Моя професійна проба - Вибір професії - справа серйозна, Соціальна мережа працівників освіти
| predmetnaya_oblast.doc | 776 КБ |
Предметна область «Технологія»
учениці 9 класу
п. Оус, Івдельський район, Свердловська обл.
«Вибір професії – справа серйозна»
( Моя професійна проба)
Зміни у структурі економіки країни ведуть до змін у складі професій. Одні професії відмирають, інші з'являються чи перетворюються на нові. Висуваються певні вимоги до майбутніх фахівців: конкурентність, висока кваліфікація, мобільність, відповідальність, самостійне прийняття рішень.
. Важливо визначитися у виборі життєвого шляху з урахуванням своїх інтересів, нахилів, здібностей, стану здоров'я.
Дитячі мрії про професію змінилися, коли ми виросли. І вже серйозно треба замислитись над питанням «Ким бути?», про своє місце в суспільстві. Вибір професії став серйозною справою.
Постає проблема планування свого найближчого майбутнього та перспектив професійного визначення, вибору сфери своєї майбутньої професійної діяльності. Важко зробити вибір і зупинитися на чому – або. Мені випала можливість виконати професійну пробу, і я вирішила випробувати себе в професії логопеда.
Тим більше, що моя мама – логопед. Я захоплююся і пишаюся нею, тому що вона виконує чудову місію – відкриває людям дивовижний світ звуків та піднімає їхній настрій.
Мета моєї професійної проби - співвіднести свої індивідуальні особливості з вимогами, які пред'являє професія, що цікавить мене, у безпосередній творчій діяльності.
1. Зібрати та вивчити інформацію про дану професію.
2. Розглянути особливостіпрофесії та з'ясувати вимоги професії до людини.
3. Скласти послідовність дій у отриманні практичних навичок у професії.
Моє знайомство з професією логопеда почалося ще змалку, коли спостерігала за роботою мами, несвідомо вбираючи атмосферу доброти, уваги, любові, маминої старанності в її роботі. Подорослішавши, я почала придивлятися до того, як мама готується до занять, з яким захопленням і ніжністю вона розповідає про своїх підопічних. Ще більше я дізналася про цю професію, коли серйозно сприйняла виконання професійної проби.
Соціальна та практична значущість професії у суспільстві.
«Правильне мовлення відкриває людині світ»
Чому суспільству потрібна професія логопеда?
« Професія вчитель-логопед
Хочете - вірте, хочете - ні,
Але дуже потрібна
Професія вчитель-логопед»
Людям було б важче знаходити спільну мову. Багато хто не міг би виконувати своїх обов'язків на роботі, якби вони висловлювалися невиразно.
Логопед вчить знову говорити дорослих після довгих хвороб, інсультів, важких травм голови. Адже навіть акторам та педагогам необхідно правильно вимовляти звуки.
Неправильно вимовляючи звуки, діти не можуть добре вчитися у школі, пишуть та читають із помилками.
Логопед – перший помічник молодих батьків у виявленні та виправленні порушення мови дітей:
- Якщо ваш малюк картує,
Або навіть шепелявит,
Те, допоможе, не секрет,
Вам, звісно, логопед!
Зміст професії логопед
Хто ж логопед? Лікар? Психолог? Вчитель?
Логопедія-частина дефектології, науки, розташованої на перетині медицини, педагогіки, психології.
Логопед – висококваліфікований спеціаліст, який вивчаєпричини появи мовних дефектів (заїкуватості, шепелявості, картавості і т. д.), і за допомогою спеціальних методик, прийомів допомагає дорослим і дітям позбутися їх.
Назва професії походить від грецького logos (мова) та paideia (виховання). Становлення логопедії почалося лише у 17 столітті, коли європейські педагоги почали розробляти методики навчання дітей із проблемами слуху. Формування логопедії продовжилося лише у 20 столітті. Саме в цей період частіше почали замислюватися над тим, що дефекти промови в більшості випадків є результатом психологічних проблем, з якими потрібно боротися.
Тому сучасна логопедія вивчає психологію, яка допомагає їм виявити причини виникнення дефектів мови.
Професія логопеда схожа на професії лікаря. Якщо він допомагає організму відновлювати втрачену фізичну гармонію, то логопед відновлює душевну гармонію.
Логопед-прекрасний вчитель, якщо він розуміє, відчуває і вміє надати допомогу людям.
Професійні якості логопеда
Йому необхідні такі якості особистості, як:
- потреба у спілкуванні, стійке самопочуття, , добре пам'ятати і пам'ятати багато, здатність подумки ставити себе місце іншого.
Логопед частіше має справу з дітьми, тому якостями характеру слід вважати привітність, стриманість, наполегливість, завзятість, цілеспрямованість.
Логопед – це праця, помножена на доброзичливість, стриманість, бажання досягти кращого результату.
Вчитель - логопед-це безліч праць і радісних перемог.
Мої можливості у виконанні професійної проби
Про професію логопеда знаю вже багато.
У цій чудовій професії я вже вмію проводити кілька нескладнихвправ для виправлення порушень мовлення у дітей. Я провела їх зі своєю маленькою племінницею.
Знаю, як треба спілкуватися з дітьми у розмовах із ними.
Я багато ще не вмію, але обов'язково постараюся навчитися.
Знаю, як за сюжетною картинкою визначити порушення у звуковимовленні.
Знаю кілька вправ для губ та язика, які допомогли б у правильній вимові звуків.
Знаю, що потрібно мати багато різного матеріалу для роботи з дітьми.
Послідовність дій у здобутті навичок у професії: Логопедичні завдання – основна форма навчання
Велику допомогу у підготовці та виконанні елементів професійної діяльності надала моя мама. Вона стала для мене консультантом у виконанні професійної проби та моїм наставником, тим більше, що я дуже захопилася цією діяльністю.
