Міжсуб’єктні технології діалогу під час уроків літератури
Розділи: Література
Велика Вітчизняна війна залишила глибокий слід історія нашої держави. Випробування, що випали народу, величезні. Війна вкотре показала всю свою жорстокість, нелюдяність. Зрозуміло, що література не змогла залишитись осторонь подій, у яких вирішувалася доля країни. Письменники того часу брали активну участь у розгромі ворога. Силою свого таланту вони утверджували справедливість Землі.
Борис Васильєв відноситься до тих письменників, хто сам пройшов важкими дорогами війни, хто захищав рідну землю зі зброєю в руках. Найвідоміші його твори військової тематики: “Зорі тут тихі…”, “У списках не значився”. Крім того, Васильєвим написано чимало оповідань про те, що йому довелося пережити у важкі фронтові роки. І це переживання очевидця, а чи не домисли фантаста.
Сам аналіз тексту доцільно розпочати з переказу змісту повісті, щоб виділити основні сюжетні лінії твору.
Повість “А зорі тут тихі…” розповідає про далекі події 1942 року. У розташування зенітно-кулеметної батареї, якою командує старшина Васков, закидають німецьких диверсантів, а в нього під керівництвом лише дівчата-зенітниці. Рано-вранці Рита Осяніна побачила в лісі двох німців-розвідників. І старшина Васков, відібравши п'ятьох дівчат, вирушив навперейми німецькій розвідці – не дати їй зробити диверсію на залізниці. Командуючи своєю бойовою одиницею, думаючи, що німців набагато менше, вирішує знищити німецьких загарбників (гл. 5). Завдання Васков виконує, правда надто дорогою ціною.
Перші питання вчителя звучать так:
-Де відбувається дія повісті? Яку думку хотіввисловити письменник, почавши дію повести далеко від лінії фронту, на стратегічно незначній ділянці?
Відповідаючи на ці запитання, учні мають визначити моральну проблематику твору.
Далі вчитель разом із учнями зупиняється докладніше кожної з них. Аналізуючи текст, звертає увагу, як вони розкриваються в повісті. У процесі спільної роботи учні мають побачити й інші проблеми, які не змогли назвати на початку уроку.
Аналітична розмова за текстом.
-У чому своєрідність образу Васкова? Як змінюється Васков після зближення з дівчатами?
Розповідь одного учня про героя.
Васков – людина, можливо, малоосвічена, проте цілісна, навчена життям і наділена благородним і добрим серцем. Він серцем відчуває звірину сутність цієї війни, її причин і жодними вищими інтересами не може виправдати загибель п'яти дівчат.
Однак, зближуючись з дівчатами, Васков поступово "відтає": турбота про них, прагнення знайти до кожної свій підхід робить його м'якшим і людянішим ("В лісовик, знову це слово вискочило! Тому, що зі статуту воно. Навіки врубане. Ведмідь ти , Васков, ведмідь глухоманний ... ").
І наприкінці повісті Васков стає для дівчат просто Федіком. Васков перетворюється на вільну людину, на чиїх плечах лежить тягар відповідальності за чуже життя, і усвідомлення цієї відповідальності робить старшину набагато сильнішою і самостійнішою. Тому він і побачив особисту провину в загибелі дівчат (“ Адже я поклав вас, всіх п'ятьох поклав, а защо?”, гол. 14).
Далі йдеробота у групах. Учні були розділені на п'ять груп. Кожна самостійно готувала розповідь про долю однієї з героїнь повісті (Ріті Осяніної, Жені Комелькової, Соні Гурвіч, Галі Четвертак, Лізі Брічкіної) за таким планом:
- до якого середовища належить героїня; - які риси характеру героїні вважатимуться визначальними; - як складалося її довоєнне життя; - що привело героїню на війну; - як виявила вона себе на війні.
- Який сенс у повісті має сцена купання Жені на очах у диверсантів (гл. 6)?
Епізод подвигу Жені, що відволікає увагу ворогів, глибоко символічний. Скільки ненависті до фашистів, які розстріляли її близьких, має бути в цій дівчині, коли вона раптом вийшла на берег, завела-закричала пісню про дівчину простий Катюші.
Саме в цей момент балу здобуто головну перемогу над ворогом. Ненависть до ворогів перемогла жах, краса схльоснулася зі смертю у боротьбі за свободу – і перемогла, і лише очі Жені без слів розповіли, чого їй коштував її вчинок.
Вона з героїнь повісті каже: "Батьківщина не з каналів починається". І справді, вони захищали Батьківщину, а не один канал. Вони вийшли на нерівний поєдинок з ворогом, витримали це випробування та здобули перемогу над фашистами (патріотизм українського народу тамасова ініціативність людей).
Інсценування епізоду: “Остання розмова Васького та Рити Осяніної” та подальший його аналіз. (Інсценування епізоду вчитель заздалегідь готує із двома учнями).
війна. Гинуть дівчата. Кожна має свою долю, свої мрії, прагнення. Все найкраще, прекрасне, що було в них (ніжність, кохання, наївні дівочі роздуми), зникло за гірким словом "солдат", від якого так недалеко до іншого щегіршого і страшного слова “смерть”.
- Як у повісті зображені німці? Навіщо письменник розповідає про першого вбитого німця Рити Осяніної, Жені Комелькової?
Осмислення ситуацій морального вибору дуже характерно для військової повісті. Васильєв продовжує роздуми своїх попередників над "вічними" питаннями про природу людини, ступінь відповідальності за свої вчинки:
- Яку роль у повісті грає епілог? Чому він написаний у формі листа? Як розкривається зміст назви повісті?
Фінал повісті розкриває зміст її назви. Замикає твір лист, судячи з мови, написаний молодим чоловіком, який став випадковим свідком повернення Васкова на місце загибелі дівчат разом із сином Рити Альбертом, який він усиновив. Таким чином, повернення героя на місце його подвигу дано очима покоління, чиє право на життя відстояли люди, подібні до Васкова. У цьому полягає стверджуюча думка повісті, тому твір увінчується образом батька та сина – символом вічності життя, спадкоємності поколінь.
- У чому актуальність цього твору й у наші дні?
Пережите на війні невіддільне від духовного життя сучасних людей. Мужність і стійкість народу Вітчизняної війни – це вищий моральний досвід, що належить багатьом поколінням. Це найвищий приклад сили подолання. З моральним вибором людина стикається і сьогодні, у різних ситуаціях. І завжди слід знати, що є справжня мужність.
Усі ці дівчата загинули, але вони перемогли, не пропустили жодного фашиста. Перемогли тому, що беззавітно любили Батьківщину. Автор вкладає в уста Рити слова: “Батьківщина ж не з каналів починається. Зовсім не звідти. А ми її боронили. Спочатку її, а потім канал”.
Ця книга – нагадування. Кожен із нас непросто читач. Ми прийняли естафету загиблих і маємо передати наступному поколінню те, що нам заповідано. Пам'ятати, якою ціною було завойовано щастя, спокійне, мирне життя.