Логічні форми мислення як продукти розумового процесу - Загальна психологія Бібліотека українців
. Логіка - це наука про форми та закони мислення. Об'єктом логічного дослідження є "форми" мислення:поняття, судження, умовиводи. Логіку цікавить правильне, щире мислення. Велике значення у розвиток логіки мали праці. Аристотеля, в яких він показав, що правильні міркування підпорядковані невеликій кількості законів, залежність тиснути не від змісту висловлювань, а лише від їх форми. Враховуючи це. Арістотелєву логіку називають формальною, а його самого вважають батьком формальної логік логіки.
З погляду логіки, правильне таке мислення, що відрізняється визначеністю і чіткістю, несуперечність, послідовність, обгрунтованістю і доказовістю, тобто. правильної думка буде тоді, коли вона відповість логічним законам. Досягти правильного мислення, не розуміючи понять, з допомогою яких суб'єкт хоче висловити думку, неможливо.
. Поняття - це форма мислення, в якій відображається суть предметів і явищ реального світу в їх суттєвих, необхідних ознаках та відносинах. Істотність ознак об'єкта має відносний характер, оскільки сутність його сторін змінюється залежно від цього, яку мету висуває собі людина. Наприклад, геолог вивчає одні показники. Землі, а геодеза - ін.
. Обсяг поняття означає певну сукупність, безліч, клас предметів, кожен з яких має ознаки, відображені у змісті поняття
Поняття поділяють на види за їх обсягом та змістом. За обсягом поняття бувають одиничні, загальні та збірні
. Поняття - поняття, в якому відображаються ознаки будь-якого одиничного предмета або явища ("Земля", "Київ" і т.д.)
. Загальніпоняття відображають ознакипевної групи чи класу (множини) предметів. Обсяг таких понять завжди буде більшим за обсяг одного елемента. Наприклад, "планета", "дерево", "лампа", "держава" тощо.
. Збірні поняття відображають ознаки певної сукупності однорідних предметів, що сприймаються як одне ціле. Ці поняття охоплюють ознаки особливого збірного індивідуального предмета. Наприклад, "оркестр", "листя", "сузір'я" худий, "сузір'я" тощо.
. За змістомознак, що становлять видову відмінність виділених предметів, поняття діляться на конкретні та абстрактні
. Конкретні поняття відбивають предмет у сукупності його ознак. Цим поняттям відповідають певні конкретні предмети, напр: "книжка", "школа" і т.д.
. Абстрактні поняття відображають будь-яку ознаку предмета, яка відокремлюється подумки від предмета і сама стає предметом мислення, напр: "мужність" "сила", "загадковість" і т.д.
Кожне поняття існує у зв'язку з іншими. На основі порівняння змісту та обсягу понять їх поділяють на дві великі групи: порівняння інепорівнянні. Ті поняття, у яких є загальні ознаки, називають порівнянними. Наприклад, "прямокутник" і "квадрат", їх загальний найближчий рід - поняття "плоска фігура"незрівняннопоняття не мають найближчого загального родового поняття
Порівнянні поняття поділяються насумісніі несумісні
. Спільниминазивають такі, що передбачають повний або частковий збіг обсягів порівнянних понять ("прямокутник" та "квадрат" - сумісні поняття). Сумісні поняття включають у свій обсяг такі поняття, які перебувають у відношенні тотожності, підпорядкування та часткового збігу та частичного збігу.
. Несумісні поняття - це поняття, обсяги яких зовсім не збігаються. До несумісних належать поняття, які перебувають у відношенні до підпорядкування, протилежності та протиріччя
Поняття та слово становлять єдність. Поняття існує і закріплюється у слові. Однак поняття та слово не тотожні. Слово – засіб освіти поняття, елемент мови, а поняття – продукт діяльності мислення, електронний крик. ДУМКмки.
