Міні-музей букв
Ірина Дмитрівна ГерасименкоМіні-музей букв
Практика роботи на посаді вчителя-логопеда показала, що створення даногоміні -музею дуже актуальне. По-перше, він не тільки відображає всю нашу корекційну роботу з дітьми, а й дозволяє розширити загальні знання пролітери. По-друге, багато батьків вважають, що дошкільнятам ще рано відвідувати музеї, і тому батькам не спадає на думку ідея такої екскурсії. По-третє,міні -музей несе ще й освітню функцію. По-четверте, це збагачення виховно-освітнього простору новими формами роботи з дітьми та їх батьками. Звичайно, в умовах дитячого садка наше завдання підібрати матеріал, що відповідає віку дітей та обсяг виставкиміні-музею, максимально зацікавити дітей та батьків, залучити їх до участі. Дати їм зрозуміти, що вони є безпосередніми, головними учасниками процесу. У справжніх музеях чіпати нічого не можна, а от у нашому не лише можна, а й треба! Його можна відвідувати щодня, самому доповнювати експонати, брати їх у руки та розглядати, черпати різну інформацію, поповнювати знання, отримувати необхідну допомогу у навчанні. Розташовується нашміні -музей у роздягальні на спеціальній полиці. Усі експонати згруповані за розділами, мають вільний доступ для дітей та батьків. Батьки за бажанням можуть залишити свій відгук у спеціальній книзі. Сподіваюся, що мій досвід буде Вам корисним.
Подивіться наш музей!
Він для всіх – батьків та дітей.
Літери різні стоять,
Розповісти історії хочуть.
Ти сюди приходь,
Всіх із собою наводь!
1. Сформувати уявлення про музеї;
2. познайомити з видовим розмаїттямбукв ;
3. формувати уявлення провиникненнілітер, способів їх написання, історії створення алфавіту;
4. надавати допомогу у корекційній роботі з дітьми;
5. збагатити предметно-розвивальне середовище групи;
6. розвивати ігрову та навчальну діяльності;
7. розвивати інтерес до навчання;
8. розвивати естетичний смак;
9. формувати навичку поведінки у громадських місцях;
10. долучати батьків до участі.
З чим знайомитьміні-музей :
Розділ«Від давнини до сучасності»
Розділ знайомить з історією алфавіту у вигляді папки-пересування, в якій розповідається про його виникнення та розвиток від давнини до наших днів. Починається оповідання з розповіді Кіплінга«Як було написано перший лист». І тут же основоположники слов'янської писемності – Кирило та Мефодій. Пояснюється, чим писали раніше(кутник, перо і чорнило, чорнильна ручка)і зараз у наш час(сучасна кулькова ручка, олівці, фломастери).
Як усілітери починалися,
Як і чим вони писалися
Від старих часів
До сьогодні,
Нам історія розповість
І у картинках все покаже.
Розділ «Букви всякі потрібні,букви всякі важливі !»
Розділ знайомить з видовим розмаїттямбукв. Зібрано різні види абеток,літери народів світу. Розглядаючилітери різних народів, що живуть на нашій величезній планеті, відзначається їх своєрідність і різновид, їх значущість та важливість у використанні. Адже без «букв не було б казок», оповідань і багатьох інших цікавих, саме записаних і повчальних речей, навіть ім'я своє людина не змогла б написати. Вивчитилітери можна за допомогою абетки. Абетки буваютьрізні: для тварин,рослини ... Ілітери теж бувають різні(різні за кольором, за шрифтом, за величиною). Буваютьбукви невидимі – спеціальний шрифт Брайля для сліпих Зацікавили дітей та казки пробуква. Деякі вони написали самі (за допомогою педагога або батьків).
Алфавіт покаже все
Букв різноманітність :
Букви всякі потрібні,
Літери різні важливі !
Розділ«Ігри злітерами »
Тут зібрана своєрідна ігротека злітерами. Ігри найрізноманітніші :«Дізнайся на дотик»,«Склади слово»,«Якабуква загубилася ?»,«Кросворди»,«Ребуси збуквами »та інші… Багато ігор придумали самі діти разом з батьками, інші збирали з книг, приносили до групи з вдома, а потім вносили до ігротеки. Намагалися яскраво її оформити, щоб насамперед зацікавити хлопців.
