Моделі виховання
Коли дитину взагалі не виховують, коли займаються своїми справами, надаючи малюка самому собі – це називається потурання. Якщо ж якесь виховання є, то здійснюється воно, так чи інакше, за певною моделлю. Моделью виховання називають відносини між дорослими та дітьми, у яких дорослим відводиться активна роль, що виховує.
Ключовим питанням всіх моделей виховання є питання про розпорядження та заборони, яке існує в будь-якій сім'ї. Кожен з батьків має чітке уявлення про те, що дитині можна робити, а чого не можна, а також, що вона повинна робити обов'язково. Заборони та приписи існують завжди, але погляди батьків на них суттєво різняться. Зокрема – наскільки обов'язковими мають бути заборони, які вони мають бути, скільки їх має бути? Що наказують приписи? У яких випадках можна надати дитині свободу вибору? Моделі виховання батьками який завжди усвідомлюються. Мається на увазі, що дорослі можуть на словах декларувати одну модель, а по суті реалізовувати іншу або використовувати одночасно кілька моделей.
Зазначимо, що ідеальної моделі виховання, яка б підходила будь-якій сім'ї, не існує. Моделі можуть бути більш спірними та проблемними або більш вдалими. Розглянемо основні моделі виховання у цій статті.
Модель «Вузький коридор»
Життя дитини та її поведінка жорстко регламентуються. Ще таку модель називають «їжакові рукавиці». Вона може бути доречна як тимчасовий виховний захід. Люблячі та мудрі батьки можуть часом поставити свою дитину в ситуацію «вузького коридору» — тобто повного контролю та жорстких заборон, якщо це в його інтересах. Наприклад, перед вступом до університету «місяць,присвячений виключно навчанню». Також модель "вузький коридор" відома як "армійський" або "казармовий стиль виховання".За допомогою такої моделі з досить сильної дитини можна виростити дисципліновану і вимогливу до себе людину. Традиційно в такому стилі готують військових у спецпідрозділах. Маються на увазі граничні навантаження, а також готовність без роздумів віддати своє життя за потреби.
Також протягом багатьох століть у стилі «вузького коридору» протікало життя в монастирях. Основою тілесної та духовної аскези, основою виживання тут була саме жорстка дисципліна. Результати моделі виховання «вузький коридор» бувають неоднозначними через різноманітність тих ситуацій, у яких вона застосовується. Іноді завдяки такій системі, як уже було сказано, виховуються міцні, відважні, сильні фізично та духовно люди, яких не можуть зламати жодні життєві негаразди. Але трапляється і зворотне, коли система ламає дитину, і вона виростає бездіяльною та боязкою. Багато в чому результат залежить від компетентності дорослого, який застосовує модель виховання «вузький коридор». Звичайні, середньостатистичні батьки, які використовують цю модель, швидше виховують у дитині бездіяльність та страх, ніж зможуть викувати у ньому сильний характер.
Область застосування «вузького коридору»
Іноді дана модель застосовується як вимушений захід - з важкими дітьми або у важкий період їх розвитку, коли ніякі інші методики не допомагають. Діти дуже люблять промацувати дорослих, виявляти межі допустимого, перевіряти їх на міцність. Якщо дорослий не зможе показати своє лідерство та продемонструвати позицію старшого, діти почнуть маніпулювати та командувати ним. У такій ситуації, щоб відновити порядок,дорослим доводиться нерідко виявляти твердість та вдаватися до допомоги моделі «вузький коридор».
На жаль, дана модель виховання знайома багатьом лише з негативного боку, з боку покарань, які поступово перетворюють коридор на казарму, де дитина оточена суцільними заборонами, де їй нічого не можна. Коли за будь-яке порушення невідворотно слідує покарання – від позбавлення прогулянок, ігор до образ та потиличників. Таким чином, для дитини залишається лише той самий «вузький коридор», в якому він не може зробити крок праворуч або ліворуч. Виховним завданням стає дисципліна, а беззаперечне підпорядкування.
