Методична розробка з читання (3 клас) на тему Урок з читання Н
Урок представлений для роботи на інтерактивній дошці у програмі SMART
| ded_mazay.doc | 44.5 КБ |
Вчитель – Чувіліна Валентина Анатоліївна ліцей №590
Тема: Н.Некрасов «Дідусь Мазай та Зайці».
Цілі: 1) Вчити аналізувати твір.
2) Працювати над виразністю читання.
3) Вчити складати план.
4) Працювати над мовою твору, виховувати почуття ритму, увагу до віршованого мовлення.
5) Розвивати мову учнів.
6) Виховувати любов до рідної природи.
1. Вступна розмова вчителя. (Ознайомлення учнів з першою частиною твору)
- У Малі Вежі жив дідусь Мазай – самотня, добра людина. Закоханий у природу, він більшу частину свого життя проводив у лісі, на полюванні. Село, де жив Мазай, було особливе. Будиночки стояли на високих стовпах. Село було розташоване в низині, і навесні під час повені,
Її так затоплювало, що мешканці не ходили вулицями, а плавали в човнах. (Слайд 1.) Влітку Малі Вежі потопали в зелені. Некрасову подобалося це село,
І він щоліта приїжджав туди відпочити, побродити лісами, пополювати. У цих походах його незамінним супутником був дід Мазай.
Мазай знав багато кумедних оповідань, і Некрасов любив їх слухати. (Слайд 2.)
І ось одного разу, коли поет і його старий друг були на полюванні, несподівано пішов сильний дощ. Мисливці сховалися в якомусь занедбаному сараї, і, поки перечікували дощ, Мазай розповів про один цікавий випадок з його життя. М.Некрасов на основі цього випадку написав вірш «Дідусь Мазай та зайці». Отжепослухайте цей вірш. (грамзапис або читання вчителем)
- Про який цікавий випадок зі свого життя розповів дідусь Мазай?
- Коли трапився цей випадок?
2. Робота над незрозумілими словами. (Слайд 3.)
-Підбери пояснення значення слів.
сила забава, веселощі
багри видав гучний, різкий звук
тяга петлі для лову птахів
лопочуть жердині з металевими гачками
говорити говорять швидко, багато, неясно
ухнув розмовляти, розмовляти
3. Самостійне читання, поділ на закінчені картини з ілюстрацій.
- Розташуй ілюстрації по порядку.
4. Читання вголос за закінченими картинками, підбір до неї підпису з тексту. (Слайд 5)
Ось так мисливець.
Де в них совість
Бачу один острівець невеликий – зайці на ньому зібралися гуртом.
Стовпчик на стовпчик, зайчик на пні.
Дивись у куща копошитись зайчиха.
Повз колоду суковата пливла, сидячи, і стоячи, і лежачи пластом, зайців з десяток рятувалося на ньому.
Як прокатив я селом зайчиків.
До берега щільно колоду я пригнав.
Миттю команда моя розбіглася.
За ніч мої хворі відігрілися.
- До яких заголовків немає ілюстрацій?
- Перечитай ці уривки і усно намалюйте картинку.
- За що дід Мазай засуджував своїх односельців?
(за те, що вони ловлять дичину сітками, тиснуть силами, а навесні ловлять, топлять і б'ють баграми зайців, за жорстоке винищення дичини, за варварство, бо він сам був доброю людиною)
- Як ставилися односельці до того, як дід Мазай у повінь рятував зайців? (вибіркове читання)
– Заради забави рятував Мазай зайців? (Ні. Під час повені зайці «сотнями гинуть»,
«їх шкода до сліз», Мазайрятував їх від загибелі. )
-Як Мазай дбав про хворих зайців?
-Отже, як ставився Мазай до рідної природи, до всього живого?
-Чи відбивається у промові Маза його ставлення до природи? (добре, ласкаво-жартівливе