Літера розумні поспішають
В ігри з нами грати!
Вибирай гру швидше
І клич своїх друзів!
РозділРозумні звуки
Так яклітери ми бачимо і пишемо, то звуки ми чуємо та вимовляємо. Тому в цьому розділі зібрано всі матеріали про звуки. Це профілі звуків артикуляції, характеристики звуків, картинки в алфавітному порядку. Дуже актуальна для батьків добірка пам'яток про голосні та приголосні звуки, їх позначення при звуко-літерному аналізі. Все оформлено в барвистій та доступній формі, у будь-який час вони можуть ознайомитись, освіжити знання для того, щоб допомогти та правильно підказати дитині.
Букву бачимо, чуємо звук.
Звуки характеризуємо сміливо!
Всі батькам підкажемо
У цій важкій справі.
Розділ«Вернісажбукв »
Розділпоказує творчу фантазію у спільній роботі дітей та батьків. Представлена барвиста виставка різнихбукв з різнихматеріалів: солоного тіста, дерева, гудзиків, картону, фантиків... З великим задоволенням та завзятістю сім'ї вихованців брали участь у конкурсі«Першалітера мого імені. Деякі зробили всілітери з імені своєї дитини. А яка гордість була в очах хлопців, коли вони навперебій розповідали про свій виріб один одному та педагогу. Тематика виставок найрізноманітніша:«Моя улюбленабуква »,«Як моє прізвище»,«Якебукву ми вивчили ?». Виставка постійно поповнюється новими експонатами завдяки участі батьків.
Літери зробили ми самі,
Попрацювали, не втомилися.
Щоб на них ви милувалися
І роботою захоплювалися!
Фонотека, взагалі за визначенням, (від ін. грецького«звук»та«сховище») — установа, що збирає та зберігає аудіоінформацію на звукових носіях для громадського та приватного користування, а також здійснює довідкову та статистичну роботу. Нині фонотекою називають приватні колекції музичного та іншого аудіоматеріалу. У нашому випадку – розділміні-музею, в якому зібрані різні дитячі пісні про алфавіт,літери та логопедичні співи на звуки. Спів таких логопедичних попевок допомагає не тільки в автоматизації звуків, а й сприяє формуванню музичного слуху, ритму, правильного дихання, благотворно впливає на проблеми, пов'язані із запинками та заїканням, а також сприяє запам'ятовуванню та співвіднесенню графічного зображеннябукви з її вимовною стороною.
Звуки у записі звучать
Запрошують усіх хлопців,
Пісні заспівати і непозіхати,
Діяльність уміні-музеї :
Виставки готуються вчителем-логопедом, залежно від теми, визначається тривалість роботи. Вона може бути від 1 до 2 міс. Як правило, кожна тривала виставка поступово збагачується та доповнюється дитячими роботами, створеними внаслідок знайомства дошкільнят з експонатами виставки.
Екскурсійна робота ведеться з дітьми та батьками.
Творча вітальня«АБВГДейка»
• Екскурсії для батьків, дітей та педагогів дитячого садка.
Розвиток моторики та тактильних відчуттів, мислення та навчальної діяльності.
Представлені вміні-музеї букви, які виготовлені з різних матеріалів, з успіхом використовую на різних логопедичних заняттях з навчання грамоти, в іграх (наприклад«Вгадайбукву на дотик »<,«Викладибукву »та ін).
Автоматизація поставлених звуків у мові
Найголовніший секрет автоматизації звуків – це позитивні емоції та непідробний інтерес до занять у дорослої та дитини! А коли є інтерес, з'являється величезне бажання досягти результату, який не забариться. Представлені матеріали вміні-музеї(ігри, пісеньки)дозволяють з успіхом вирішити це завдання.
Консультативна діяльність батьків.
Зараз у музеї побували,
Багато нового впізнали.
Ви оцінили наше старання?
«Дякую за увагу!»
