Малювання веселі - Конспект Нід з малювання - Веселі
Конспект безпосередньоосвітньої діяльності Тематичний тиждень: свійські птахи Дата: 17.02. 2017 року Вихованець: Єгорова А.А. Тема НОД: малювання «Веселі курчата» Вік: підготовча логопедична група Завдання: художньоестетичний розвиток: вправляти в малюванні предмета, що складається з двох частин однакової форми, але різного розміру; використовувати різні матеріали при зображенні деталей (малювання фломастерами); удосконалювати технічні навички малювання, використовуючи знайомі прийоми зображення, малювати у певній послідовності, розвивати естетичне сприйняття, відчуття кольору, вміння передавати в роботі особливості птахів , сприяти прояву творчої ініціативи, індивідуальності, оригінальності у виборі сюжету (при виборі варіантів зображення трави та черв'ячків), формувати емоційно ціннісне ставлення до світу природи, екологічну культуру, формувати самооцінку; вміння давати оцінку своєї та чужої діяльності; висловлювати свою думку, розвивати наочно образне і логічне мислення. Пізнавальний розвиток: стимулювати пізнавальний інтерес, розширювати уявлення дітей про свійських птахів та їх дитинчат, особливості їх зовнішнього. виду. Соціальнокомунікативний розвиток: формувати позитивне ставлення до однолітків, розвиток вільного спілкування з дорослими та дітьми, розвиток всіх компонентів мовлення; виховувати акуратність, терпіння у роботі, спонукати прибирати своє робоче місце після закінчення діяльності. Мовленнєвий розвиток: активізувати словник дітей, збагачувати мову визначеннями,удосконалювати монологічну та діалогову мову. Фізичний розвиток: стежити за поставою під час роботи, формувати навичку ритмічних рухів відповідно до мовленнєвого супроводу , розвивати силу руки, спритність, переключення з одного виду руху на інший, цілеспрямовані координовані рухи кистей і пальців, окомір, просторову орієнтування, формувати мовленнєве дихання, вчити робити глибокий вдих і сильний видих, сприяти зняттю нервової та м'язової напруги з м'язів обличчя , Що забезпечують мовленнєву діяльність. Попередня робота: розгляд ілюстрацій із зображенням свійських птахів, відгадування загадок, заучування фізкультхвилинки «Вийшла курочка гуляти», пальчикової гімнастики «Курочка», комплексу самомасажу «Вітерець». Обладнання: аудіозаписи (голос курки, пісня «Вийшла курочка гуляти», композиції для релаксації), іграшка курки, перо, шапочки курки та курчат, д/гра «Шукаємо курчатка», зразок, схема послідовності роботи, доріжки для пальчикової гімнастики
Матеріали: олівці, фломастери, стаканчики, підставки для олівців, гуаш, клейонки, тарілочки, пластилін, заготовки крила, білий аркуш паперу, простий олівець, маркер для вихователя.. Методи та прийоми: >1. Практичні: малювання «Веселі курчата» 2. Наочні: предметні картинки, розгляд зразка, показ способів дій. Форми організації дітейкурчата» ЛОГІКА ОСВІТНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ: № Діяльність педагога 1 Організаційний момент. Вступна бесіда. (Звучить у записі голос курки.) Хлопці, ви чуєте хто то кричить. Чий це голос? Як кричить курка? Де ж вона? (Вихованець дістає іграшку курки і показує дітям.) Хлопці, давайте привітаємося з курочкою. Чому ти так кричиш? Напевно щось трапилося? (Вихованець підносить курку до вуха, ніби слухає, що вона говорить.) Хлопці, курочка втратила свого синочка і ніяк не може його знайти. Давайте ми з вами допоможемо його знайти. А як називають дитинчата курки? Як кричить курча? Курочка приготувала для нас пір'я свого курча, воно не просте, а чарівне. Перишко допоможе нам і вкаже дорогу до Діяльність дітей Очікуваний результат Це голос курки Кококо Відповіді дітей Привіт курочка Курча Піпіпі Мотивування на початок дії Активно беруть участь всі діти Позитивні емоції Відповіді дітей повні, оформлені граматично правильно Діти вміють розгадувати загадки, мотивуючи свою відповідь. Отримують задоволення від спільної діяльності з іншими дітьми Позитивний настрій
курку. Варто на нього подути, І воно вкаже шлях, У який бік йти, Щоб господаря знайти. Здається ми з вами прийшли у двір. Може бути тут сховалося курчатка? Ви його бачите? І я його не бачу. Самомасаж «Вітерець». Давайте попросимо вітерець нам допомогти. Вітер, вітер, вітерець Допоможи швидше, друже. Нам курчатка покажи, Що сталося, розкажи. Дихальна вправа «Шукаємо курчатка». Подивіться, що ви бачите у дворі? Десь тут і ховається курча. Може бути він біля будинку. Стас подуй сюди. Тут ховається курча? Можливо, він сховався поруч з деревом. Даша, подуй сюди. За аналогією діти дмуть на стрічку біля кожного предмета і знаходять курчата біля паркану. Так от де сховалося наше курчатка. Виявляється він пішов шукати собі друзів і загубився. Хлопці, скажіть, хіба можна втікати від мами. Ви так не робите? Молодці. Повідомлення теми. Сьогодні на занятті я пропоную вам намалювати друзів для нашого курчатка. Показ та аналіз зразка. Подивіться на малюнок. Хто це? Якого кольору курча? Що ще можна сказати про 2 3 4 Діти дмуть на пір'їнку і йдуть у тому напрямку, куди