Майстер-клас для педагогів РМО «Чудеса великого світу»
Наталія ВікуловаМайстер-клас для педагогів РМО «Чудеса великого світу»
Метамайстер-класу : підвищити професійнумайстерність педагогів-учасників майстер -класу в процесі активногопедагогічного спілкування з проблеми дитячого експериментування.
• залучитипедагогів до спільного проведення дослідів, які знайомлять дошкільнят з властивостями повітря, води, паперу;
• розвивати упедагогів вміння бачити проблему, вирішувати її та робити висновки;
• виховувати упедагогів інтерес до експериментально-дослідницької діяльності.
Устаткування: екран для показу презентації
• папір різної щільності(газета, письмова, калька);
• ємності із водою;
• пляшка із газованою водою;
• ємність для молока;
• харчові барвники різних кольорів;
• рідкий миючий засіб.
Здрастуйте, шановні колеги!
Сьогодні я пропоную поговорити прочудеса, які оточують нас у повсякденному житті. Скажіть, хто з нас не чекає дива та чарівництва? Звичайно, чекає кожен, і дорослий, і дитина. Тільки діти на нього чекають з особливим нетерпінням, адже вони дивляться на світ інакше, ніж ми, дорослі. Чому? Та тому, що діти – природжені дослідники, а підтвердження тому – їхня допитливість, постійне прагнення експерименту, бажання самостійно знаходити рішення в проблемній ситуації. І в певний момент найулюбленішим словом дитини стає слово«чому?».
Нам, тут присутнім, пощастило спілкуватися з дітьми і щодня чути сто тисяч«чому»:«Чому дме вітер?»,«Чому море солоне?»,«Чому сніг йде?»і т. д. І справді, чому? Чи замислювалися ми, чому дитинаставить стільки запитань? Виявляється, саме з цих «чому?» і починається досвід – досвід особистих відчуттів, дій, переживань. Завдяки цьому дитина пізнає світ, у який прийшла, вивчає все як може і чим може – очима, руками, язиком, носом. Немає більш допитливого дослідника, ніж дитина, охоплена жадобою пізнання та освоєння величезного нового світу.
На всі питання дітей треба відповідати по-науковому точно і доступно, як би ми не були зайняті. Як це зробити?
Ось тут нам, дорослим, на допомогу приходить метод експериментування, який претендує на думку сучасних психологів на роль провідної діяльності в період дошкільного дитинства.
Експериментування має супроводжувати життя дітей щодня. Адже розповісти це одне, а показати зовсім інше. Саме цим принципом ми і сьогодні слідуватимемо. Я пропоную вам опинитися в ролі дітей і разом спробувати знайти пояснення звичним явищам, що оточують нас.
Усі ми любимо казки, а діти особливо. Сьогодні я хотіла б через казку познайомити вас із деякими видами експериментів.
Отже, казка«Чудеса великого світу ».
На пташиному дворі у мами-качки вилупилися каченята. Всі діти були слухняними, швидко росли і старанно виконували все, що казала мама-качка. Тільки одне каченя було дуже цікаве. З ним завжди щось траплялося, все йому було цікаво. Одного разу йому захотілося дізнатися, що там за пагорбом, і він пішов відкривати світ. Відійшовши подалі, він побачив невелике озеро, в ньому хлопчаки пусками паперові кораблики. Одні кораблики довго й весело плавали на водяній гладіні, а інші невдовзі починали тонути.«Як дивно, - подумало каченя - Чому?»
Візьміть папір різної щільності (газета, письмова, калька,зробіть з неї кораблики та опустіть їх у воду, налиту в ємність. Погляньте, що з ними відбувається? Поясніть, чому через деякий час не всі кораблики можуть плавати на поверхні води.
Висновок: більш щільні папери і калька намокають повільніше, тому зроблені з них кораблики тримаються довше.
Потім каченя побачило, що якісь маленькі істоти то з'являються на поверхні води, то знову зникають у її товщі. Це були рибки, які пустували в озері.
Спробуймо розібратися, чому так відбувається? Візьміть прозору ємність із газованою водою та киньте в неї виноградинки. Що ж із ними відбувається? Так, вони опускаються на дно, але незабаром виринають, і так відбувається кілька разів. Чому? Як ви думаєте?
Висновок: у воді є бульбашки повітря, вони піднімаються нагору і виштовхують виноградинки. Потім бульбашки повітря виходять із води, а виноградинки знову опускаються на дно.
