Лекція - Тема 1
OОсновні поняття
Природознавство як комплекс наук про природу (природничі науки). Диференціація наук. Інтеграція наук. Математика як мова природознавства.
Гуманітарні науки. Гуманітарно-мистецька культура, її основні відмінності від науково-технічної.
Природознавство в сучасному розумінні - це сукупність наук про природу «матеріальних реальностей», що перебувають у взаємному зв'язку, взаємодії, у русі.
Тлумачення слова«природознавство»:запозичене зі старослов'янської мови та утворене зі слова«єство»–буття,сутністьі слова«знання», а значить буквально - це знання про буття, про сутність . У філософії -онтологія.
Етимологія українського слова«природа»:головним божеством давньоукраїнських та давньослов'янських богів був Рід – бог Всесвіту, родоначальник богів, прабатько світу та людини. Він уособлював Космічне життя. Людина веде свій родовід від верховного божества – Рода. Слово«рід»стало основою для багатьох українських слів, таких як Батьківщина, народ, джерело, урожай, народжувати, Природа («при»— близько, поблизу).
У ХІХ столітті було прийнято природознавство розділяти на великі групи (чи досвідчене пізнання природи). Перша група за традицією охоплює наукипро явища природи (фізика, хімія, фізіологія), а друга– про предмети природи. і землею, а й неорганічні складові землі, і які у ній органічні істоти, і, нарешті, людина.
- Розгляд небесних тіл складає предмет астрономічних наук
- Земля складаєпредмет низки наук, у тому числі найбільш розроблені геологія, географія і фізика землі.
— Пізнання предметів, що входять до складу земної кори і на ній є предметом природної історії з її трьома головними відділами: мінералогією, ботанікою та зоологією.
— Людина служить предметом антропології, найважливішими складовими частинами якої є анатомія та фізіологія. У свою чергу, на анатомії та фізіології базуються медицина та експериментальна психологія.
В наш час найширшим розподілом є поділ на науки про живу і так звану неживу природу.
Природознавство - це також комплекс наук про природу (природничих наук).
5 фундаментальних природничих наук: фізика, астрономія, хімія, біологія, геологія
У сучасному природознавстві органічно переплітаються два протилежних процесу: безперервної диференціації природознавства і все більш вузькі галузі науки інтеграції цих відокремлених наук. У процесі пізнання природи формувалися окремі природничі науки. Це необхідний етап пізнання -етап диференціації знань, диференціації наук. Але Природа (Всесвіт, Життя, Розум) – це єдиний, складний, самоврядний організм. Якщо Природа єдина, то єдиним має бути й уявлення про неї з погляду природної науки, тому диференціація знань про Природу має змінитись їх інтеграцією.
Природні науки ґрунтуються на проведених спостереженнях та на логічних висновках із спостережуваного.
Дедалі ближче наука підходить до розуміння того, що саме існування людини обумовлено основними закономірностями розвитку Всесвіту в цілому. Якщо вірна концепція антропоцентризму і людина є метою всіх подій, що відбуваються в світі, то виникаєдуже важливе світоглядне питання: чи не було існування людини потенційно закладено у зародку Всесвіту?
Для всіх природничих наук загальним є мета, методи та критерії.
— більш глибоке та повне пізнання сутності (поняття) законів самих цих явищ та створення сучасної природничо-наукової картини світу;
- пізнання образу Світу та місця людини в ньому.
ü Критерії науковості – несуперечність тверджень та їх емпірична перевіряльність (практика – критерій істини).
ü Методи- див. тему 1.1
Природознавство виникає внаслідок узагальнення спостережень, одержуваних і накопичуваних у процесі практичної діяльності людей, і є теоретичною основою цієї практичної діяльності.
Таким чином, завданням природознавства є пізнання об'єктивних законів природи та сприяння їх практичному використанню в інтересах людини.
Природознавствозагальнозначне, тобто. дає істину придатну та прийняту всіма людьми. Тому воно завжди розглядалося як еталона об'єктивності. Від технічних наук відрізняється спрямованістю пізнання, а чи не перетворення світу. Від математики відрізняється тим, що досліджує природні, природно існуючі, а чи не мислимі, абстрактні, знакові системи.
Науки про природу, незважаючи на деяку неоднорідність їх розвитку, досягли нині таких висот, що здатні надавати колосальний вплив на норми мислення та духовний світ людини. Тому в наш час їх слід включити до загального культурного простору. Звідси випливає, що природознавство можна вважати феноменом світової культури, отже, корисно розібратися, в чому полягає його ідейний вклад в загальний культурний фонд людства.
Сукупність систем цінностей, ідеалів, методологічних установок, стилів мислення, властивих окремим наукам та їх комплексам називаютьнауковою культурою. Людська діяльність та людська культура розділена надві сфери
Основні відмінності гуманітарно-мистецької культури від науково-технічної:
- Нестрога образна мова
- Виділення індивідуальних властивостей предметів, що вивчаються
- Складність (або неможливість) верифікації та фальсифікації
У загальній/глобальній картині світу гуманітарні ідеї у широкому сенсі поєднуються з філософськими та природничо.
Наука загалом – це багатогранне і системне освіту, всі окремі компоненти якого (конкретні науки) тісно взаємопов'язані. Тільки в наші дні була вироблена та сформульована єдина глобальна загальнонаукова ідея – це єдність еволюції людини та еволюції Всесвіту. Вчені зрозуміли, що проблеми устрою Світу та проблеми духовної сутності людини за багатьма позиціями перекриваються. Тому в плані вирішення конфронтації двох культур та забезпечення інтеграції знаньнеобхідна фундаменталізація гуманітарної освіти та гуманітаризація природничо.
Природничо-наукові методи пізнання все більшою мірою використовуються в гуманітарних науках. Нині науки про природу, незважаючи на деяку неоднорідність їх розвитку, досягли таких висот, що здатні надавати колосальний вплив на норми мислення та духовний світ людини. Тому в наш час їх слід включити до загального культурного простору, щоб було правомірно говорити про природничо культуру як про іншу повноправну (нарівні з гуманітарною) її форму.
Людство, вступаючи в III тисячоліття, реалізує шлях до єдиної культури, спрямованої назлиття знань природничо і гуманітарного напрямів, пронизані різними системними зв'язками. Однак, не можна допустити повного злиття цих знань, оскільки кожен із зазначених напрямів має свою специфіку.
Конструктивний підхід – уявлення проєдину, але дволику культуру, що полягає в існуванні гуманітарної та природничо форм, їх різноманітності та додатковості. Між ними встановлюється взаємодія на кшталт сообщающихся судин, коли збільшення вмісту одному судині рано чи пізно підвищує рівень його у іншому. Два лики культури — це образи людини та природи. Їхня єдність народжується в розумінні, що людина — це частина природи, а природа — її природне оточення. Єдність наук визначається зрештою матеріальною єдністю світу.
Звідси випливає, що природознавство має бути представлене в освіті як феномен світової культури.