Лекції для - Лекції для батьків учнів початкової
ЛЕКЦІЯ ДЛЯ БАТЬКІВ НА ТЕМУ: «Словом можна врятувати». (Дорослий – дитина: психологія взаємин)
Колись Тютчев писав: «Нам не дано передбачити, як наше слово відгукнеться». З тих пір психологи, педагоги, педіатри, психіатри та психотерапевти провели тисячі досліджень і переконалися – дано. Має рацію наш сучасник А. Межиров, який сказав: «Словом можна вбити, словом можна врятувати». Поговоримо про слова, якими ми виховуємо, сподіваючись, природно, тільки на позитивний результат. Але чому наші, то не доходять до свідомості дитини, то викликають протилежну реакцію? Одним із найбільших відкриттів 20 століття в гуманітарних науках було відкриття «Я – концепції», що означає для людини його уявлення про себе. Автор підручника «Соціальна психологія» Т. Ішбутані пише: «Якщо людина вважає себе дуже
сильним він приймає такі виклики, яких охоче уникають інші. А якщо вважає себе слабким, болючим, він поступає навпаки. Якщо з людиною поводитися як з нижчестоящим, він часто приходить до уявлення про себе, як про нижчу істоту, і її поведінка може стати інфантильною. Все що робить або не робить людина в дуже великій мірі обумовлено її концепцією самого себе>Звідси висновок – поведінка дитини це лише сигнал у тому, чи правильно формуємо «я образ», уявлення себе, т. е. щоб проводити поведінка, треба діяти не так на сигнал, а на джерело. Особистість дитини формується дуже рано, характер складається до5ти рокам. До 6 років людина засвоює 90% інформації про навколишній світ. І отримує дуже багато відомостей про себе, з яких створює «я - образ». Якщо хочете, щоб дитина стала шкідливою, розтяпою, грязнулей, невміхою, мямлею, рохлею, тупицею, жадібною, то постійно йому про це нагадуйте. Це перелік слів – прогнозов. Поважне звернення до дитини породжує у ньому почуття власної гідності. Навіть саму «грішну» дитину є за що похвалити. Дивно, але чим менше заборон і криків, смикань «не можна», тим слухняніше діти. Мова батьків, рясна погрозами, заборонами, окриками, психологи називають регресивною, вона знижує не тільки самооцінку, а й інтелект. . А м'ята, роз'яснювальна, переконлива мова підвищує здібності, контактність і продуктивність інтелекту дитини (пізнання). Підтримати чи принизити? Потрібно знати. Що моделі мовного спілкування батьків «вдруковуються» на все життя і визначають подальше спілкування дитини в житті. Кожним словом, кожною фразою ми формуємо особистість, інтелект, підтримуємо і надихаємо або принижуємо і залякуємо. Усмішками одних дітей робимо некерованими, агресивними, а інших безвільними, безініціативними, а потім і лінивими. Не менш важливі не тільки слова, а й інтонація, міміка, жести. За батьківським тоном можна визначити як ставляться до дитини і до її життя в цілому. Відношення до себе через інтонацію дитина визначає задовго до того, як навчиться говорити і розуміти мову. Дослідження говорять, що при розмові люди надають словами лише 7% значущості, інтонації – 38%, міміці та жестам – 55%. Всього 1 жест може повністю змінити сенс слів. Відхилення в поведінці і невротичні симптоми можуть з'явитися тільки тому, що він перешкода, причинавсіх неприємностей сім'ї. Дрікати і дорікати можна лише тоді за недоліки, коли можна реально допомогти, інакше зло і страждання помножите. Повісьте у своїй душі розумні таблички, які допоможуть «техніці безпеки виховання» «Не залякуй!», «Не принижуй!», «Не лишай підтримки!», «Не кричи!» Категорично забороняється в спілкуванні з найменшими лякати: Викину, віддам дядькові з мішком, циганці, бабаю. Продам, відвезу в ліс, в міліцію. Зараз тебе вовк, собака віднесе в ліс, з'їсть купимо іншого. Я тебе більше не люблю. При лікуванні неврозів, страхів, заїкувань, часто причиною стають (як з'ясовують спеціалісти) ось такі обіцянки. (Чим вище чутливість, тим вище інтелект). Усі діти розуміють наші слова буквально. На жаль, поки вірять нам. Ти мені більше не потрібен ...
