Медіабезпека- класному керівнику, презентації

інформування учнів про види інформації, здатної заподіяти шкоду здоров'ю та розвитку неповнолітніх, забороненої чи обмеженої для поширення на території України, а також про негативні наслідки поширення такої інформації;

Мета проведення уроку медіабезпеки – забезпечення інформаційної безпеки неповнолітніх учнів шляхом прищеплення їм навичок відповідальної та безпечної поведінки у сучасному інформаційно-телекомунікаційному середовищі.

Перегляд вмісту документа «mediabezopasnost»

Сценарій класної години «Урок медіабезпеки»cл. 1

Мета проведення уроку медіабезпеки– забезпечення інформаційної безпеки неповнолітніх учнів шляхом прищеплення їм навичок відповідальної та безпечної поведінки у сучасному інформаційно-телекомунікаційному середовищі.

Завдання урокамедіабезпеки:

інформування учнів про способи незаконного розповсюдження такої інформації в інформаційно-телекомунікаційних мережах, зокрема, в мережах Інтернет та мобільного (стільникового) зв'язку (у тому числі шляхом розсилки SMS-повідомлень незаконного утримання);

ознайомлення учнів зміжнародними принципами та нормами, з нормативними правовими актами України, що регулюють питання інформаційної безпеки неповнолітніх;

навчання дітей та підлітків правилам відповідального та безпечного користування послугами Інтернет та мобільного (стільникового) зв'язку, іншими електронними засобами зв'язку та комунікації, у тому числі способами захисту від протиправних та інших суспільно небезпечних посягань в інформаційно-телекомунікаційних мережах, зокрема, від таких способів руйнівного впливу на психіку дітей, як кібербулінг (жорстоке поводження з дітьми у віртуальному середовищі) та булліцид (доведення до самогубства шляхом психологічного насильства);

профілактика формування у учнів інтернет-залежності та ігрової залежності (ігроманії, гемблінгу);

запобігання вчиненню учнями правопорушень з використанням інформаційно-телекомунікаційних технологій.

Класний керівник: Доброго дня. Сьогодні ми поговоримо з вами на тему: "Комп'ютер - друг, ворог, помічник?" Але спочатку трохи теорії.

Медіаосвітавиконує важливу роль у захисті дітей від негативного впливу засобів масової комунікації, сприяє усвідомленій участі дітей та підлітків у медіасередовищі та медіакультурі, що є однією з необхідних умов ефективного розвитку громадянського суспільства.

Інформаційна безпека дітей– це стан захищеності дітей, при якому відсутній ризик, пов'язаний із заподіянням інформацією, у тому числі поширеною в мережі Інтернет, шкоди їх здоров'ю, фізичному, психічному, духовному та моральному розвитку

Виділяється 5 основних типів інтернет-залежності з урахуванням того, до чого сформувалася пристрасть у конкретної особи:

Нав'язливий веб-серфінг — нескінченні подорожі Всесвітньою павутиною, пошук інформації.

Пристрасть до віртуального спілкування та віртуальних знайомств – великі обсяги листування, постійна участь у чатах, веб-форумах, надмірність знайомих та друзів у Мережі.

Ігрова залежність - нав'язливе захоплення комп'ютерними іграми по мережі.

Нав'язлива фінансова потреба – гра по мережі в азартні ігри, непотрібні покупки в інтернет-магазинах або постійні участі в інтернет-аукціонах.

Класний керівник: Звідки в нашому житті беруться друзі чи вороги? (Ми їх набуваємо завдяки певній поведінці через нерозуміння один одного). Як подружитися з комп'ютером?

(Спробувати зрозуміти його).

Класний керівник:Щоб подружитися з комп'ютером, треба зрозуміти його характер, зрозуміти, що він любить, а що не любить. Хто знає, що любить комп'ютер? Комп'ютер виявляється як людина, йому не подобаються цілком «людські» речі. Чи вам сподобається, якщо хтось постійно, не відриваючи погляду, дивиться на вас?

Класний керівник:А чому ви так не по-людськи чините з комп'ютером, невідривно дивлячись йому в очі - монітор? Чи сподобається вам, якщо вас постійно плескатимуть по тілу?

