Майстер-клас для педагогів «Знайомимо дітей з анімацією
Юлія ТрифоноваМайстер-клас для педагогів «Знайомимо дітей з анімацією. Знімаємо мультфільми самі»
Майстер-клас для педагогів
«Знайомимо дітей із анімацією. Знімаємо мультфільми разом»
Підготувала Трифонова Юлія Євгенівна,
вихователь І кв. кат.
МБДОУ «Дитячий садок №16 «Голосок»
компенсуючого виду» м. В'язники
Мета: Освоєння та подальше активне застосування технології створення мультфільму в практичній діяльності педагогів ДНЗ.
Завдання:
1) Обговорити з педагогами методичні прийоми використання техніки створення мультфільму відповідно до системно – діяльнісного підходу;
2) Ознайомити з технологією створення анімації;
3) Розвивати творчу активність педагогів.
Слайд 1.Шановні колеги! Як ви вважаєте, чи люблять діти мультфільми? Чому?
Перегляд мультфільмів зачаровує та захоплює всю увагу дитини.
Слайд 3.Батьком мультиплікації прийнято вважати Уолта Діснея, лише премію «Оскар» він отримував 30 разів. Його досвід беруть за основу і сьогодні. Свій перший мальований мультфільм Дісней створив у 1929 році.
Слайд 4.В Україні перший мультфільм з'явився в 1912 році. Усі ролі у ньому виконували засушені комахи – жуки, мурахи, бабки.
У нашій країні мультиплікація тісно пов'язана з відкриттям найбільшої в СРСР кіностудії "Союзмультфільм" у 1936 році на ній було створено шедеври мультиплікації.
Ці мультфільми люблять не лише діти, а й ми з вами, дорослі. Відразу згадується дитинство, голоси акторів, що озвучують ці мультфільми, нам знайомі….
ГРАСлайд 5.Вгадали за голосом актора? А назву мультфільму пам'ятаєте?Слайд 6,7,8
Слайд 9
А що таке анімація? Мультиплікація? Анімація (мультиплікація) — створення серії знімків, малюнків, кольорових плям, ляльок в окремих фазах руху, за допомогою якого під час показу їх на екрані виникає враження руху істоти або предмета.
Слайд 10 Завдяки розвитку та доступності цифрових технологій стала можливою реалізація власних дитячих проектів зі створення мультфільмів.
Створення мультфільму – захоплюючий та цікавий процес. Кожна дитина під час роботи над мультфільмом побуває і сценаристом, і режисером, і актором під час озвучування героїв. Тим самим розвиваються дитячі творчі здібності.
Слайд12.А друга частина, найбільш трудомістка - це робота зі зйомки та монтування мультфільму. Ідея створення мультиплікації з дітьми не нова і вже давно використовується педагогами в дитячих садках, але проаналізувавши вивчений досвід, я прийшла до висновку, що не тільки зйомка та монтаж у багатьох педагогів викликає труднощі та з'являється багато питань, а й як доступно пояснити дітям, що таке анімація і як самим створити її без використання важких технологій та технічних засобів.
Слайд 13.Мені потрібно кілька помічників, виходьте до мене.
Спосіб 1:Найпростіший спосіб відомий, напевно, всім - малювати на куточку кожного листочка в зошит фази руху фігури, а потім швидко прогортати зошит. І картинки оживають. Для цього потрібно взяти товстий зошит або блокнот і зробити якийсь малюнок на першій сторінці. Це може бути, наприклад, проста людина, яка рухатиме руками вгору-вниз. На першій таостанньої сторінки в нього руки внизу, приблизно на середній сторінці – вгорі, а решту сторінок заповніть проміжними положеннями. Коли все готово, запустіть швидке перегортання сторінок: чоловічок махає руками.
Ще варіанткартинок, що рухаються в блокноті можна створити так: на одній сторінці блокнотика малюємо фігуру (наприклад, собаку з опущеним хвостом, на другій сторінці малюємо точно таку ж фігуру на тому ж місці, але зі зміною (наприклад, та ж собака, тільки з піднятим хвостом) Тепер верхній листочок блокнота з першою картинкою намотуємо на олівець і катаємо його по нижній картинці вперед-назад як качалкою.В результаті, здається, що картинка рухається - собака виляє хвостом.
Спосіб 2:На цьому ж принципі (швидкої зміни двох малюнків, що зливаються в один рух) заснований ефект іграшок-вертушок. Беремо два однакові шматочки картону. На одному малюємо одну картинку (наприклад, квіти, на другому - іншу (наприклад, вазу). Склеюємо їх виворітними сторонами, залишаючи по центру місце, щоб вставити олівець. Тепер якщо швидко обертати олівець між долонями, то обидві картинки зливаються в одну - у нас у прикладі вийдуть квіти у вазі.
Ще варіантзробити такі ж картинки не на олівці, а на двох мотузочках, які спочатку треба закрутити. А коли мотузочки розкручуються, виходять наприклад, птах у клітці.
Отже, в ході нашого майстер класу в учасників вийшли чудові анімаційні іграшки:
• У блокнотиках: рухається чоловічок.
• На листах з розкручуванням: зайчик опускає вушка, собака виляє хвостом.
• Вертушки створюють ілюзію, що квіти стоять у вазі.
А ще хочу вам розповісти, що у рамках конкурсу "Вихованець року -2016" під час відкритого показу ми з дітьмистворювали мультфільм: вигадували сюжет, підбирали декорації і навіть зйомку.
Сьогодні, гадаю, мені вдалося переконати вас, що створити мультфільм (анімацію) – під силу кожному з нас.
Майстер – клас «Дидактична казка з математики» для дітей середнього дошкільного віку Майстер – клас «Дидактична казка з математики» для дітей середнього дошкільного віку Єрмакова Жанна Василівна Вихователь МБУ дитячий.
Майстер-клас для педагогів ДНЗ «Розвиток художньо-творчих здібностей у дітей у процесі продуктивної діяльності» (слайд № 1) Майстер – клас для вихователів ДНЗ на тему «Розвиток художньо-творчих здібностей у дітей дошкільного віку в процесі.
Майстер-клас для педагогів «Лепбук-як форма спільної діяльності дорослого та дітей» Майстер-клас для педагогів: «Лепбук — як форма спільної діяльності дорослого та дітей» Мета: Познайомити з лепбуком як однією з форм.
Майстер-клас для педагогів «Розвиток пізнавальної активності у дітей молодшого дошкільноговіку» Пізнавальний розвиток дітей - один із важливих напрямів у роботі з дітьми дошкільного віку. Будь-яка дитина з'являється на світ з уродженою.
Майстер клас. Рекомендації для педагогів та батьків щодо застосування нетрадиційних підходів в оздоровленні дітей Мета майстер класу: Практичні рекомендації для педагогів та батьків щодо застосування нетрадиційних походів в оздоровленні дітей Цілі заняття:.
