МОУ ДПО ОМЦ - Методична робота
Муніципальна освітня установа
додаткової професійної освіти
"Отрадненський методичний центр"
З досвіду роботи Стрижка Ірини Володимирівни
Урок української мови
4 клас УМК «Школа Укаїни»
Тема: «Невідмінювані імена
Автор: вчитель початкових класів
Стрижко Ірина Володимирівна
Тема:Невідмінювані іменники (4 клас)
а) узагальнити знання учнів на тему «Іменник», дати поняття про несхильні іменники, що найчастіше зустрічаються в мові; познайомити з походженням і значенням несклоняемых іменників, вчити правильно писати і вживати в мові несхильні іменники;
б) вчити дітей досліджувати та аналізувати морфологічні ознаки несхиляючого іменника; узагальнювати та систематизувати отримані знання, робити висновки та висновки;
в) виховувати інтерес до мови та культуру навчальної праці.
Обладнання: підручник, мультимедійний проектор, інтерактивна
дошка, різнорівневий роздатковий матеріал.
I. Організаційний момент
II. Словниково-орфографічна робота
Заміни одним словом:
1. Фахівець із поліпшення культури землеробства.
2. Розмова, обмін думками.
3. Опис чиєїсь життя, чиєсь життя.
4. Листок, який дає право користуватися чимось, входити кудись.
5. Вузьке крите приміщення, що з'єднує частини будівлі, а також довгий балкон уздовж будівлі.
7. Фахівець у будь-якій галузі техніки з вищою освітою.
8. Особа, що належить до постійного населення держави.
Агроном, бесіда, біографія, квиток,галерея, апетит, інженер, громадянин.
Виділіть (підкресліть) орфограми, які потребують запам'ятовування.
Як ви вважаєте, для чого постійно на уроках української мови проводиться словниково-орфографічна робота? (Відповіді дітей)
Що поєднує ці слова? (Відповіді дітей). Неперевірене написання та приналежність до однієї частини мови.
III. Постановка навчальної задачі
1. Повторення та узагальнення знань про іменник.
Вставити пропущені (відсутні слова)
1. Іменник – це ____________________, яка відповідає на запитання ______, ________ і позначає ______________________.
2. На запитання хто? відповідають _______________________ іменники, на запитання що? відповідають _______________________ іменники.
3.Іменники бувають ______________________рода,
______________________ роду та __________________________ роду.
4. Іменники бувають ____________________ і пишуться з ____________________ літери і бувають ________________ і пишуться з _________________ літери.
5. Іменники змінюються по ____________________ по ________________________ .
- Як інакше називається зміна відмінками? (Схиляння)
- Що таке відмінювання? Скільки відмінків в українській мові?
2. Введення у тему
Прохиляти записані іменники (завдання за варіантами).
Записані слова в Іменному відмінку (початкова форма)
І.П. хто? що?кафе, метроІ.П. хто? що?шосе, радіо
Р.П. кого? чого? ________________________ Р.П. кого? чого? ________________________
Д.П. кому? чому? _______________________ Д.П. кому? чому? _______________________
В.П. кого? що?_________________________ В.П. кого? що? _________________________
Т.П. ким чим? _________________________ Т.П. ким чим? _________________________
П.П. про кого? про що? ______________________ П.П. про кого? про що? ______________________
– Перевіримо, що у вас вийшло (висловлювання учнів).
- Відмінками змінювали, а слова свою форму не змінили. При зміні слів за відмінками (при відмінюванні) що змінюється у слова?
- Тобто. змінюється форма слова. Чи змінюється саме слово?
IV. Формулювання теми уроку спільно з учнями
Читання вірша вчителем. Діти читають на дошці про себе і намагаються запам'ятати якнайбільше слів.
Колібрі, кенгуру, шосе,
Фламінго, поні, шимпанзе,
Какао, кава, доміно,
Алое, радіо, кіно,
Таксі, метро, купе, пальто,
Кашні, кафе, трюмо, манто,
І какаду, драже, парі,
І інтерв'ю, рагу, журі,
І піаніно, і фойє,
Пюре, бюро та ательє
Ти всі слова запам'ятай,
Але ніколи їх не схиляй!
Гра «Хто більше» (31 слово)
- Чи значення всіх слів вам зрозуміле? Значення яких слів вам не відоме?
Кашне– шийна хустка або шарф.
Манто- широке жіноче плаття.
Фойє– приміщення у театрі, кіно тощо. для перебування глядачів перед початком вистави, фільму, концерту.
– Складіть речення, використовуючи ці слова?
V. Закріплення нового матеріалу
Вставити в речення на місці пропусків словоКІНОу потрібному відмінку відмінок вказати.
Вчора ми ходили до _________. У ___________ було багато народу. Із __________ ми прийшли пізно. Ми згадували про ____________. Ми були дуже задоволені. Ми всімрозповідали про _____________.
Вставити в речення на місці перепусток словопальтоу потрібному відмінку, вказати відмінок.
У магазині продаються різні _____________. Мені купили нове зимове _____________. У ______________ хутряний комір. До _______________ пришиті гарні гудзики. Мені було тепло в __________________. Я задоволений _______________.
Учні (за варіантами) відповідають біля дошки. Роблять висновок. Як же визначити відмінок іменника, що не схиляється.
Висновок.Іменники, які вживаються в різних відмінках, але при цьому не змінюють форму слова називають несхильні іменники.
Висновок у підручнику.Найчастіше такі слова іноземного походження і щоб дізнатися їх значення звертаються до словників. Словники бувають різні (показати друкований варіант, словників).
(Вихід до Інтернету, показ різноманіття словників) Слайд № 8, частина 2
Чи завжди іменники при зміні відмінків змінюють свою форму?
Як називаються такі іменники?
Як визначити відмінок непохитних іменників?
В якому словнику можна дізнатись значення слова?
Які несхильні іменники ви запам'ятали? Що вони означають?