Математика Вірні та невірні - конспект уроку математики Тема Вірні
Короткострокове планування уроку математики № Розділ: «Рівності та нерівності. Рівняння» Тема уроку: Вірні та невірні рівності. Урок № Тема уроку: Вірні та невірні рівності. Школа: КДУ «Початкова школа №2 міста Зиряновська» Дата: Клас: 1 «Б» Цілі навчання, які необхідно досягти на даному уроці Цілі навчання Мовна мета Попереднє навчання План ПІБ вчителя: Первова С.В. Кількість присутніх: Кількість відсутніх: 1.2.1.3 використовувати буквені вирази для складання рівностей на основі зв'язку між складанням та відніманням: x+a=b, b–a=x 1.2.2.1. вміти розрізняти рівність і нерівність, вірні і неправильні рівності>Більшість учнів: пояснюватимуть і доводитимуть, що дії додавання та віднімання пов'язані як взаємозворотні в буквених виразах так само, як і в числових виразах. Деякі учні будуть: самостійно складати рівності з літерою, застосовуючи переміщувальну властивість складання та на основі взаємозв'язку дій додавання та віднімання. Учні можуть: визначати невідомий компонент дій. Предметна лексика та термінологія: невідомий компонент арифметичних дій.
Серія корисних фраз для діалогу/листа Обговорення: Які ви знаєте компоненти дій? Як знайти невідомий доданок? Як знайти невідоме зменшення? Як знайти невідоме віднімання? Чи можеш ти навести життєву ситуацію, що підходить під опис рівності зневідомим компонентом Ключові слова та фрази: Лист: Запиши рівності, що містять букву Знаходження значень числових і літерних виразів Плановані і терміни Плановані дії (замініть нижче запланованими діями) Ресурси
Початок уроку 2 хвилин 3 5 хв 510хв Серєдіна уроку 1126 хв 1. Орг. момент: Починаємо урок математики. Давайте згадаємо, які математичні завдання та вправи ми вміємо виконувати? (Відповіді учнів.) - Чи достатньо цього для повноти нашого знання або існують ще інші, невідомі нам поки що, завдання? (Відповіді учнів.) – Чи хотіли б ви навчитися новому? (Відповіді учнів.) - Мені дуже приємно це чути. уважних, допитливих Важливі відкриття чекають. По дорозі шкільних знань Всіх до успіху приведуть! Під таким девізом і проведемо цей урок. Стартер. Ігрова вправа «Невідоме число». Учнів картки з числами, які вони не показують іншим гравцям. (Біля дошки кілька учнів) Почергові учні описують своє число, інші його вгадують. Наприклад, якщо до 7 додати моє невідоме число, то вийде 10. Або: якщо з 15 відняти моє невідоме число, то різниця дорівнюватиме 5, і т.д. Актуалізація опорних знань. - Порівняємо буквені вирази на дошці. Пояснимо вибір знака порівняння. а + 3 і а – 3 7– с і з 7 17 + в і в + 17 у + 0 і у – о (Учні виконують порівняння усно, запитують підтвердження своєї відповіді у однокласників, які за допомогою допомогу. рівності. – Перевірте свою роботу та оцініть себе. (вчитель відкриває закриті у прикладах числа, учні перевіряють свої результати, оцінюючи себе знаками “” та “+”) – Хто знайшов у себе помилку? У якому прикладі? Поясніть причину помилки. Що необхідно зробити, щоб уникнути подальших помилок? - А хто не помилився? (Відповіді учнів.) Постановка мети (проблемна ситуація) Картки з числами Картки для парної роботи
Зв'язки з цінностями – 19 + = 20 в – 4 а
Як ви плануєте стимулювати здібних учнів?