, вирубування лісів, кислотні дощі та інші забруднення довкілля). Екологічні проблеми Мурманської області.
3. Використовуючи знання про імунітет, поясніть, з якою метою людині роблять щеплення та вводять сироватки. Як можна підвищити захисні властивості організму? Як захистити себе від ВІЛ-інфекції та захворювання на СНІД?
1. Біосфера - глобальна екосистема, її межі. Живі речовини біосфери. Роль людини у збереженні біорізноманіття.
2. Прийоми вирощування культурних рослин, їхнє наукове обґрунтування. Поясніть, чому мінеральні добрива необхідно вносити строго за нормою і не зберігати просто неба. Які культурні рослини вирощують у нашій області?
3. Розкрийте роль залоз внутрішньої секреції у людини. До чого призводять порушення у діяльності ендокринної системи (щитовидної залози та надниркових залоз)?
1. Кругообіг речовин та перетворення енергії в екосистемі. Роль виробників, споживачів та руйнівників органічних речовин у природі.
2. Різноманітність плазунів, їх пристосованість до наземного способу життя. Поясніть, чому вони втратили своє панування на Землі. Назвіть вимерлих плазунів, обґрунтуйте причини їх вимирання.
3. Дайте наукове обґрунтування факторів, що зберігають та руйнують здоров'я людини. Шкідливі та корисні звички, їх вплив на стан здоров'я. Поясніть, чому останнім часом стає престижним здоровий спосіб життя.
1. Хімічний склад клітини. Роль води та мінеральнихречовин у житті клітини та організму.
2. Тварини – збудники та переносники захворювань людини. Профілактика захворювань на енцефаліт, малярію, дизентерію, коросту та ін.
3. Використовуючи знання про склад та групи крові, дайте наукове обґрунтування значення переливання крові, її згортання. Чому під час взяття проб крові на аналіз слід користуватися одноразовими інструментами?
1. Екосистеми. Структура екосистеми. Харчові зв'язки у екосистемах.
2. Роль тварин у природі та житті людини. Домашні тварини. Охорона тварин. Назвіть рідкісних та зникаючих тварин, у тому числі занесених до Червоної книги Мурманської області.
3. Розкрийте роль серця, кровоносних судин та кровообігу в організмі людини. Попередження серцево-судинних захворювань. Які прийоми першої допомоги надають при кровотечах?
1. Спадкування ознак у людини. Спадкові хвороби, їх причини та попередження.
2. Різноманітність рослин, їх значення у підтримці стійкості біосфери. Причини, що сприяють скороченню видового розмаїття рослин. Роль ботанічних садів, національних парків, заповідників тощо. у збереженні біорізноманіття. Перелічити природоохоронні території Кольського півострова.
3. Використовуючи знання про будову та функції травної системи, розкрийте роль ферментів у травленні, назвіть профілактику харчових отруєнь, кишкових інфекцій. Поясніть, чому останнім часом побільшало захворювань на гепатит. Як захистити себе від цього небезпечного захворювання?
1. Місце і роль людини в системі органічного світу, його подібність із ссавцями і на відміну від них.
2. Членистоногі, їх класифікація, різноманіття, що у природі.
Поясніть, чому комахи зайнялипанівне становище Землі. У колекції знайдіть комах, які ведуть суспільний спосіб життя, розкрийте їх значення у природі та житті людини. Наведіть приклади членистоногих, що мешкають у нашій області.
3. Зоровий аналізатор, будова та значення. Порушення зору, профілактика хвороб очей. Чому при роботі на комп'ютері необхідно суворо дотримуватися режиму праці та відпочинку?
1. Харчування, його значення життя організму. Відмінності організмів за способом харчування.
2. Безхребетні тварини, їх різноманіття, класифікація, що у природі, значення у господарську діяльність людини. Розкрийте роль дощових хробаків у освіті ґрунту та підвищенні його родючості. Наведіть приклади водних безхребетних тварин морів, що омивають Кольський півострів.
3. Слуховий аналізатор, будова та значення. Порушення слуху, профілактика хвороб органу слуху. Поясніть, чому в літаку при зльоті та посадці у людей виникають хворобливі відчуття у вухах і як цього уникнути.
1. Різноманітність організації живих систем: клітка, вид, екосистема.
2. Взаємозв'язок будови та функцій органів рослин (на прикладі покритонасінних). Доведіть, що рослина – цілісний організм. Поясніть, чи збільшуватиметься маса бульб картоплі, якщо все її листя об'їдено колорадськими жуками.
3. Відділи нервової системи: центральний та периферичний. Які причини, що спричиняють захворювання мозку, вам відомі? Як можна запобігти деяким захворюванням мозку? У чому полягає шкідливий вплив наркотичних речовин та алкоголю на мозок?
1. Екологія – наука про взаємозв'язки організмів та навколишнього середовища. Значення екологічних знань на етапі.
2. Гриби-паразити, що викликають хвороби рослин (трутовик, сажка, ріжки та ін).У чому проявляється їхня шкода для рослин? Яких заходів необхідно вжити для запобігання грибковим захворюванням рослин?
3. Використовуючи знання про сечовидільну систему, її будову та функції, розкрийте заходи попередження сечостатевих інфекцій для збереження здоров'я. Яку дію на нирки вживання алкоголю та безконтрольне застосування лікарських препаратів? Відповідь поясніть.
1. Обмін речовин та перетворення енергії – головна ознака живих організмів. Енергетичний та пластичний обмін, їх взаємозв'язок.
2. Різноманітність тварин – результат еволюції. Одноклітинні та багатоклітинні тварини. Чому одноклітинні організми існують у природі поряд із багатоклітинними? Серед готових мікропрепаратів найпростіших знайдіть інфузорію-туфельку. За якими ознаками ви її визначите?
3. Використовуючи знання про будову та функції шкіри, дайте обґрунтування гігієнічних вимог, що висуваються до одягу. Яка долікарська допомога потерпілим від теплового та сонячного удару при обмороженні? Чому дуже шкідливо ходити в холодну пору року без головного убору?
1. Різноманітність організмів: одноклітинні та багатоклітинні. Тканини, органи, системи органів, їхній взаємозв'язок як основа цілісності багатоклітинного організму (на прикладі рослинного або тваринного організму).
2. Живлення рослин (мінеральне, повітряне). Пересування речовин у рослині, її причини. Запропонуйте досвід, за допомогою якого можна довести значення кореневого тиску у пересуванні води у рослині.
3. Розкрийте механізм вдиху та видиху, значення чистоти атмосферного повітря як фактора здоров'я. Чому отруєння чадним газом є небезпечним для здоров'я? Як надати першу допомогу при отруєнні чадним газом та порятунку потопаючого?
1. Дихання – один ізознак живих організмів. Роль кисню у енергетичному обміні. Освіта кінцевих продуктів внаслідок життєдіяльності, їх видалення з організму. Перелічіть основні правила гігієни дихання.
2. Різноманітність паразитичних хробаків, їхня пристосованість до життя в організмі господаря. Яких заходів профілактики необхідно дотримуватись, щоб не заразитися хробаками-паразитами?