Батьки здебільшого влаштовують дитині таку «казарму» несвідомо. Вони самі не розуміють, як це відбувається у них, і засмучуються, коли помічають, що їхня роль зводиться до ролі суворого наглядача. Але буває і так, що для батьків подібна модель виховання є цілеспрямовано обраною ідеологією.
У сучасному суспільстві застосування моделі «вузький коридор» також може бути виправдане (не в плані фізичного покарання, а в плані жорсткої дисципліни) у корекційних установах для малолітніх правопорушників, які розуміють лише силу чи наркоманів.
Як би там не було, ця модель виховання визнана спірною. Вона може бути єдиним рішенням у деяких важких ситуаціях, але пропагувати «вузький коридор» як спосіб життя дитини не рекомендується.
Модель «Педагогічна шизофренія»
Припускає велику кількість суворих заборон, які, проте, можна порушувати. Чи буде покарання, і яким воно буде - невідомо. Наприклад, мама забороняє бігати у певному місці, але дитина бігає, а мама лише сумно зітхає. Або каже дитині, що сьогодні воналяже раніше за всіх, але не вкладає спати. Кличе – іди сюди, а то будеш покараний. Дитина не приходить, і її не карають. Наказують помити руки перед їжею - дитина не миє, все одно сідає за стіл і отримує їжу. За такої моделі виховання дитина живе у дивовижному світі, де на перший погляд усе заборонено, проте якщо не слухатись, то все насправді можна. Колись покарають, але невідомо коли. Дитина перебуває у своєрідному тумані, її з усіх боків нібито оточують стіни (як у «вузькому коридорі», пам'ятаєте?), але через ці стіни можна прорватися.
Не так рідко у просторі суцільного туману трапляються вибухи. Це відбувається, коли у батьків закінчується терпіння, вони починають кричати, можуть застосувати фізичну силу (відсмикнути, відшльопати), насправді щось суворо заборонити. Але, коли це минає, знову все довкола застилається туманом до наступного непередбаченого спалаху.
Результатом виховання за моделлю педагогічної шизофренії є абсолютна дезорієнтація дитини у питаннях того, що можна і що не можна, а також повну зневагу до заборон. Як сформується характер – у разі залежить багато в чому від особистості самої дитини. Якщо він кмітливий і активний, то навчиться викручуватися, брехати і хитрувати. Якщо менш кмітливий – може стати розгубленим, апатичним, нервовим, із низькою самооцінкою.
Модель «Природне виховання»
Виховання у традиційному розумінні відсутнє, будь-які настанови, правила та заборони «під забороною». Переконання батьків полягає в тому, що дитина має право на свободу, їй все дозволяється, все дозволено. Діти найважливіше. Якщо дитина щось зламала – не страшно, якщо вона хоче дивитися телевізор – будь-ласка, будь-коли, можна і битися за бажання. Схоже навседозволеність, але з принципом – якнайменше заборон.
Батьки при цьому все одно вчать дитину життєво необхідним речам, вчать дотримання заходів безпеки (не можна грати зі сірниками, ножем тощо) Однак в ідеалі в цій моделі дитина на волі, і жодних заборон для неї не існує.На відміну від ситуації потурання, про яку ми говорили на самому початку, виховний процес у даній моделі все ж таки здійснюється шляхом зіткнення дитини з природними обмеженнями, з реальністю. Наприклад, батьки не забороняють дитині ходити в морози без шапки, але, не одягнувши шапки, він відморозить собі вуха. Не сходив у туалет перед дорогою – скигтиме і страждатиме. Потрібно слухатися батьків не тому, що вони такі шкідливі, а тому що пояснюють, яке життя.