Класний керівник:А як ми поводимося по відношенню до комп'ютера?

(Нахиляємось дуже близько до монітора).

Класний керівник:Чому комп'ютер стає ворогом?

(Він захищається від людей).

Класний керівник:Як він захищається?

(Створює для людей проблеми зі здоров'ям).

Класний керівник:Чи знаєте ви, хто такий Білл Гейтс?

(засновник фірми Microsoft).

Класний керівник:А чи відомо вам, скількичасу за комп'ютером проводять його діти?

(Не більше 45 хвилин на день. У вихідні – 1 година 45 хвилин).

Класний керівник:Хто з вас стільки ж часу проводить за комп'ютером? Хто більше? Хто менший?

Підніміть, будь ласка, руки ті, хто має вдома домашніх тварин.

Ви самі доглядаєте своїх тварин? Чи легко це робить, завжди з радістю? А чому не перестаєте це робити? (Тварини не можуть потурбуватися про себе, любимо їх, вони приносять радість).

А наш комп'ютер теж можна порівняти з домашньою твариною, якщо її не дратувати, не ображати, грати з нею за її правилами, то вона приноситиме лише користь і радість. Проте, якщо зізнатися чесно, то жити за правилами не завжди хочеться, але цього треба прагнути. Послухайте повчальну казку:

Казка про золоті правила безпеки в Інтернет

Якщо надійшов лист про великий виграш – це «Лохотрон-грамота»: просто так виграти неможливо, а якщо хочеш заробляти піастри, потрібно брати участь у корисних навчальних проектах – у «Регаті…», наприклад!

Щоб не забути стежку назад і повернутися вчасно, бери із собою Клубок чарівний (заводь собі будильник, сідаючи за комп'ютер)!

Не забувай оновлювати антивірусну програму – інакше вірус Сірий Вовк з'їсть твій комп'ютер!

Не завантажуй неліцензійні програмні продукти - інакше пірати потоплять твій корабель у бурхливих хвилях Інтернет!

Залилася совісними сльозами діва червона, дала своєму нареченому слово чесне, що не пропадатиме в віртуальних забавах, а трудитиметься на благо народу міста свого СоцОБРАЗу, сама почне навчатися і допомагатиме люду заблукавшому й зануреному в трясовині мережній. І зажили вони дружно та щасливо з мрією розширити межі освітні.

- Дозвольте у зв'язку з цим дати вам рекомендації щодо позитивного ставлення до комп'ютера: «Коли комп'ютер твій друг!» (зачитую пам'ятки та роздаю кожному)

В одному місті жив майстер в оточенні учнів. Якось один із них задумався, а чи є питання, на яке наш майстер не зміг би дати відповіді. Він пішов на квітучий луг, упіймав найкрасивішого метелика і сховав його між долонями. Тримаючи її він думав, якщо майстер відповість, що метелик мертвий, я тут же відпущу його і він побачить, що помилився, якщо ж скаже, що метелик живий, я стисну руки, і він загине. Підійшовши до майстра, учень запитав: «Скажіть, який метелик у мене в руках: живий чи мертвий?» Не дивлячись на руки учня, майстер відповів: "Усі в твоїх руках!"

Перегляд вмісту презентації «urok_mediabezopasnosti»

Мета проведення уроку– забезпечення інформаційної безпеки неповнолітніх учнів та вихованців шляхом прищеплення їм навичок відповідальної та безпечної поведінки в сучасному інформаційно-телекомунікаційному середовищі

виконує важливу роль у захисті дітей від негативного впливу засобів масової комунікації, сприяє усвідомленій участі дітей та підлітків у медіасередовищі та медіакультурі, що є однією з необхідних умов ефективного розвитку громадянського суспільства.

ІНФОРМАЦІЙНАБЕЗПЕКА ДІТЕЙ

це стан захищеності дітей, при якому відсутня ризик, пов'язаний із заподіянням інформацією, у тому числі поширеною в мережі Інтернет, шкоди їх здоров'ю, фізичному, психічному, духовному та моральному розвитку

Таку захищеність дитині мають

забезпечити, перш за все, сім'я та школа.