Навіщо потрібно розвивати точність рухів пальців рук (дрібну моторику)? Вченими доведено, що розвиток рук перебуває у тісному зв'язку з розвитком мови та мислення дитини. Рівень розвитку дрібної моторики та координації рухів рук – один із показників інтелектуального розвитку та, отже, готовності до шкільного навчання. Як правило, дитина, яка має високий рівень розвитку дрібної моторики, вміє логічно міркувати, у неї досить добре розвинені увага, пам'ять, зв'язкова мова.
Мною вивчені деякі особливості причин порушення звукомовлення дітей:
- Загальна фізична ослабленість організму (часті хвороби).
- Недостатній рівень розвитку фонематичного слуху (сприйняття звуку) - глухота.
- Неправильне виховання мови у ній – з дитиною сюсюкаються.
- За наслідуванням – спілкування з маленькими дітьми, або дітьми, які не вимовляютьякісь звуки.
- Двомовність у ній.
- Педагогічна занедбаність - батьки не звертають уваги на дефекти і не приділяють уваги дитині.
- Дефекти мовного апарату – немає зубів, неправильний прикус, коротка під'язична вуздечка.
Постановка звуку – артикуляційна гімнастика
Відсутність звуку (човен – одка)
Заміна звуку (шапка – чобітка)
Змішування звуків (саша – шаса)
Спотворення звуку (рама – ряма)
«Чашечка» - підняти мову у формі чашки
«Коника» - цокати мовою
«Грибок» – присмоктати мову до неба
"Часики" - рухати мову вправо, вліво
"Балалайка" - промовляти звук д-д і одночасно водити пальцем по мові
Скільки різного дидактичного матеріалу потрібно даної роботи. Звичайно ж, я завжди надавала посильну допомогу в підготовці різного навчального матеріалу для маминої роботи, виявилося, що це досить цікаво. В іграх зі шнуруванням розвивається окомір, увага, відбувається зміцнення пальців і всієї кисті руки, а це в свою чергу впливає на формування головного мозку та становлення мови.
Малювання різними способами: пензлем, пальцем, свічкою, зубною щіткою тощо. Ліплення з пластиліну та солоного тіста. Ось деякі заняття:
Вправи у розвиток дрібної моторики кистей рук.
Пальчикова гімнастика (театр на руці, тіньовий театр, ігри з пальцями).
- Використання різних пристосувань (масажні м'ячики, валики, їжачки, лапки, насіння).
- Ігри з дрібними предметами (кісточки, намисто, камінці, гудзики, скріпки, сірники, дрібні іграшки).
- Зав'язування бантиків, шнурівка, застібка гудзиків, замків.
- Ігри з нитками (намотування клубків, викладання візерунків, вишивання,плетіння).
Вправи для подолання заїкуватості
Виховати у дитини, що заїкається, навички правильної мови:
1 . Неквапливий темп промови (повільно промовляти за логопедом слова).
2. Вміння говорити голосно, виразно, впевнено, правильно використовувати логічні наголоси, володіти голосом.
3. Дихальний ритм (затримувати дихання, плавно випускати повітря)
3. Вимова дитиною слів у фразах разом, т. е. окремо кожне слово, проте разом - менше вимовляти розрізнених слів.
4. Навчити виділяти голосні в слові - наголошувати на голосний звук.
Я дізналася, що є нетрадиційні методи організації та проведення логопедичних занять:
Музикотерапія - психокорекційна дія через сприйняття музики.
Ароматерапія - лікування за допомогою ефірних олій різних рослин.
Фітотерапія – лікування за допомогою лікарських рослин.
Імаготерапія - психокорекційний розвиток через театралізацію.
Піскотерапія – ігри на піску.
Ігротерапія - мистецтво відносин, гра як засіб для вираження почуттів.
Музикотерапія - психокорекційна дія через сприйняття музики.
Ароматерапія - лікування за допомогою ефірних олій різних рослин.
Фітотерапія – лікування за допомогою лікарських рослин.
Імаготерапія - психокорекційний розвиток через театралізацію.
Піскотерапія – ігри на піску.
Ігротерапія - мистецтво відносин, гра як засіб для вираження почуттів.
Самооцінка моєї професійної проби
В результаті професійної проби я дізналася, що ця професія складна і водночас дуже цікава. Потрібно багато знати, вміти знаходити підхід до дітей та мати велике терпіння. Допомагаючи в організаціїзанять, підготувала кілька видів роздавального матеріалу, спостерігала та навчалася процесу роботи над звуковимовою, займалася пальчиковою грою з дітьми, вправами на розвиток дрібної моторики рук. Дізналася, скільки дітей мають різні порушення мови та їм це заважає в навчанні та спілкуванні один з одним. Я почала більше поважати фахівців цієї професії.
Тому професія логопеда потрібна суспільству!
Співвіднесла свої індивідуальні можливості з вимогами професії до людини та визначила, що можу цілком у майбутньому освоїти цю професію. Я люблю дітей і мені подобається займатися з ними.
Стати професіоналом своєї справи, любити справу, якою займатимешся - ось що головне.
Продуктом моєї професійної проби стало те, що мною складені та оформлені книжки-малюки, роздаточний дидактичний матеріал для занять,
зроблено добірку віршів, частівок про професію логопеда, ігрових занять з дітьми, випустила бюлетень,
Моя професійна проба буде моїм багажем знань для подальшого застосування у вихованні та розвитку моїх майбутніх дітей.
Крім того, мій матеріал буде корисний для молодих батьків.
Я зрозуміла, що педагогом-логопедом, як і лікарем, треба народитися. Без терпіння, творчих задатків, любові до дітей нічого не вийде.