Різновиди природного виховання
Модель природного виховання має під собою два різновиди – «по-чесному» та «за Жан-Жаком українсо». Варіант «по-чесному» передбачає виховання дитини тільки на життєвих обставинах, що склалися природним шляхом. Варіант «за Жан-Жаком україно» передбачає штучне моделювання дорослими природних обмежень за потреби. Керуючи ситуацією, дорослі підносять сину життєві уроки без читання нотацій, він хіба що самостійно до всього доходять. За фактом батьки активно виховують дитину, але не безпосередньо, а зіштовхуючи її з грамотно підібраними ситуаціями. У творчих і старанних батьків за такої моделі виховання можуть вийти чудові результати. Дорослі намагаються, щоби тиску з їхнього боку дитина ніколи не відчувала. Дитині не забороняють нічого, але у результаті все буде так, як батьки забажають. Дитина не відчуває примусу, незважаючи на його безперечну присутність у його житті.
Результат природного виховання може бути відмінним, а може бути проблемним. Діти, які виховувалися за таким методом, виростають впевненими в собі, які добре знають життя, але не звикли до заборон. У школі такій дитині може бути важко. Наприклад, викладач забороняє залишати клас під час навчального процесу, а дитина ніяк не зрозуміє – хіба можна йому щось забороняти? Чому не можна покинути клас, якщо я нікого не відволікатиму при цьому і скоро повернуся? Заборони викликають у таких дітей постійний протест. Але в умілих, майстерних руках природна модель виховання здатна принести смачні плоди.
Модель «Розумні обмеження» («Просторий дім»)
Модель має на увазі свободу дитини і в той же час чіткі заборони. Батьки прагнуть забезпечити для дитини максимальний простір свободи, вона може грати, може балуватися, може пробувати щось нове. Кількість заборон намагаються мінімізувати, бажано, щоб їх було якнайменше, заборони швидше служать примусовим, необхідним заходом. Це заздалегідь відомий список, понад який немає нічого, дитині залишається не порушувати ці відомі йому заборони.
Формулюючи необхідну заборону, батьки намагаються зробити її зрозумілою для сина чи доньки. У той же час, заборона позначається впевнено та чітко, «не можна» означає «не можна», і батьки уважно стежать за дотриманням правил. З порядками у сім'ї не сперечаються. Вони непорушні, як домашні стіни. Стіна нікого не пускає в будинок, тому що є стіною, а не через свою шкідливість.
Модель "Лінія розвитку" ("Просторий дім")
В основі даної моделі виховання лежить той самий принцип «Просторий дім», що передбачає простір свободи і чіткість заборон. У великому тапросторому будинку дозволяється гратися, балуватися, грати вільно, можна діяти на свій розсуд, ніхто не лаятиме. У цій родині всі один одного поважають, цінують та люблять. Знову ж таки, чим менше заборон у дитини, тим краще, але є ряд розумних заборон. Від попередньої ця модель виховання відрізняється наявністю «червоної лінії» та «сонечко». "Сонечко" - це уособлення сімейних цінностей.У дітях виховують розуміння того, що є важливим, правильним, дорогим, заради чого треба жити. «Червона лінія» - це шлях, що веде до цінностей. Батьки, які мають ясні життєві цінності, вважають своїм обов'язком розповісти дітям про те, у що вони вірять і що для них дорого. Зрозуміло, вони мають це право. Дитина дізнається, якими людьми батьки пишаються і якою вони бачать її у майбутньому. Це – їхні ідеали, це – сонце, яке висвітлює їхній життєвий шлях.
Відповідно до «червоної лінії» батьки ведуть дитину вільним простором, показуючи кращий маршрут.Тут не покладаються на вибір дитини, а рекомендують, радять, при необхідності наставляють. Радять завжди вірити в себе, у свої сили, не опускати руки, працювати, не здаватися, виробляти лідерські якості, думати головою. Батьки, які практикують цю модель виховання, стежать за тим, з ким дружить їх дитина, які сайти в інтернеті відвідує, і контролюють ситуацію. Вони відповідають за процес виховання і його результат. Вони вимагають найкращого вибору для своєї дитини.
Якщо у вас виникли складності чи проблеми – ви можете звернутися до сертифікованого фахівця, який обов'язково допоможе!