Матеріал з конструювання, ручної праці (підготовча група) на тему Розгорнуте

У суспільстві відзначається підвищення вимог до фізичного, психічного, особистісного розвитку дітей. Зберегти здоров'я та інтелект нації на сучасному етапі – головне завдання сімейного та громадського виховання та освіти дітей. Освітні програми гуртків сприяють розвитку мовлення, емоційно-вольової сфери, мислення, пам'яті, уяви, творчих здібностей дітей.

Одна з відмінних рис дошкільника – це здатність емоційно реагувати на навколишній світ людей, предметів, явищ, творів мистецтва. Діти відкривають світ як радісне, прекрасне, сповнене фарб, руху, звуків, ціле.

Талановиті діти виростають зовсім не через раннє освоєння читання, грамоти, математики, а завдяки створенню умов, які допоможуть йому розкритися.

Бросовий матеріал дає дітям почуття незалежності дорослих, т.к. його можна використовувати на свій розсуд, а головне – цей матеріал завжди можна знайти, він різноманітний, розвиває дитячу фантазію та уяву. Використання побутового сміття привчає дитину до ощадливості, вона ніколи не зламає іграшку, зроблену своїми руками, до виготовлення якої доклав зусиль і старання, а надалі поважатиме і праця інших людей. Працюючи з різними матеріалами, діти знайомляться з їхніми властивостями, різноманітною структурою, набувають трудових навичок та вмінь, вчаться мислити.

Якщо робота планується з дітьми групи, необхідно враховувати вікові особливості дітей:

ü правильно розподіляти час роботи у поєднанні з короткочаснимвідпочинком;

ü продумувати тематику майбутнього виробу з урахуванням наявних навичок та умінь процес праці повинен викликати у дітей лише позитивні емоції;

ü діти повинні бути впевнені у допомозі педагога, якщо у них виникають якісь труднощі з виконанням роботи;

ü якщо робота вимагає складних маніпуляцій у підготовчій стадії, наприклад проколоти отвори нагрітим шилом, необхідно, щоб цю попередню роботу виконав дорослий.

Природний та непридатний матеріал цікаві в роботі, допоможуть розвивати творчу майстерність, сенсомоторні реакції, що є важливим при підготовці дітей до школи.

Мета:

ü Сприяти створенню позитивного емоційного настрою у дітей;

ü сприяти розвитку дрібної моторики кисті руки, уяву, мислення.

Завдання:

1. Розвиток уяви, вміння бачити незвичайне у звичайних предметах, розвиток художньо-творчих здібностей та творчості дітей.

2. Виготовлення дітьми атрибутів для сюжетно-рольових та дидактичних ігор, ігор-драматизацій, використання дитячих виробів для оформлення інтер'єру дошкільного закладу.

3. Виготовлення виробів разом із батьками.

4. Виховання працьовитості, акуратності, бажання доводити розпочату справу остаточно.

Методи та прийоми навчання.

1. Наочні (показ педагога, приклад, допомога).

2. Словесні (пояснення, опис, заохочення, переконання, використання скоромовок, прислів'їв та приказок).

3. Практичні (самостійне та спільне виконання виробу)

Очікуваний результат.

ü Навчаться деяким прийомам перетворення матеріалів.

ü Навчаться бачити незвичайне у звичайних предметах

ü Розов'ють дрібну моторику рук.

Вкладення Розмір

kruzhok_2014-2015.docx

23.05 КБ

Муніципальна бюджетна дошкільна освітня установа «Дитячий садок № 2 «Дюймовочка» загальнорозвиваючого виду з пріоритетним провадженням діяльності з художньо – естетичного розвитку дітей».

Прийнято на засіданні

МБДОУ №2 «Дюймовочка»

Розгорнуте перспективно – тематичне планування

гуртка «Маленькі умільці»

(вироби з природного та непридатного матеріалу)

Розрахована на дітей

підготовчої групи (від 6 до 7 років),

Термін реалізації гуртка – 7 місяців.

м. Шарипове 2014р.

«Дитина - це смолоскип, який треба запалити,

а не посудина, яку потрібно заповнити»

Бросовий матеріал дає дітям почуття незалежності дорослих, т.к. його можна використовувати на свій розсуд, а головне – цей матеріал завжди можна знайти, він різноманітний, розвиває дитячу фантазію тауява. Використання побутового сміття привчає дитину до ощадливості, вона ніколи не зламає іграшку, зроблену своїми руками, до виготовлення якої доклав зусиль і старання, а надалі поважатиме і праця інших людей. Працюючи з різними матеріалами, діти знайомляться з їхніми властивостями, різноманітною структурою, набувають трудових навичок та вмінь, вчаться мислити.

Якщо робота планується з дітьми групи, необхідно враховувати вікові особливості дітей:

правильно розподіляти час роботи у поєднанні з короткочасним відпочинком;
продумувати тематику майбутньої вироби з урахуванням наявних навичок та умінь процес праці має викликати в дітей віком лише позитивні емоції;
діти повинні бути впевнені у допомозі педагога, якщо у них виникають якісь труднощі з виконанням роботи;
якщо робота вимагає складних маніпуляцій у підготовчій стадії, наприклад, проколоти отвори нагрітим шилом, необхідно, щоб цю попередню роботу виконав дорослий.

Сприяти створенню позитивного емоційного настрою в дітей віком;
сприяти розвитку дрібної моторики кисті руки, уяву, мислення.

Розвиток уяви, вміння бачити незвичайне у звичайних предметах, розвиток художньо-творчих здібностей та творчості дітей.
Виготовлення дітьми атрибутів для сюжетно-рольових та дидактичних ігор, ігор-драматизацій, використання дитячих виробів для оформлення інтер'єру дошкільного закладу.
Виготовлення виробів разом із батьками.
Виховання працьовитості, акуратності, бажання доводити розпочату справу до кінця.

Методи та прийоми навчання.

1. Наочні (показ педагога, приклад, допомога).

2. Словесні (пояснення, опис, заохочення, переконання, використання скоромовок, прислів'їв та приказок).

3. Практичні (самостійне та спільне виконання виробу)

Навчаться деяких прийомів перетворення матеріалів.
Навчаться бачити незвичайне у звичайних предметах
Розвинуть дрібну моторику рук.