Методики вивчення математики (Петерсон та інші) ЗА І ПРОТИ! PDA - Littleone 2009-2012
Погоджуся. Петерсон свою програму саме для відстаючих писала, т. е. тих дітей, хто з традиційної програмі з математикою не справлявся. На мій погляд, обмаль закріплення (наприклад, деякі типи завдань присутні в підручнику в кількості 4-5 штук, для багатьох дітей це замало буде), але грамотний вчитель доповнює підручник завданнями та прикладами – і все чудово!
Щодо відсутності зв'язку із середньою школою теж не згодна. Є освітній стандарт, який учень має засвоїти у початковій школі. А Петерсон, не Петерсон - все одно, адже це тільки методика! Знання, вміння, навички однакові у будь-якій програмі.
Для тих, хто відстає? тоді це для нас - тільки вона у нас не пішла :)) На мене так Моро простіше буде - там для одного прикладу один варіант рішення, а у петерсона може бути 4-5. Нам ця програма не дуже просторове мислення нерозвинене. Мені здається, програма цікава, особливо якщо розумієш. Залишимось у цій програмі, бо чекаю "прориву"
А я зовсім не згодна щодо "програми для відстаючих". Те саме завдання про вовка, козу і капусту в 1 півріччі 1 класу, ІМХО, не для дітей, що відстають.
Мені дуже подобається, що одразу даються рівняння, за допомогою яких справді простіше розуміти як вирішувати завдання. Дуже зручна система усного рахунку (окремо десятки та одиниці).
Петерсон – програма для мислячих логічно. Вірніше для навчання логічного мислення. Ми вже 2 роки навчаємось по Петерсону (на підготовках + 1 клас), завдання ДУЖЕ цікаві. І предмет у дитини найулюбленіший – це математика. Звичайно, дуже важливий добрий вчитель, у нашому випадку все чудово.
А я зовсім не згодна щодо "програми для відстаючих".
Власне, різноманітність методик у початку виникла саме по тійчерез те, що діти погано стали програму засвоювати. Тут-то ельконіни-занкові-петерсон і почали винаходити нові підходи. Ми киваємо на бабусині програми, але життя за останні 50-70 років змінилося дуже круто, дедалі більше людей працює не у виробництві, а з інформацією, тут зовсім інші підходи потрібні. Чорт, немає зараз часу, спробую ввечері в цей топік заглянути і зрозумілішу думку викласти.
у мене син зараз 4 клас закінчив, а дочка 2. Петерсон у обох. Діти - обидва не математики зовсім. Але їм математика цікава дуже, вирішують із задоволенням, у цій програмі складність одна на мій погляд - в'їхати спочатку в підхід, а далі все на ура йде.
Причому у сина вчителька на якихось темах йшла на пояснення з традицій. програмі щоб діти швидше зрозуміли матеріал, а далі вже відпрацьовували на Петерсон. у доньки - жорстко за програмою без відступів йдуть (вчителька молодша просто, на Петерсон заточена вже).
Ще що добре - діти відмінно справляються з олімпіадними завданнями, і люблять ось усілякі складні завдання з каверзою. Так само заодно люблять інформатику і логіку.
І це у дітей не математиків зовсім. Головне - їм подобається думати, їм подобається шукати рішення, їм подобається - коли в голові клацає і знаходиться правильна відповідь.. Просто цікаво спостерігати навіть - як цей розумовий процес у голові йде.. А не по 1000 разів вирішення однакових прикладів та рівнянь. Тут думати треба постійно. та по-різному.
А ще діти радіють щоразу - коли я витріщаю очі і кажу - "нас цьому в школі не вчили" або "ми вчили це в 6-7 класі тільки".. І це так.. Вони дико задоволені :-)
Розумні діти добре справляються з цією програмою .. і головне - їм ЦІКАВО.