Мурзабаєва Г, Комплексна робота з текстом, Журнал «Українська мова» № 13
Г.М.МУРЗАБАЄВА
Після вивчення теми «Склад слова та словотвори»
Якось мама пішла по суницю і взяла мене з собою. День був сонячний, спекотний. Але тільки-но ми підійшли до лісу, раптом набігла синя хмарка, і з неї посипався великий дощ. А сонце все світило. Дощові краплі падали на землю, важко шльопали об листя. Вони повисали на траві, на гілках кущів та дерев, і в кожній краплі відбивалося, грало сонце. Не встигли ми з мамою стати під дерево, як сонячний дощ скінчився. "Подивися, Юро, як гарно", - сказала мама. Я глянув. Через все небо різнобарвною дугою простяглася веселка. Один її кінець упирався в наше село, а інший йшов далеко в зарічні луки. Від нагрітої сонцем землі після дощу йшла легка пара. У повітрі пахло квітами, медом та суницею.
Завдання та питання
Після вивчення теми «Дієслово»
Всі живуть – не тужать, А зі мною не дружать! Бант у Каті розписний, Червоні колготки. А характер лагідний. Я шепочу: - Дружи зі мною. Ми ж однолітки, Як сестрички ми майже, Ми як дві голубки З однієї шкаралупки. Я шепочу: - Але ти врахуй - Ти у всьому повинна йти Другу на поступки. Пропоную Ілліної: - Ти дружи зі мною однією! Є розряд у Ільїної І спортивний светр, А дівчаток почет. Подружуся я з Ільїною, Стану знаменита! Всі п'ятірки до однієї У Світловій Наді. Я прошу: - А ти зі мною Подружись хоч на день! Ми з тобою порозуміємося: Ти будеш мене рятувати - Даси контрольну списати. А дівчата дибки! Кажуть: - Мовчала б! Не вставати на коліна, Умовляти подруг. Напишу я оголошення: «Терміново потрібен друг».
Завдання та питання
1. Яка темавірші? Навіщо дівчинці «потрібний друг»? Яким є ваше ставлення до дружби? 2. Випишіть дієслова у формі інфінітиву, теперішнього часу, минулого і майбутнього часу. Виділіть у них ту частину, яка є показником часу. Виберіть одне дієслово та напишіть його повну парадигму. 3. Випишіть дієслова різних способів. На конкретному прикладі доведіть, що форма не завжди відповідає значенню способу. Поясніть особливість такого застосування способу. 4. Випишіть із тексту однокорінні слова, вкажіть частину мови, розберіть за складом. 5. Поясніть значення виразівдівчаток оточення, дівчата дибки.6. Поясніть пунктуацію під час діалогу.
Після вивчення теми «Іменник»
Жителі Південної Африки використовують мавп як безплатних пастухів. Багато хто з таких мавп здобули широку і відомість. Мавпа Ела виховувалась на маленькій фермі. Її тримали у загоні з козенятами та напували козячим молоком. Щоранку з ходом сонця Ела вела стадо до водопою, а потім на пасовище, яке було розташоване за 5–6 кілометрів від ферми. Вона не давала козам розібратися. Якщо в полі залишалося козеня, Ела поверталася за ним.
Завдання та питання
1. Що нового ви дізналися з тексту? А що ви ще знаєте про мавп? 2. Як би ви назвали текст? 3. Як пов'язані пропозиції у першому абзаці? Як пов'язані перший та другий абзаци? 4. Знайдіть власні імена, поясніть їх правопис. 5. Випишіть іменники, що мають форму тільки однини. Чому вони не мають форми множини? 6. Розберіть за складом слова:пастухів, козенятами, поверталася, і_вестность, загоні. Яке слово "зайве"? 7. Випишіть слова з пропущеною літерою. Поясніть правопис цих слів. Яка цеорфограма? Які слова з такою орфограмою ви можете назвати? 8. Знайдіть у тексті складні речення, розберіть їх по членам. 9. Виконайте морфологічний аналіз іменника.
Після вивчення теми «Прикметник»
Добре в зимовому лісі. Дерева стоять у сріблястому інеї. Все засипане пухнастим снігом. Все освітлено яскравим сонячним світлом. Особливо гарні ялинки в розкішному зимовому уборі. У морозному повітрі дзвінко віддається кожен звук. Зимового вечора ще краще. Дерева освітлені рожево-синім світлом заходу сонця. Але ось недовге зимове сонце зникло. На синьому небі спалахнули перші зірочки. Вони слабо горять зеленим світлом.