воно полетіло. на роботу >Нет Всіми пальцями провести по лобі від середини до скронь. Кулачками проводити по крилах носа зверху вниз Перебираючи пальчиками помасажувати щоки вгорувниз. Вказівними пальцями робити кругові рухи перед вухами. Будинок, паркан, калюжа, лавочка, дерево. Діти достатньо добре володіють усною мовою, можуть використовувати мову для вираження своїх думок Формування мовного дихання, вчити робити глибокий вдих і сильний видих, Дитина дме на магнітофонну стрічку, яка наклеєна біля вдома, але під нею нічого немає Ні Дитина дме на магнітофонну стрічку, яка наклеєна поряд з деревом, але під нею нічого немає. Це курча Курча жовте. Красивий, пухнастий. дітей про домашніх птахів та їх дитинчата, особливості їх зовнішнього вигляду
курча, який він? Чим вкрите тіло курчати? Назвіть частини тіла курчати. Які частини тіла у нього червоного кольору? Якого кольору очей у курчати? Якої форми голова у курчатка? Якої форми тулуб у курчатка? Що більше? Що менше? Якої форми очей? Якої форми дзьоб Скільки голів у курчати? Скільки лап у курчатка? Скільки хвостів у курчати? Скільки крил ви бачите у курчатка? А насправді скільки крил у курчати? Пояснення та показ послідовності виконання роботи. Спочатку ми намалюємо контур верхнього кола. Ось так. (Показ вихователя на дошці.) Що ми намалювали? Тепер усередині заповнимо коло відбитками (Показ вихователя) Що в нас вийшло? Тепер намалюємо контур другого кола. (Показ вихователя) Що в нас вийшло? Тепер усередині заповнимо коло відбитками. (Показ вихователя) Що у нас вийшло? Потім нам знадобляться фломастери. Чорним фломастером, що малюватимемо? А червоним? (Показ вихователя Залишилося приклеїти крило. Для тих дітей, хто швидко впорається із завданням, я пропоную на вибір або намалювати травку, або з пластиліну скачати черв'ячків для свого курчати. Фізкультхвилинка 5 6 Тіло вкрите пір'ям Голова, тулуб, крило, лапи, хвіст, дзьоб, око Лапи та дзьоб >Око чорний Голова кругла Розвиток слухового сприйняття, перемикання дітей на інший вид діяльності, підвищення їхньої працездатності Тисло кругле >Туло більше Голова менше Око кругле. Ддзьоб трикутний. Голова одна Лап дві. Хвіст один Одне крило Два крила Слухають вихователя Ми намалювали коло. Вийшлаголова Вийшло коло
Удосконалення технічних навичок малювання, використовуючи знайомі прийоми зображення, малювати у певній послідовності. Розвиток естетичного сприйняття, відчуття кольору, вміння передавати в роботі особливості птахів.
Вийшов тулуб і хвіст Лапи та око Ддзьоб Отримують задоволення від спільної діяльності з іншими дітьми Діти виконують рухи по тексту Зняття втоми та напруги, внесення емоційного заряду, вдосконалення загальної моторики вироблення чітких
«Вийшла курочка гуляти». Вийшла курочка гуляти, Свіжої трави пощипати, А за нею хлопці Жовті курчатки. , Зернятка шукайте. З'їли товстого жука. Дощового черв'яка. Випили водиці Повне коритце. Пальчикова гімнастика «Курочка». Курочка в саду гуляла І курча втратила. Кудкудах, кудкудах Шукає малюка в кущах. Самостійна робота. Звучить спокійна музика. У процесі роботи вихователь спонукає дітей до пов'язаного промовляння мовного матеріалу, проводить індивідуальну корекційну роботу, звертає увагу на правильне захоплення олівця трьома пальцями. Аналіз дитячих робіт. Давайте подивимося, які курчата у нас вийшли. порівнює готові малюнки із зразком: хвалить тих, у кого частини тіла курчатка мають правильну форму, дотримані розміри та взаємне розташування деталей; робить зауваження, якщо є якесь не дотримання форми, розміру або взаємного розташування частин; уточнює колір, форму, назву та кількість деталей. Рефлексія Хлопці, кого ми малювали сьогодні на занятті? 7 8 9 10 Діти йдуть за вихователем рухів у взаємозв'язку з промовою. Присіли Діти по черзі спочатку вказівним, а потім середнім пальцем правої руки проводять по доріжці з наждакового паперу, супроводжуючи рух словами Діти виконують завдання за схемою Діти розглядають усі роботи Аналізують свої роботи та малюнки товаришів (порівнюють зі зразком, знаходять помилки) Розвиток загальної, дрібної і артикуляційної моторики. Вправа в малюванні предмета, що складається з двох частин однакової форми, але різного розміру; у використання різних матеріалів при зображенні деталей (малювання фломастерами) Прояв творчої ініціативи, індивідуальності, оригінальності у виборі сюжету Формування самооцінки; навички аналізу своєї роботи і роботи однолітків (уміння помічати характерні особливості кожної роботи), виражати свою точку зірки, Ми малювали курчат. Пухнасті, красиві, жовті 1, 2, 3, 4, 5. Почуття радості при сприйнятті створених малюнок
Які курчата у нас вийшли? Давайте порахуємо, скільки курчат ви намалювали. Подивіться, як зрадів наше курча, що в нього тепер так багато друзів. Курча хоче сказати вам спасибі. Тепер він буде грати разом зі своїми друзями і ніколи не тікатиме від мами.
Профілактика порушень зору: попередження втоми, зміцнення очних м'язів, зняття напруги, благотворно впливає на працездатність зорового аналізатора і всього організму.