Усі судження поділяються на дві групи: прості та складні. Впростомусудженні щось стверджується чи заперечується
Судження, в якому затверджується чи заперечується наявність певної властивості у того чи іншого об'єкта, - це судження про належність чи атрибутивні ("Одеса - місто-герой")
Судження, яке відображає відносини між об'єктами, - це судження про відношення аборелятивне("Планета. Юпітер за розмірами більша за планету. Земля")
У простих суджень належать ще судження про існування, або екзистенційні судження ("Вчені стверджують, що непізнані літаючі об'єкти існують")
- за якістю - ствердне чи негативне;
- за кількістю, тобто. за безліччю предметів, про яку в ньому йдеться, - на одиничні, приватні та загальні ("Аристотель - основоположник формальної логіки", "Деякі чотирикутники є квадратами", "У будь-якому трикутнику сума внутрішніх кутів дорівнює 180°") їх кутів дорівнює 180° ");
- за якістю та кількістю - загальне стверджувальні, частково ствердні, загально негативні та частково негативні
Декілька простих суджень, об'єднаних в одне, називають складними судженнями. У складних судженнях кілька простих суджень поєднуються спілками. Основними серед бінарних (що складаються з двох частин н)союзів є кон'юнкція (об'єднання) (союз 0"дозвіл і нероздільна диз'юнкція (союзлучникабо)імплікація якщо ти) і еквіваленції тоді і тільки тоді, коли)
Зв'язки між предметами чи між предметами та його ознаками бувають можливими, дійсними чи необхідними. Відповідно до зв'язків між предметами судження поділяються на судження можливості, дійсності та необхідності
. За значенням істинності всі судження поділяються на три групи: тотожно істинні, або закони; тотожно хибні; здійсненні
Людина набуває знання безпосереднім та опосередкованим шляхом. Безпосередній шлях - це шлях прямої взаємодії суб'єкта з об'єктом. Коли безпосередній шлях отримання знань неможливий, то людина. Здоб буває в процесі послідовного логічного міркування виходячи з накопичених знань.
Отже, непрямі знання - це знання, які суб'єкт набуває шляхом виведення з уже готових, перевірених на істинність знань. Ці знання потребують логічного доказу, аргументації тощо.
Думки людини перебувають у нерозривній єдності зі словом. Однак судження та пропозиції, будучи нерозривно пов'язаними, не є тотожними. Судження - це акт мислення, його продукт, а пропозиція - граматична конструкція, певне поєднання слив.
Існують знання у формі суджень, а формою отримання таких знань є висновок - форма мислення, в якій з одного або кількох суджень виводять нове судження. Висновок може бути як правильним, так і неправильним. В останньому немає послідовного зв'язку між судженнями. Неправильні висновки поділяються на дві групи: неправильні логічно і умовиводи, неправильністьяких обумовлена ??неточністю словесного вираженого ня. ДУМКмки.
За характером логічних форм і характером логічного висновку умовиводи діляться на два різновиди:необхідніі правдоподібні (імовірнісні). Серед необхідних поширеними є дедуктивні висновки. За допомогою дедуктивних (від латів -виводу)міркувань переходять від загальних положень до конкретних. Отжедедуктивний висновок дозволяє зрозуміти конкретний факт на основі загального становища. Цими вихідними положеннями є аксіоми, висловлювання, що несуть певну обґрунтовану думку. Вони виражають загальне правило (закон) або знання про частину класу предметів або одиничний предмет, підпорядкований цим загальним правилам. Якщо всі судження такого висновку істинні, таку схему називають дедуктивною, або правилом виведення. Наведемо приклади дедуктивних висновків: "Якщо йде дощ, земля стає мок відділення. Йде дощ. Отже, земля мокра", "Всі рідини пружні. Вода - рідина. Отже, вода пружна" У звичайному спілкуванні дедукція не завжди виступає у розгорнутій формі. Але щоразу, коли виникає сумнів у. ОБГ обґрунтованості зробленого висновку, необхідно повернутися до загального стану та судження про одиничний факт. Тільки так можна виявити помилку і домогтися правильного висновку. Схем правильних дедуктивних висновків нескінченна кількість. Логічні закони, що лежать в основі правильних міркувань, об'єктивні та не залежать від свідомості та волі людини від свідомості та волі людини.