Завдання та питання
1. Зазначте текст. 2. Випишіть прикметники з пропущеними літерами разом із іменниками, до яких вони належать. Визначте рід, число, відмінок прикметника. 3. Які прикметники позначають колір та відтінки кольору? Розберіть їх за складом. 4. П'яту пропозицію розберіть по членам. Чим відрізняється синтаксична роль коротких і повних прикметників? 5. Там, де можливо, підберіть до прикметників антоніми та синоніми.
Вивчаючи тему «Причастя»
До комахоїдних рослин відносить травка квітуча великими білими квітами і називається венериною мухівкою. Листя цього рослини трохи підняті над землею зібрані решіткою навколо довжин кольорового носа. Корінець листа розрісся в широку зелену пластинку і сам лист розділився на дві округлі стулки лежать під кутом один до одного і по краях забезпечений міцними зу_цами. На поверхні обох половинок листа знаходиться по три довжини стирчать вгору чутливі волоски. Тільки комаха, що потрапила на лист, хсне(?)ся хоч одного з волосків як стулки мух_ловки стрімко.з_хлоп_вают(?)ся.
Завдання та питання
1. Визначте стиль і тип мовлення. 2. Поспішайте, вставляючи пропущені літери та розставляючи пропущені коми. 3. Виділіть графічно всі причетні обороти. 4. Виконайте синтаксичний аналіз 3-ї пропозиції. 5. Знайдіть у тексті складні слова, виконайте їх морфемний і словотвірний розбір. 6. Від яких дієслів утворено причастя у тексті? Назвіть морфологічні ознаки дієприкметників. 7. Як пов'язані речення у тексті?
Після вивчення теми «Дієпричастя»
ЧОТИРИ ПЕРЕТВОРЕННЯ СЛОВА
Перше слово ви вгадаєте згадавши людину яка смішила вас у цирку своїми жартами та кумедними трюками. Розставивши інакше літери в цьому слові, ви зможете тричі перетворювати його на нові предмети. Зробивши перше переміщення, ви перетворите його на предмет, яким можна колоти дрова. Перемістивши літери ще раз, ви отримаєте прикрасу, яку жінки носять на ланцюжку. Переставивши літери втретє, ви отримаєте спуск із високого місця.
Завдання та питання
1. Які слова загадані? Як називається така загадка? 2. У якій пропозиції пропущені розділові знаки? Перепишіть цю пропозицію, розставивши розділові знаки, розберіть її по членах. 3. В інших пропозиціях знайдіть дієприкметник. Яким членом пропозиції є? Що спільного у цих оборотах і чим вони відрізняються? 4. До якої частини мови відносяться дієприслівники? Виконайте морфемний розбір всіх дієприслівників і морфологічний розбір 1–2 дієприслівників. 5. Спробуйте самі вигадати анаграму.
Сьогодні особливо жарко і душно і викупавшись я прямую до лісу, розташованого поряд з річкою. У лісі прохолодно, і мені стає легко, добре. Але навіть тут сонце світить настільки яскраво, що видніється через густе листя.дерев. Присівши на пеньок, я оглядаюся навколо, потім заплющую очі. Цікаво слухати ліс: дерева перешіптуються між собою, птахи весело щебечуть. Я навіть забуваюсь на деякий час. Треба йти, а я сиджу і сиджу. Мені не ліньки йти, а шкода розлучатися з лісом, красу якого я так несподівано відчув і побачив.
Завдання та питання
Ще холодно, майже всюди лежить сніг. Березневе сонце яскраво світить, але гріє ще слабо. Однак весна вже настала. І доказ цього – дзвінка пташина пісня, яка ллється звідки (з) зверху. Співака роздивитися важко: сонце сліпить очі. Але можна відразу сказати, що це жайворонок. Ось він опустився (нижче), тепер його можна побачити. Жайворонок - коричневий, з темними рябинками і цятками. Таке забарвлення допомагає йому ховатись від ворогів, коли він сідає на землю. А живе жайворонок тільки на землі, де знаходить собі їжу та влаштовує гніздо. Він чудово пристосувався до цього. У нього лапки з довгими прямими пальцями, щоб зручніше було ходити травою. На дерева жайворонок не може сідати: такими пальцями сучок не обхопиш. Гніздо жайворонка знайти легко: воно трохи прикрите травинками. Якщо тобі доведеться побачити його, йди швидше, не турбуй птахів. За це наступної весни вже весь вивід жайворонків охоронятиме поля від шкідників і радуватиме людей своїми дзвінкими піснями.
(З енциклопедії "Що таке? Хто такий?")