У риби є плавальний міхур. Коли їй треба зануритися, м'язи стискаються, здавлюють міхур, його зменшується, і риба опускається на дно. А треба піднятися - м'язи розслабляються, розпускають міхур, він збільшується, і риба спливає.
Каченя вирушило далі. Раптом набігли хмари і почався дощ. Каченя ще жодного разу не бачило дощу і дуже здивувалося – що ж це таке?
Що таке дощ?
Вода, випаровуючись із поверхні землі, у вигляді маленьких крапель піднімається вгору, у небо. Так утворюються білі пухнасті хмари. Потім ці дрібні краплі поєднуються між собою, стають темнішими і важчими. Тепер ми можемо спостерігати у небі хмари. Коли крапельки стають дуже важкими, вони проливаються на землю дощем.
А тепер спробуйте самі зробити справжній дощ. Нам знадобляться скляна ємність,наповнена водою, рідина для миття посуду, піпетка, трубочка та чорнило. Наллємо у воду рідину для миття посуду, опустимо в неї трубочку так, щоб вона торкалася дна ємності і повільно подуем у трубочку. Дути потрібно доти, поки над ємністю не вийде мильна шапка. Тепер піпеткою капаємо чорнило. Що ж відбувається? Чому крапельки чорнила прориваються крізь піну і падають на дно? Та тому, що вони важчі за піну.
Висновок: те саме відбувається і з краплями дощу. Для утворення крапель потрібні «зародки-ядра», до яких прилипають маленькі крапельки пари до тих пір, поки вони не злипнуться у велику краплю, яка потім падає на землю у вигляді дощу.
Дощ швидко скінчився. Каченя вирушило далі. Стало дуже жарко.«Як хочеться пити»- подумало каченя. І раптом він зустрів дивовижну істоту з двома горбами. То був верблюд.«Невже йому не жарко в такій шубі? І не хочеться пити?» - здивувалося каченя.
Чому верблюд може обходитися без води довше, ніж людина?
Всім відомо, що живі істоти при диханні втрачають вологу. Давайте переконаємося в цьому самі. Для експерименту нам знадобиться люстерко. Подихайте на нього – що ви бачите? Так, дзеркальце затьмарюється, тому що на ньому осідають крапельки води. Це повітря, яке ми видихаємо, і воно містить у собі воду. Частина цієї вологи виходить назовні, а частина затримується у носі. У верблюда, на відміну від людини, носовий канал довгий і звивистий. Саме тому значна частина водяної пари затримується у нього в носі, не виходячи назовні. Це допомагає верблюду довше обходитися без води, оскільки він менше втрачає вологи при диханні.
Каченя подружилося з верблюдом, і їм стало так весело, що захотілося влаштувати різнокольорове свято.
Налийте молоко втарілку. Додайте в нього кілька крапель харчового барвника різних кольорів. Намагайтеся робити це акуратно, щоб не рухати саму тарілку. А тепер хочете вірте - хочете ні, але ми змусимо молоко рухатися за допомогою звичайного миючого засобу. Візьміть ватну паличку, зануріть її в миючий засіб і торкніться кінчиком у центр тарілки з молоком. Подивіться, що станеться? Так, молоко рухається, і кольори перемішуються. Справжній вибух кольору на тарілці.
Висновок: як же вийшов вибух кольору в молоці?
Миючий засіб знижує поверхневий натяг і за рахунок цього харчові барвники починають вільно пересуватися по всій поверхні молока. Але найголовніше, що миючий засіб вступає в реакцію з молекулами жиру в молоці і приводить їх у рух.
Каченяті дуже сподобалося гуляти, але він уже втомився і захотів їсти. Він попрощався з верблюдом і поспішив до мами-качки. Адже вона з легкістю відповість на всі питання, що мучили його:
1. Чому одні кораблики плавають довго, інші тонуть?
2. Чому рибки то піднімаються нагору, то опускаються на дно?
3. Чому йде дощ?
4. Чому верблюд може довго обходитися без води?
5. Чому вийшов вибух кольору в молоці?
А ви, шановні колеги, можете відповісти на ці запитання?
Сьогодні нам вдалося знайти відповіді лише на кілька питань, але світ навколо нас сповнений чудес і чаклунства. Експериментуйте, не втрачайте своєї цікавості, і тоді світ відкриє вам свої таємниці. Дякую за увагу. Бажаю творчих успіхів!