Будь-який закон спирається на певну кількість фактів, які довелося спостерігати досліднику, котрий, вийшовши за їх межі, сформулював загальне універсальне становище (закон)
Виникає питання, як перейти від знання прообмежене коло фактів до нового, більш загального чи широкого разом із тим істинного знання. Отже, назріла проблемаіндукції. Суть її зводиться до проблеми переходу від знання про окремі предмети досліджуваного класу до знань про всі предмети цього класу. Індуктивним (від лат -наведення) називають висновок, в результаті якого на підставі знань про окремі об'єкти певного класу отримують загальний висновок, який стосується всіх об'єктів цього класу. Прикладом індуктивного висновку може бути такий: "Залізо проводить електричний струм. Олово проводить електричний струм. Мідь проводить електричний струм. Цинк проводить електричний струм. Алюміній проводить електричний струм. Платина проводить електричний струм. Залізо, мідь, олово, цинк, алюміній - метали. Усі метали проводять електричний струм "Правильно зроблено висновок?. Це можна визначити тільки з додаткових досліджень, а поки їх не проведено, можна говорити тільки про ймовірну (можливу) істинність отриманого висновку. Отже, висновок ми отримали за допомогою неповної індукції, тому він є правдоподібним висновком. Неповна індукція не гарантує істинності зроблених висновків, а лише висуває гіпотези, припущення, істинність яких необхідно обґрунтувати.
. Неповну індукцію поділяють на популярну та наукову. У популярній індукції застосовують простий перелік об'єктів, наукових методів дослідження предметів не використовують. Популярну індукцію вважають простою індукцією сім'єю. Вона лежить в основі прикмет, які є узагальненням спостережень.
У науковій неповній індукції напрям думки так само, як і в інших видах індукції, але відмінність її від популярної полягає в тому, що в нійвирішальне значення набуває не кількість фактів, а спеціальних відбір випадків, які вивчають у різних ситуаціях та умовах. Отже, наукова індукція - це висновок, у якому загальний висновок набувають на підставі знання необхідних ознак і властивостей виснів до наукової індукції вище, ніж популярної, але все ж таки має ймовірний характеєр.
. Повна індукція - це такий метод міркування, при якому загальний висновок на основі розгляду всіх можливих окремих випадків. Наприклад: "Коло перетинається прямий у двох точках. Еліпс перетинається прямий у двох точках. Парабола перетинається прямий у двох точках. Гіпербола перетинається прямий у двох точках. Коло, еліпс, парабола і гіпербола - це види конічних перерізів. мою у двох точках"Цей приклад показує, що на основі знань про окремі об'єкти класу можна отримати знання про клас цих об'єктів. Повна індукція є одним з необхідних висновків, тобто таким, який виплачує з істинних положень (посилококладень (посилок).
До правдоподібних (імовірних) висновків належить аналогія. Аналогією називають висновок, що купується через пошуки у двох предметах кількох однакових ознак та освіти висновку, що ці предмети ю ють ще й інші загальні ознаки. Наприклад. ВЮ середу пише, що. Земля в. Сонце схожі між собою за багатьма ознаками: вони небесними тілами однієї планетної системи, обидва тіла знаходяться в русі, мають подібний хімічний склад (хімічні елементи, які є на Землі, шляхом спектрального аналізу були відкриті і на Сонце) і т.д. .На. Сонце було виявлено новий елемент, який ще не відомий на. Землі. Його назвали гелієм. За аналогією було зроблено припущення, що цей елемент також. Землі. Висновоквиявився вірним, незабаром. Землі цей елемент був відкритийкритий.
Отже, аналогія, як і неповна індукція, хоч і ймовірним висновком, цінна тим, що дозволяє робити припущення, гіпотези, припущення
Попередня ЗМІСТ Наступна